九年级下册语文课件第二单元审题立意写作指导-(共30张).ppt

1、单元写作指导审 题 立 意【方法指导方法指导】审题就是审清题目，明确题目的要求，立意就是审题就是审清题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容。那么，怎样才能做好审题和确立最主要的思想内容。那么，怎样才能做好审题和立意呢？立意呢？一、审题一、审题方法一方法一 审清审清“限制限制”，确定文章范围，确定文章范围 在题目所给的限制条件内选材，才能使文章内容在题目所给的限制条件内选材，才能使文章内容切题，重点突出。切题，重点突出。【经典示例经典示例】题目：题目：给我留下的回忆给我留下的回忆【审题审题】这个题目，限制条件是这个题目，限制条件是“回忆回忆”。“回忆回忆”一词表明，要写的是已经发生过

2、的，甚至是比较久远一词表明，要写的是已经发生过的，甚至是比较久远的事情，横线上不管填写何人、何事、何景、何物，的事情，横线上不管填写何人、何事、何景、何物，都要符合都要符合“回忆回忆”这个条件。这个条件。方法二方法二 审清审清“题眼题眼”，确定写作重心，确定写作重心审题时，要把握题目中的重点，分析探究其中的审题时，要把握题目中的重点，分析探究其中的含义，而把握题目中的重点就是抓住含义，而把握题目中的重点就是抓住“题眼题眼”，比如，比如关键词、重点句、暗示语等。关键词、重点句、暗示语等。【经典示例经典示例】阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。有一位老人，他喜欢坐在小镇外的林荫

3、道边。一有一位老人，他喜欢坐在小镇外的林荫道边。一位风尘仆仆的旅行者问他：位风尘仆仆的旅行者问他：“这个镇里住的是什么样这个镇里住的是什么样的人？的人？”“你刚经过的那个镇上的人怎样？你刚经过的那个镇上的人怎样？”“非常可爱，我在那里开心极了。他们和善、慷慨，非常可爱，我在那里开心极了。他们和善、慷慨，乐于助人。乐于助人。”“那太好了，这个镇里的人也差不多。那太好了，这个镇里的人也差不多。”过了一天，另外一位旅行者经过小镇，走到老人过了一天，另外一位旅行者经过小镇，走到老人跟前问他：跟前问他：“镇里住的是什么样的人？镇里住的是什么样的人？”“你刚经过的那个镇上的人怎样？你刚经过的那个镇上的人怎

4、样？”“那是个可怕的地方！他们自私，刻薄，没有一个那是个可怕的地方！他们自私，刻薄，没有一个愿意帮助别人！愿意帮助别人！”“恐怕你会认为这里的人也是如此。恐怕你会认为这里的人也是如此。”老人冷冷老人冷冷地说。地说。你从这个小故事中感受到了什么？请选择你感受你从这个小故事中感受到了什么？请选择你感受最深的一点，写一篇作文。最深的一点，写一篇作文。【审题审题】读懂材料，抓关键句。关键句常常有暗示材读懂材料，抓关键句。关键句常常有暗示材料中心的作用。材料中的关键性语句可以作为选择立料中心的作用。材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。这则材料中的关键句意角度的突破口。这则材料中的关键句“那太

5、好了，那太好了，这个镇里的人也差不多这个镇里的人也差不多”“恐怕你会认为这里的人也恐怕你会认为这里的人也是如此是如此”“”“老人冷冷地说老人冷冷地说”，抓住老人变化的态度，抓住老人变化的态度，品味老人话中的两个品味老人话中的两个“也也”字。字。二、立意二、立意方法一方法一 以小见大，化大为小炼主旨以小见大，化大为小炼主旨小处落笔，大处着眼，选用的是小事物，记叙的小处落笔，大处着眼，选用的是小事物，记叙的是小事情，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是是小事情，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理。笔下处所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理。笔下处处是处是“

6、小小”，眼中时时是，眼中时时是“大大”。【习作示例习作示例】空气中传着粽香，传着米香。传递着古老味，婆空气中传着粽香，传着米香。传递着古老味，婆婆味和浓浓的情。婆味和浓浓的情。“哎！表姐，帮我叫个比萨，要芝哎！表姐，帮我叫个比萨，要芝士味的！士味的！”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传着的东西似被断去，断得七零八落。着的东西似被断去，断得七零八落。“你这小子，有你这小子，有粽子呢！还吃那鬼东西。粽子呢！还吃那鬼东西。”外婆有点生气，我也有点外婆有点生气，我也有点不情愿，那以后的时间似乎再找不到先前的感觉。不情愿，那以后的时间似乎再找不到先前的感觉。粽子包好

7、了，那天晚上就我一个人。爸妈仍在忙，粽子包好了，那天晚上就我一个人。爸妈仍在忙，我却陷入了深思。万物于传递中绵延不已，而我们呼我却陷入了深思。万物于传递中绵延不已，而我们呼唤着我们的文化，在五月，渴求那文明传承。唤着我们的文化，在五月，渴求那文明传承。点评：家庭中的小细节点评：家庭中的小细节吃粽子，但从这件小吃粽子，但从这件小事中表现了一个大主题事中表现了一个大主题如何传承我们传统文化的如何传承我们传统文化的问题。小事表现了大主题，以小见大。问题。小事表现了大主题，以小见大。方法二方法二 多维立意，纵向开掘求深刻多维立意，纵向开掘求深刻从多角度、多侧面、多空间思考，从而决定文章从多角度、多侧面

8、、多空间思考，从而决定文章主旨。同一事物，同一材料，从不同的角度所做出的主旨。同一事物，同一材料，从不同的角度所做出的判断、所得出的主题不尽相同，要根据实际情况选择判断、所得出的主题不尽相同，要根据实际情况选择其一。其一。【习作示例习作示例】世间一切，不会只有获得。舍弃苦，才会获得甜。世间一切，不会只有获得。舍弃苦，才会获得甜。如咖啡，舍弃浓甜，获得醇香；如浓茶，舍弃苦如咖啡，舍弃浓甜，获得醇香；如浓茶，舍弃苦涩，获得清香；如清水，舍弃浮躁，获得纯净涩，获得清香；如清水，舍弃浮躁，获得纯净 物犹如此，人何以堪？物犹如此，人何以堪？世界之大，生命之长，又有多少东西需要舍弃？世界之大，生命之长，又

9、有多少东西需要舍弃？世人追求的名利、金钱、地位，有何不能舍？舍弃这世人追求的名利、金钱、地位，有何不能舍？舍弃这些喧闹，获得一片心灵的澄澈，何乐而不为？很多学些喧闹，获得一片心灵的澄澈，何乐而不为？很多学生总在羡慕佼佼者的成绩，却不知他们背后的付出。生总在羡慕佼佼者的成绩，却不知他们背后的付出。与其羡慕其光艳，不如付出与他们同等的努力，或许与其羡慕其光艳，不如付出与他们同等的努力，或许付出之后，是一片阳光灿烂。舍弃贪玩，才有可能获付出之后，是一片阳光灿烂。舍弃贪玩，才有可能获得成绩；舍弃浪费，才会获得宝贵的时间。凡有所得成绩；舍弃浪费，才会获得宝贵的时间。凡有所舍，必有所得，舍弃苦，才会获得甜

10、。舍，必有所得，舍弃苦，才会获得甜。舍舍点评：点评：舍舍注意了多维立意。在一般的作文中，注意了多维立意。在一般的作文中，很多考生容易将告别与伤感联系，而此文没有一丝儿很多考生容易将告别与伤感联系，而此文没有一丝儿女情长，有舍必有得，给人积极向上的动力，催人奋女情长，有舍必有得，给人积极向上的动力，催人奋进，鼓舞人心。作者用诗意、凝练的语言，展示了舍进，鼓舞人心。作者用诗意、凝练的语言，展示了舍弃的内涵。弃的内涵。【写作训练写作训练】以以翻过那座山翻过那座山为题，写一篇记叙性文章。不为题，写一篇记叙性文章。不少于少于600600字。字。【满分作文满分作文】翻过那座山翻过那座山 每个人心中都有一座

11、难以逾越的山。每个人心中都有一座难以逾越的山。题记题记 面对高山，你会做什么？望而生畏，退避三舍？面对高山，你会做什么？望而生畏，退避三舍？丧失勇气，丧失追求，丧失信念？让自己一辈子只能丧失勇气，丧失追求，丧失信念？让自己一辈子只能生活在挫折的阴影中？生活在挫折的阴影中？我却不然！我却不然！我深信，如果把山只视为山，那它就只是一座山，我深信，如果把山只视为山，那它就只是一座山，但如果换个角度来看，那它也许就会是一种挑战，一但如果换个角度来看，那它也许就会是一种挑战，一种前进的动力！种前进的动力！曾经的我，一直怕曾经的我，一直怕“试试”。不管是考试、口试还。不管是考试、口试还是面试，好像有是面试

12、，好像有“试试”这个字的词，都与我有仇似的。这个字的词，都与我有仇似的。而我之所以怕，不是因为我能力不够，而是我给自己而我之所以怕，不是因为我能力不够，而是我给自己背上了太多的压力：背上了太多的压力：我怕失败，我怕让父母失望，我我怕失败，我怕让父母失望，我怕让老师失望，我怕被当众嘲笑怕让老师失望，我怕被当众嘲笑而我越是怕，这而我越是怕，这一切越是会发生，于是，心中的这座山，挡在我面前一切越是会发生，于是，心中的这座山，挡在我面前十几年，直到那件事的发生十几年，直到那件事的发生 那年，学校组织演讲比赛，不知班主任是有心的，那年，学校组织演讲比赛，不知班主任是有心的，还是无意的，竟然选我代表班级出

13、征。去推脱，可班还是无意的，竟然选我代表班级出征。去推脱，可班主任只是拍拍我的肩，道了句主任只是拍拍我的肩，道了句“你行的你行的”，便什么也，便什么也没说。没说。我顿时跌入了深渊，前面无数次的经验让我知道，我顿时跌入了深渊，前面无数次的经验让我知道，我必定会失败！那夜，我必定会失败！那夜，我躺在床上，辗转反侧，与原我躺在床上，辗转反侧，与原来一样，无意入睡。在脑海中想象着失败后的场景，来一样，无意入睡。在脑海中想象着失败后的场景，当着无数人的面，那么尴尬，那么无助，还要忍受无当着无数人的面，那么尴尬，那么无助，还要忍受无数的冷嘲热讽数的冷嘲热讽这些场面，似曾相识。这些场面，似曾相识。天！为什么

14、是我？天！为什么是我？那一刻的我，满脸惆怅，欲那一刻的我，满脸惆怅，欲哭无泪。哭无泪。这时，爸爸走了进来，看见我，便明白了一切。这时，爸爸走了进来，看见我，便明白了一切。没有安慰，没有鼓励，只有严肃的让人喘不过气的一没有安慰，没有鼓励，只有严肃的让人喘不过气的一句话：句话：“你不是爱爬山吗？那就再爬一座！看看山的你不是爱爬山吗？那就再爬一座！看看山的后面会是什么！后面会是什么！”山？我一下子蒙了。哪来的山？爸爸是什么意思？山？我一下子蒙了。哪来的山？爸爸是什么意思？都十万火急了，还要爬山？迷惑中，顿时豁然开朗！都十万火急了，还要爬山？迷惑中，顿时豁然开朗！此山非彼山！是啊，这么多年，我一直被挡

15、在山前，此山非彼山！是啊，这么多年，我一直被挡在山前，那山后会是什么？是蓝天还是大海？是喜悦还是悲痛？那山后会是什么？是蓝天还是大海？是喜悦还是悲痛？于是，带着好奇，我开始了艰难的旅程。那路异于是，带着好奇，我开始了艰难的旅程。那路异常陡，一路上充满了荆棘丛。想到放弃，却又不愿半常陡，一路上充满了荆棘丛。想到放弃，却又不愿半途而废，便忍着疼痛和劳累，登上了顶峰，刹那间，途而废，便忍着疼痛和劳累，登上了顶峰，刹那间，一束耀眼的光芒将我穿透一束耀眼的光芒将我穿透 可想而知，在比赛中我成功夺魁。可想而知，在比赛中我成功夺魁。从那以后，我便再也没有怕过从那以后，我便再也没有怕过“试试”。只有上路，才会

16、知道结果；只有前进，才有机会只有上路，才会知道结果；只有前进，才有机会成功。每个人的心中都有一座难以逾越的高山。但我成功。每个人的心中都有一座难以逾越的高山。但我深信，高山的背后定然是迷人的风景。要想看看山的深信，高山的背后定然是迷人的风景。要想看看山的后面会是什么，就去翻越它吧！后面会是什么，就去翻越它吧！【阅卷评点阅卷评点】题记式开头，既新颖，又扣题。题记式开头，既新颖，又扣题。四个疑问句让人深思。四个疑问句让人深思。一个转折句作为一段，既承上启下，又有警醒作用。一个转折句作为一段，既承上启下，又有警醒作用。换个角度看问题，新颖。换个角度看问题，新颖。点明点明“我我”一直怕一直怕“试试”的原因。的原因。多用短句，描写了多用短句，描写了“我我”想象中的煎熬，很形象。想象中的煎熬，很形象。一个一个“天天”字，一个问句，表达了极度绝望的心理。字，一个问句，表达了极度绝望的心理。此段语言精炼，多用问句和感叹句。此段语言精炼，多用问句和感叹句。略写登山过程。略写登山过程。结尾点明中心，深化主题。结尾点明中心，深化主题。【总评总评】本文以记叙为主，深刻理解了本文以记叙为主，深刻理解了“山山”的含义，的含义，以以“我我”“”“一直怕一直怕试试”作为自己的作为自己的“山山”立意，立意，详细叙述了自己详细叙述了自己“翻过那座山翻过那座山”的过程及感悟。的过程及感悟。