高中英语-应用文写作备课策略(共27张)课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《高中英语-应用文写作备课策略(共27张)课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中英语 应用文 写作 备课 策略 27 课件
- 资源描述:
-
1、核心素养背景下核心素养背景下 的的应用文备考策略应用文备考策略探明应用文写作根本特点探明应用文写作根本特点 探查应用文写作探查应用文写作主要主要问题问题 探究应用文写作探究应用文写作指导指导策略策略CONTENTS123PART 1探查应用文写作探查应用文写作主要主要问题问题Problems in Practical Writing u教师的教教师的教u学生的学学生的学认知认知策略策略方式方式 认知不够:认知不够:方法不当:方法不当:自信不足:自信不足:(读写分离、单一低效,忽视学情,读写分离、单一低效,忽视学情,.)(写作频率、考前突击、提供范文写作频率、考前突击、提供范文.)应对考试、考学
2、分离应对考试、考学分离.提笔即写、简单翻译、记记背背提笔即写、简单翻译、记记背背.得分较低、进步无望、兴趣缺失、动力不足得分较低、进步无望、兴趣缺失、动力不足.(应对考试应对考试.)PART 1探明应用文写作根本特点探明应用文写作根本特点Writing test 英语写作试题英语写作试题p考察学生的书面表达能力(即写作能力)考察学生的书面表达能力(即写作能力),属于语言能力表达属于语言能力表达的一方面,的一方面,指指语言学习者与使用者通过书面语言形式表达信语言学习者与使用者通过书面语言形式表达信息的能力息的能力。p2018年年,由教育部和国家语言文字工作委员会正式发布的由教育部和国家语言文字工
3、作委员会正式发布的(中国中国英语能力等级量表英语能力等级量表)(Chinas Standards of English)中中,明确指明确指 出书面表达能力形式包括出书面表达能力形式包括“书面描述、书面叙达、书面说明、书面描述、书面叙达、书面说明、书面论述、书面指示、书面互动书面论述、书面指示、书面互动”等,作为语言运用能力的等,作为语言运用能力的 集中体现。集中体现。Writing test 英语写作命题英语写作命题1.情景设置(为什么写,给谁写;)情景设置(为什么写,给谁写;)(情境设置的真实性和交互性)(情境设置的真实性和交互性)2.材料输入(提供已知信息)材料输入(提供已知信息)3.语言
4、输出语言输出(考生应写作的内容)(考生应写作的内容)Writing test 项目项目 类别类别试题内容试题内容体裁体裁记叙文、议论文、应用文记叙文、议论文、应用文主题主题人与自我、人与社会、人与自然人与自我、人与社会、人与自然提示语提示语提示语呈现形式提示语呈现形式提纲式、文字式、文字提纲式、图画式提纲式、文字式、文字提纲式、图画式提示语信息量提示语信息量适度适度、不足、过多、不足、过多情景设计情景设计真实性真实性较强较强、较弱、较弱交互性交互性较强较强、较弱、较弱英语写作命题英语写作命题 Practical Writing Test 目的目的:为进一步促进学生核心素养的发展,培养具有中国情
5、怀、为进一步促进学生核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的新时代公民,浙江等省市国际视野和跨文化沟通能力的新时代公民,浙江等省市 将应用文写作作将应用文写作作为为写作中的必考题型。写作中的必考题型。以知识运用为表现以知识运用为表现以生活需要为方向以生活需要为方向以助推发展为目的以助推发展为目的中中国国学学生生发发展展核核心心素素养养背景背景:新课程标准强调培养学生新课程标准强调培养学生“用英语做事用英语做事”的能力的能力。Practical Writing itself 定义定义:应用文应用文,即即“应应”付生活付生活,“用用”于实务的文章于实务的文章,是是人们人们 为解
6、决日常生活实际需要为解决日常生活实际需要,在,在学习、生活和工作中经学习、生活和工作中经 常运用的文体常运用的文体。分类分类(Text type):1.语体类型语体类型:口头语体和书面语体口头语体和书面语体 2.体裁类型体裁类型-功能功能:书信(电子邮件)、书信(电子邮件)、通知、请通知、请柬、便条、演讲稿、倡议书、新闻报道、柬、便条、演讲稿、倡议书、新闻报道、日记、海报、说明书等。日记、海报、说明书等。-建议信、咨询信、求助信、道歉建议信、咨询信、求助信、道歉信、投诉信、求职信、申请书、信、投诉信、求职信、申请书、邀请信、感谢信和祝贺信等邀请信、感谢信和祝贺信等 Topic(主题主题):话题
7、或题材。考试大纲明确指出,任何一篇写作文章都话题或题材。考试大纲明确指出,任何一篇写作文章都 需要有一个主题需要有一个主题,作者应该围绕该主题,作者应该围绕该主题,使用合适的句型、使用合适的句型、词组等词组等 清楚、连贯地表达自己的思想。清楚、连贯地表达自己的思想。人与自我人与自我人与自然人与自然人与社会人与社会 Practical Writing test 生活与学习生活与学习做人与做事做人与做事社会服务与人际沟通社会服务与人际沟通文学、艺术、与体育文学、艺术、与体育历史、社会与文化历史、社会与文化科学与技术科学与技术自然生态自然生态环境保护环境保护灾害防范灾害防范宇宙探索宇宙探索Pract
8、ical writing test 项目项目 类别类别试题内容试题内容体裁体裁应用文应用文主题主题人与自我、人与社会、人与自然人与自我、人与社会、人与自然提示语提示语提示语呈现形式提示语呈现形式提纲式提纲式提示语信息量提示语信息量适度适度情景设计情景设计真实性真实性较强较强交互性交互性较强较强第一节:应用文写作。第一节:应用文写作。要求学生根据要求学生根据所给情景所给情景,写一篇,写一篇80词词左右的短文。情景包括左右的短文。情景包括目的、对象、时间、目的、对象、时间、地点、内容地点、内容等;提供情景的方式有等;提供情景的方式有提纲、图画、图表提纲、图画、图表等。等。Practical Wri
9、ting test 浙江高考应用文试题浙江高考应用文试题 2016 年 10 月:假定你是李华。下学期你将作为交换 生(exchange student)去加拿大一所高中学习,住在 Lynn 家里。请给 Lynn 写一封邮件,内容包括:1.介绍自己;2.告 知到达时间;3.询问应做何准备。2017 年 6 月:假定你是李华,计划组织一次郊游,请 给你的英国朋友Chris写封邮件邀请他参加。内容包括:1.参 加者;2.时间、地点;3.活动:登山、野餐等。2017 年 11 月:假定你是李华,得知外教 Mr.Hall 寒 假不回国,想邀请他到你家过春节。请给他写一封信,内 容包括:1.时间;2.一
展开阅读全文