人教版四年级语文上册第一单元作文-课件.ppt

1、人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册 第一单元第一单元 习作习作什么是自然景观？什么是自然景观？顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。旅游景点旅游景点我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁

2、塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出泰山的日出身边景物身边景物身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。学校，公园，广场等。主题：自然景观习作要求习作要求1 1、本次作文的文体属于哪一类？、本次作文的文体属于哪一类？（写景、记事、状物、想象作文（写景、记事、状物、想象作文）2 2、该景物有哪些特点？、该景物有哪些特点？3 3、大体按什么样的顺序写？、大体按什么样的顺序写？我该怎样开始写作文呢？我该怎样开始写作文呢？第一第一:要学会观察，

3、抓住看到的景物的特点。要学会观察，抓住看到的景物的特点。有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，春光明媚，百花齐放，鸟语花香鸟语花香”；一写到鲜花总是；一写到鲜花总是“张开了笑脸，张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香香”。要么就是说空话，什么。要么就是说空话，什么“这里的景色这里的景色多美啊！多美啊！”“”“眼前的美景太迷人啦！眼前的美景太迷人啦！”其实，其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼

4、前的景色到底有多美，多迷人，别飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。人还是不知道。那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是抓住景物的特点写。抓住景物的特点写。学习抓景物特点的几种方法。学习抓景物特点的几种方法。不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。抓住景物特点写的。夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这

5、些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。上怒放的海石花。提示：这个片断作者是抓住了提示：这个片断作者是抓住了白云的形状、白云的形状、大小进行描写大小进行描写的的。请同学们再读以下几个片断，看看这几位作请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？者又是怎样抓住景物特点写的？这地方的火烧云变化极多，一

6、会儿红彤彤的，这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。也没见过的颜色。提示：这个片断作者抓住了提示：这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚火烧云的色彩绚丽丽的特点进行描写的，从而反映了的特点进行描写的，从而反映了火烧云的火烧云的美美。远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓羚羊和驼鸟走来走去。一

7、条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。花。这个片断作者抓住了这个片断作者抓住了栎树、羚羊、栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写进行描写的。的。傍晚，青蛙傍晚，青蛙呱呱呱呱地叫起来，啄木鸟地叫起来，啄木鸟笃笃笃笃地啄着树杆。甲虫地啄着树杆。甲虫嗡嗡嗡嗡地叫。扬科地叫。扬科躺在河边静静地听着。躺在河边静静地听着。这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。家扬科对音乐的喜爱。小结写景可以抓住景物的形状、

8、大小、色彩、数写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。量、声响这些方面进行描写。还可抓住景物的神韵、动态变化来写。还可抓住景物的神韵、动态变化来写。现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！的南国的树！我们的教室和操场中间，有

9、一条甬道，甬道两旁是我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，秋阳淡淡，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分秋阳淡淡，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴

10、静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。冬天，梧桐粗壮在画图中，沉浸在恬适的氛围里。冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。它的身影，会油然而生敬意。能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同得铭记于心。在观察中，善于抓住不同

11、季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。才能抓住景物特征加以描写。一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特二要注意时间变化的特征。有的景物在不同

12、的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩。征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩。三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的。中所展现的景观是不同的。四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。二、按一定的顺序来描写1 1、要选好观察的角度。要选好观察的角度。注意观察的顺序，是由近及远，注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而

13、近？是由上而下，还是还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。还可以多角度、多侧面的乱无章。还可以多角度、多侧面的描写。描写。2.安排好描写的顺序。安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为景物描写的顺序一般分为空间顺序空间顺序和和时间顺时间顺序序两种两种空间顺序空间顺序-一般是取一个固定的观察点，一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，

14、不取固定的观察景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。这叫做游览顺序。时间顺序时间顺序-同一个地方在不同的时间里，同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。一种时间顺序，应视描写对

15、象的特点而定。五、要抒发感情五、要抒发感情 我们写景要写自己热爱的我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，景色，表达一定的主题思想，要表达出对要表达出对自然的热爱自然的热爱，这，这就是就是借景抒情借景抒情。表达技巧：动静结合表达技巧：动静结合 修辞方法修辞方法只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。深刻的印象。描写景物

16、需要绘形、绘色、绘声，仿佛描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。方法，但要注意不能堆砌词藻。理理思路第一段：开头第二段：景点一、二第三段：景点三、四第四段：借景抒情（抒发自己对大自 然的感情、挑一处详写即可理清自己的思路确定自己要写的是哪里的景物？确定自己要写的是哪里的景

17、物？1 1、我想写的是：、我想写的是：_2 2、该景物的特点有：、该景物的特点有：_3 3、我准备采用的写作顺序是：、我准备采用的写作顺序是：_ 一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。