作文指导课-半命题作文课件.pptx

1、1 1、用、用“大方大方”造三个句子。造三个句子。对财物不计划，不吝啬对财物不计划，不吝啬_举止自然，不拘束举止自然，不拘束_不俗气不俗气_他很大方，一旦有人化缘，不是送粮，就是给钱。他很大方，一旦有人化缘，不是送粮，就是给钱。他举动活泼，说话大方，爽快，却很有分寸。他举动活泼，说话大方，爽快，却很有分寸。她穿什么都显得很大方，哪怕是很普通的服饰，她穿什么都显得很大方，哪怕是很普通的服饰，也别有一番风韵。也别有一番风韵。2、根据要求写诗句。、根据要求写诗句。“日日”字在古诗中当字在古诗中当“太阳太阳”的意思的意思讲的诗句讲的诗句_“日日”字在古诗中当字在古诗中当“阳光阳光”的意思的意思讲的诗句

2、讲的诗句_“日日”字在古诗中当字在古诗中当“天天”的意思讲的意思讲的诗句的诗句_白日依山尽千门万户瞳瞳日长河落日圆白日依山尽千门万户瞳瞳日长河落日圆明日复明日明日复明日 明日何其多明日何其多 日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟 3 3选择恰当的比喻，依次填入空格处。选择恰当的比喻，依次填入空格处。春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放各显千秋，豪放 _，婉约，婉约_，粗犷，粗犷_，细腻，细腻_，洋洋洒洒，蔚为大观。，洋洋洒洒，蔚为大观。如旭日喷薄如旭日喷薄 似风拂扬柳似风拂扬柳

3、 如小桥流水如小桥流水 若大江东去若大江东去若大江东去若大江东去如小桥流水如小桥流水如旭日喷薄如旭日喷薄似风佛杨柳似风佛杨柳什么是半命题作文？什么是半命题作文？就是指作文题目只出就是指作文题目只出现一半或一部分，另一现一半或一部分，另一半或一部分由考生自己半或一部分由考生自己去补充的一种作文形式去补充的一种作文形式。特点：特点：限制性限制性 灵活性灵活性A A、_改变了我的生活改变了我的生活B B、我们的名字叫、我们的名字叫_C C、我从、我从_那里学到的那里学到的D D、_，我会想起，我会想起_你能说说它们的特点吗？你能说说它们的特点吗？前补式前补式后补式后补式中补式中补式补前补后式补前补后

4、式例：例：“善待善待（亲人、生命、自（亲人、生命、自己己）如何写好半命题作文？如何写好半命题作文？步骤一：审题，弄清题意步骤一：审题，弄清题意善待什么意思？横线上还可填什么？善待什么意思？横线上还可填什么？省略号什么意思？善待的对象是什么？省略号什么意思？善待的对象是什么？好好对待。动物、环境、诚信、好好对待。动物、环境、诚信、朋友等。朋友等。代表了很多很多内容。代表了很多很多内容。可以是人、物或精神品质等可以是人、物或精神品质等练一练练一练“讲给讲给的事儿（爸爸、妈的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学妈、老师、同学）”这个这个题目给了我们哪些信息？题目给了我们哪些信息？明确：本文是写事，而且是以明

5、确：本文是写事，而且是以向别人叙述的口吻，叙说的对向别人叙述的口吻，叙说的对象可以是爸爸、妈妈、老师、象可以是爸爸、妈妈、老师、同学同学中的一员。中的一员。步骤二：补充好题目步骤二：补充好题目如如“珍惜所有拥有的珍惜所有拥有的（亲情、（亲情、友情、世界、水源友情、世界、水源）你认为补充半命题作文的题目我们你认为补充半命题作文的题目我们需要注意什么呢？需要注意什么呢？1 1、补充的词语要与已有的词语搭配，、补充的词语要与已有的词语搭配，构成完整的意思。构成完整的意思。2 2、要易写作。（即自己生活中一些印、要易写作。（即自己生活中一些印象深刻的，曾经触动内心的实际经历，象深刻的，曾经触动内心的实

6、际经历，选择适合自己的文章。）选择适合自己的文章。）3 3、找准写作重点。（一般补出的词便、找准写作重点。（一般补出的词便是写作重点）是写作重点）4 4、要简明、生动、准确。、要简明、生动、准确。例：以我学会了例：以我学会了为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。请用上面的步骤来分析。请用上面的步骤来分析。“学习学习”这里指学习并掌握了某种有用这里指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，流露出一种可的知识、技能、本领，流露出一种可贵的自豪感。贵的自豪感。你会填哪些词语呢？你会填哪些词语呢？1 1、我学会了骑车我学会了骑车、我学会了烧菜我学会了烧菜我学会了打球我学会了打球2 2、我学会了珍惜时间我

7、学会了珍惜时间、我学会了我学会了自卫自卫、我学会了坚强我学会了坚强我我 学会了学会了宽容宽容3 3、我学会了打牌我学会了打牌、我学会了打我学会了打架架、我学会了吸烟我学会了吸烟你来判断下列题目好不好？为什么？你来判断下列题目好不好？为什么？步骤三：由题目确定中心步骤三：由题目确定中心（正确，流于一般）（正确，流于一般）（填词深刻，题旨凸显）（填词深刻，题旨凸显）（思想不健康）（思想不健康）例：例：我学会了珍惜时间我学会了珍惜时间既然是既然是学会，肯定是之前不知道或不了解学会，肯定是之前不知道或不了解珍惜时间，那你有没有不珍惜时间珍惜时间，那你有没有不珍惜时间的经历呢？那你又是怎么做的呢？的经历

8、呢？那你又是怎么做的呢？在这个过程中，是什么使你的观念在这个过程中，是什么使你的观念发生了变化？（或是谁教会你珍惜发生了变化？（或是谁教会你珍惜时间的？）你的收获如何？时间的？）你的收获如何？步骤四：围绕中心选材。步骤四：围绕中心选材。请请从从“自身、家庭、学校、自身、家庭、学校、社会社会、自然、自然”等选材角度中任等选材角度中任选一个角度选一个角度，为，为“生活因生活因_而而精彩精彩”选材。选材。要求：用一句话概括你所选择要求：用一句话概括你所选择的材料的材料。步骤五：列出写作提纲步骤五：列出写作提纲示例示例1 1：我学会了珍惜时间我学会了珍惜时间开头：运用名言或修辞开头（略）开头：运用名言

9、或修辞开头（略）中间：中间：结尾：呼应开头，点明中心（略）结尾：呼应开头，点明中心（略）做作业不珍惜时间的经历（详）做作业不珍惜时间的经历（详）妈妈的教育改变了看法（详）妈妈的教育改变了看法（详）我学会了珍惜时间（略）我学会了珍惜时间（略）具体事具体事例表现例表现中心中心（详（详）例例2：成长成长的的烦恼烦恼1、开头：运用修辞开头，简洁、开头：运用修辞开头，简洁2、通过具体、通过具体事例来反映事例来反映烦恼烦恼比比成绩（详）成绩（详）比比挑食（详）挑食（详）比听话（略）比听话（略）总之什总之什么都比么都比3、结尾、结尾:体会妈妈的苦心，告诫天下父体会妈妈的苦心，告诫天下父母，请理解孩子。母，请

10、理解孩子。步骤一：审题，弄清题意步骤一：审题，弄清题意步骤二：补充好题目步骤二：补充好题目步骤三：由题目确定中心步骤三：由题目确定中心步骤四：围绕中心选材步骤四：围绕中心选材。步骤五：列出写作提纲步骤五：列出写作提纲 在小学六年的学习生活中，总有一些人在小学六年的学习生活中，总有一些人在我们的记忆中绘制不去，总有一些事不在我们的记忆中绘制不去，总有一些事不经意间又涌上我们的心头经意间又涌上我们的心头所有这些，所有这些，都曾经滋润过我们的心灵，使生活变得更都曾经滋润过我们的心灵，使生活变得更加生动加生动请以请以“留在心底的留在心底的”（人，（人，眼神、话语、笑容、掌声、感动眼神、话语、笑容、掌声、感动）为）为题，运用本课所学的知识，写一篇题，运用本课所学的知识，写一篇450450字字左右的文章。左右的文章。要求：要求：1 1、内容具体，写出真情实感。、内容具体，写出真情实感。2 2、文中不出现真实的人名、校名。、文中不出现真实的人名、校名。运用本课所学，为运用本课所学，为我想握我想握住住拟写写作提纲。拟写写作提纲。