人教部编版七年级语文上册-第一单元-写作：热爱生活-热爱写作-课件.ppt

1、写作热爱生活，热爱写作写作热爱生活，热爱写作亲近故乡 抒写秋天执教：谯城区十河中心中学刘兵舰执教：谯城区十河中心中学刘兵舰1、明确写作与生活的关系，激发学、明确写作与生活的关系，激发学生写作的热情。生写作的热情。2、引导学生养成细心观察的习惯，、引导学生养成细心观察的习惯，学会抓住景物特点，捕捉生活美好学会抓住景物特点，捕捉生活美好的瞬间。的瞬间。3、从优美诗文中借鉴写法，掌握一、从优美诗文中借鉴写法，掌握一定的写作技巧。定的写作技巧。学习目标学习目标秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致，如今我们已经走进秋的天地，让我们来感受它给我们带来的美韵。今天让我们

2、亲近故乡的秋天，用我们的妙笔来抒写故乡的秋天。导入新课导入新课叶圣陶说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”生活是写作的源头活水，引来生活之水，就会激活我们的内心世界。可见，要学会写作，就要热爱生活，在生活中学习写作。在生活中体验在生活中体验只有热爱生活的人，才能发现生活的无限宝藏。因此在平时的生活中，我们要怀有对生活的热情，对大自然的热情，带着审美的眼光去发现，用自己的慧眼仔细观察，大到自然景物、家庭琐事、社会见闻，小到一草一木、一虫一鸟都可以成为我们写作的鲜活素材，只有这样你就会发现，原来单调的生活竟然如此丰富多彩，原来干瘪的写作素材库在不断的充实，为写好

3、作文积累了丰富的素材。1、观察生活，积累素材、观察生活，积累素材生活是纷繁的，面对五光十色的生活，我们该如何开采和提炼素材，首先要善于捕捉精彩的生活瞬间，发现生活中的闪光点，用心感悟，多角度感受生活，独特的体验生活，才能在纷繁的生活找到新颖的视点。其次要搜寻和提炼有特殊记忆的素材，用这些素材写成的作文，能给读者深刻的印象，这样才能真正打动他们的心。2、体验生活，提炼素材、体验生活，提炼素材课文是学生写作的重要资源，课文是学生写作的重要资源，借鉴课文的写法就是打开读写结合的通道，是提升学生作文品质的重要手段。借鉴写法可以是宏观层面的，也可以是微观层面的。例如学习朱自清、老舍这些名作家高雅的情怀、

4、细致敏锐的观察力，以及对生活的热情、对大自然的热爱;借鉴春济南的冬天中的比喻和拟人的修辞方法;借鉴雨的四季总分总的结构形式，我们要立足课本,用好课本,挖掘课本的写作资源,有助于学生积累素材,学习写作技巧,提高写作能力。三、在阅读中遇见三、在阅读中遇见借鉴点一：借鉴点一：春春结构严谨，是典型的结构严谨，是典型的“总起总起分述分述总结总结”结构。第一、二自然段写了春天来结构。第一、二自然段写了春天来到，万物苏醒，一派生机勃勃的景象，起着到，万物苏醒，一派生机勃勃的景象，起着总起的作用。第三、四、五、六、七自然段总起的作用。第三、四、五、六、七自然段分别描绘了春草图、春花图、春雨图、春人分别描绘了春

5、草图、春花图、春雨图、春人图。第八、九、十自然段运用比喻的修辞手图。第八、九、十自然段运用比喻的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健法，把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，起着总结全文、深化主旨的作用壮的青年，起着总结全文、深化主旨的作用。1、春春写法借鉴写法借鉴 春春一文寓情于景，情景交融。在朱一文寓情于景，情景交融。在朱自清笔下，春草是如此的天真烂漫、活泼可自清笔下，春草是如此的天真烂漫、活泼可爱。爱。“园子里，田野里，瞧去，一大片一大园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。球，赛

6、几趟跑，捉几回迷藏。”作者对春天作者对春天真挚的赞美之情，已不留痕迹地融入了景物真挚的赞美之情，已不留痕迹地融入了景物描写之中。在春天，读者感受到一种积极向描写之中。在春天，读者感受到一种积极向上的气息。这气息，能让消沉的人振作精神上的气息。这气息，能让消沉的人振作精神，让懒惰的人勤奋工作，让失望的人充满希，让懒惰的人勤奋工作，让失望的人充满希望。望。1、春春写法借鉴写法借鉴作文启示：作文启示：一、行文思路需清晰，全面构思之后再一、行文思路需清晰，全面构思之后再动笔。动笔。“文与可画竹，胸中有成竹。文与可画竹，胸中有成竹。”写作文也是一样，先形成全局意识，就写作文也是一样，先形成全局意识，就不

7、会再跑题或者偏题了。不会再跑题或者偏题了。二、意在笔先，就是说中心明确、积极二、意在笔先，就是说中心明确、积极。写景的文章一定要融入充沛的感情，。写景的文章一定要融入充沛的感情，才能引起读者的共鸣。才能引起读者的共鸣。1、春春写法借鉴写法借鉴借鉴点二：借鉴点二：春春这篇散文的语言优美，无论在词语的锤炼这篇散文的语言优美，无论在词语的锤炼、句子的调配和辞格的运用上都是十分完美的。作、句子的调配和辞格的运用上都是十分完美的。作者精心锤炼色彩词，增强语言的意境美、绘画美。者精心锤炼色彩词，增强语言的意境美、绘画美。如如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都

8、开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”写景物色彩层次清晰，洋溢着春之生命舞动的写景物色彩层次清晰，洋溢着春之生命舞动的美感，烘托出了一个生机勃勃的春之世界。在词语美感，烘托出了一个生机勃勃的春之世界。在词语的选择上，用词精妙；散句的运用，避免单调、呆的选择上，用词精妙；散句的运用，避免单调、呆板，取得生动感人的效果。修辞方面更是别具匠心板，取得生动感人的效果。修辞方面更是别具匠心，如结尾运用比喻和排比，对春天的特征进行了巧，如结尾运用比喻和排比，对春天的特征进行了巧妙的形容和揭示，排比的运用，大大增强了语势和妙的形容和揭示，排比的运用，大大

9、增强了语势和文章的意蕴。文章的意蕴。1、春春写法借鉴写法借鉴作文启示：作文启示：炼语言炼语言语不惊人死不休。孔子说语不惊人死不休。孔子说：“言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。”意思意思是文章要讲究文采，讲究美，没有是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。文采的文章，就难以传播。1、春春写法借鉴写法借鉴借鉴点一：借鉴点一：文章布局谋篇层次井然。开头一个自然段，写济文章布局谋篇层次井然。开头一个自然段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，赞誉它是个平、伦敦、热带的对比，赞誉它是个“宝地宝地”。第。第二

10、自然段开始，二自然段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了设若单单是有阳光，那也算不了出奇出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第五自然段写冬天的水色画出一幅淡雅的水墨画。第五自然段写冬天的水色，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力，含义丰富的一句结束。全彩。最后，以简明有力，含义丰富的一

11、句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。2、济南的冬天济南的冬天写法借鉴写法借鉴作文启示：作文启示：要给自己充足的构思时间，不要急于动要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，笔，“宁停三分，不争一秒宁停三分，不争一秒”，写作，写作“开弓开弓没有回头箭没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。时间没了，心情也坏了。写法上可以求新，但更要求稳。切忌三写

12、法上可以求新，但更要求稳。切忌三段文。点明中心的句子最好单独成段。段文。点明中心的句子最好单独成段。2、济南的冬天济南的冬天写法借鉴写法借鉴借鉴点二：借鉴点二：情景交融是本文写作的又一个特点。情景交融是本文写作的又一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法作者的赞美之情，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。二是创造意境，：一是直接抒发感情。二是创造意境，流露深情。三是虚实结合，展开想象，流露深情。三是虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。不但写出景物的外形，抒发热爱之情。不但写出景物的外形，而且包含喜爱的心情。而且包含喜爱的心

13、情。2、济南的冬天济南的冬天写法借鉴写法借鉴作文启示：作文启示：以景衬情的写法，有烘托环境、渲染气氛和奠以景衬情的写法，有烘托环境、渲染气氛和奠定基调的作用。只要描写能做到恰到好处，自然可定基调的作用。只要描写能做到恰到好处，自然可使阅卷者心绪随景而迁，乐于研读了。景物描写要使阅卷者心绪随景而迁，乐于研读了。景物描写要注意：一要精练，忌冗长而无物；二要有意蕴，使注意：一要精练，忌冗长而无物；二要有意蕴，使人情有所感；三要做到景象与心境的契合，不能游人情有所感；三要做到景象与心境的契合，不能游离于外。离于外。描写景物应力求形象逼真，使人如若亲见，但描写景物应力求形象逼真，使人如若亲见，但对景物的

14、描写又不可太实，还应加上作者的独特感对景物的描写又不可太实，还应加上作者的独特感受，以引发读者的联想，并在头脑中构建美妙而深受，以引发读者的联想，并在头脑中构建美妙而深远的境界。远的境界。2、济南的冬天济南的冬天写法借鉴写法借鉴 生活中需要表达和交流，而写作是生活中需要表达和交流，而写作是表达和交流的重要方式，将生活中看到表达和交流的重要方式，将生活中看到的景，经历的事，悟到的情，记录下来的景，经历的事，悟到的情，记录下来，就是写作。我们要选择自己最熟悉、，就是写作。我们要选择自己最熟悉、最动情的生活来写，只有这些最熟悉、最动情的生活来写，只有这些最熟悉、最动情的东西写进作文，才能使文章充最动

15、情的东西写进作文，才能使文章充满生活气息，让文章真实感人，打动读满生活气息，让文章真实感人，打动读者。者。四、在写作中释放四、在写作中释放【写作例文写作例文】故乡的秋天故乡的秋天 在外漂泊的心灵总是忘记不了故乡，故乡的天在外漂泊的心灵总是忘记不了故乡，故乡的天空，故乡的麦田，故乡的草垛，故乡的小河，故乡空，故乡的麦田，故乡的草垛，故乡的小河，故乡的一切，还有忘记不了的故乡的秋天。的一切，还有忘记不了的故乡的秋天。走进故乡的秋天里，印入眼帘的是那一块一块走进故乡的秋天里，印入眼帘的是那一块一块，参差错落的麦田，已经收割完的麦田里砌着一堆，参差错落的麦田，已经收割完的麦田里砌着一堆一堆的稻草，每一

16、个稻草堆仿佛是一个小小的草屋一堆的稻草，每一个稻草堆仿佛是一个小小的草屋，细细的秋雨，绵绵的秋雨落下来了，咦，是谁家，细细的秋雨，绵绵的秋雨落下来了，咦，是谁家的的孩子躲在稻草堆下避雨呢！的的孩子躲在稻草堆下避雨呢！四、在写作中释放四、在写作中释放 走进故乡的秋天里，凉凉的秋风轻吻着你的臂走进故乡的秋天里，凉凉的秋风轻吻着你的臂膀，从对面的小坡吹过，从沟里的小河吹过，从院膀，从对面的小坡吹过，从沟里的小河吹过，从院子外的树林吹过，从屋前的小溪吹过。凉悠悠的秋子外的树林吹过，从屋前的小溪吹过。凉悠悠的秋风，吹走了夏的燥热，吹走了洋槐树的绿装，吹枯风，吹走了夏的燥热，吹走了洋槐树的绿装，吹枯萎了柳

17、叶的裙摆，风干了狗尾巴草上的蚂蚱，让麦萎了柳叶的裙摆，风干了狗尾巴草上的蚂蚱，让麦田角落里的青蛙闭住了嘴，停止了鸣叫，那红彤彤田角落里的青蛙闭住了嘴，停止了鸣叫，那红彤彤的苹果林里，聒噪一夏的知了也躲藏了起来，无影的苹果林里，聒噪一夏的知了也躲藏了起来，无影无踪了。无踪了。秋风，好像是一只无形的大手，悄悄地把万物都秋风，好像是一只无形的大手，悄悄地把万物都改变了样子，睹物伤怀，人儿的心也不免感慨一下改变了样子，睹物伤怀，人儿的心也不免感慨一下子了。秋风，是你教万物都收敛一下，为了等待冬子了。秋风，是你教万物都收敛一下，为了等待冬的寒冷吗？的寒冷吗？四、在写作中释放四、在写作中释放 走进故乡的秋

18、天里，太阳变得温柔起来走进故乡的秋天里，太阳变得温柔起来，天空蔚蓝，南归的鸟儿们在白云下飞翔，天空蔚蓝，南归的鸟儿们在白云下飞翔，偶尔发出一声低鸣。秋天的傍晚，夕阳西下偶尔发出一声低鸣。秋天的傍晚，夕阳西下，留着一抹明媚的晚霞，煮饭的炊烟从房屋，留着一抹明媚的晚霞，煮饭的炊烟从房屋顶寥寥地升起来了，远处的丘陵笼罩在雾气顶寥寥地升起来了，远处的丘陵笼罩在雾气中，日光慢慢地黯淡了，秋夜的晚装在屋前中，日光慢慢地黯淡了，秋夜的晚装在屋前麦田上空漂浮着的一层薄雾中，渐渐展开了麦田上空漂浮着的一层薄雾中，渐渐展开了，屋子东边一株枣树的树梢升起了一轮皎皎，屋子东边一株枣树的树梢升起了一轮皎皎的月亮儿，月亮

19、儿娇羞地在麦田中央印出一的月亮儿，月亮儿娇羞地在麦田中央印出一个影儿来。个影儿来。四、在写作中释放四、在写作中释放 故乡的秋天，是老农嘴上的一支纸烟，纸烟熏故乡的秋天，是老农嘴上的一支纸烟，纸烟熏焦黄了老农的食指和中指；故乡的秋天，是一柄铮焦黄了老农的食指和中指；故乡的秋天，是一柄铮亮的犁头，犁头周围已泛黄，那是常年耕地留下来亮的犁头，犁头周围已泛黄，那是常年耕地留下来的泥土的黄；故乡的秋天，是一颗红彤彤的柿子，的泥土的黄；故乡的秋天，是一颗红彤彤的柿子，圆圆的核桃，好像一个新的希望，包含着农村人对圆圆的核桃，好像一个新的希望，包含着农村人对于生活的美好期盼。故乡的秋天，是孩子们唱着的于生活的

20、美好期盼。故乡的秋天，是孩子们唱着的一首首儿歌，在每天上学的土路上唱着，在偏远的一首首儿歌，在每天上学的土路上唱着，在偏远的乡下小学堂唱着，在吹着寂寂秋风的院落里唱着。乡下小学堂唱着，在吹着寂寂秋风的院落里唱着。故乡的秋天，久别了故乡的秋天！故乡的秋天，久别了故乡的秋天！四、在写作中释放四、在写作中释放【尝试写作尝试写作】有人说，秋天是收获的季节；秋天有人说，秋天是收获的季节；秋天是充满诗情画意的季节；秋天是就家乡是充满诗情画意的季节；秋天是就家乡天空中的雁阵诗行；秋天是家乡缤纷大天空中的雁阵诗行；秋天是家乡缤纷大地上的一幅最精彩的版画。你是的感受地上的一幅最精彩的版画。你是的感受是怎样的呢？

21、是怎样的呢？请以请以“家乡的秋天家乡的秋天”为题，写一篇为题，写一篇文章。文章。四、在写作中释放四、在写作中释放 故乡的秋天，是老农嘴上的一支纸烟，纸烟熏故乡的秋天，是老农嘴上的一支纸烟，纸烟熏焦黄了老农的食指和中指；故乡的秋天，是一柄铮焦黄了老农的食指和中指；故乡的秋天，是一柄铮亮的犁头，犁头周围已泛黄，那是常年耕地留下来亮的犁头，犁头周围已泛黄，那是常年耕地留下来的泥土的黄；故乡的秋天，是一颗红彤彤的柿子，的泥土的黄；故乡的秋天，是一颗红彤彤的柿子，圆圆的核桃，好像一个新的希望，包含着农村人对圆圆的核桃，好像一个新的希望，包含着农村人对于生活的美好期盼。故乡的秋天，是孩子们唱着的于生活的美

22、好期盼。故乡的秋天，是孩子们唱着的一首首儿歌，在每天上学的土路上唱着，在偏远的一首首儿歌，在每天上学的土路上唱着，在偏远的乡下小学堂唱着，在吹着寂寂秋风的院落里唱着。乡下小学堂唱着，在吹着寂寂秋风的院落里唱着。故乡的秋天，久别了故乡的秋天！故乡的秋天，久别了故乡的秋天！四、在写作中释放四、在写作中释放 我认为，文学是生活的色彩，是我认为，文学是生活的色彩，是生活的滋味，是生活的魅力，也是生活的滋味，是生活的魅力，也是生活的声息。没有文学的生活将会生活的声息。没有文学的生活将会变得多么枯燥无味，有了文学的生变得多么枯燥无味，有了文学的生活将会变得多么丰富多彩！活将会变得多么丰富多彩！王蒙王蒙五、在理性中收束，写作是热爱五、在理性中收束，写作是热爱生活的表现。生活的表现。