赏精彩描写品语言味道p课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《赏精彩描写品语言味道p课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精彩 描写 语言 味道 课件
- 资源描述:
-
1、 语文课程标准语文课程标准中对文章语言阅读及考查的中对文章语言阅读及考查的要求是:要求是:品味作品中富有表现力的语言,品味作品中富有表现力的语言,在通读课在通读课文的基础上,体味和推敲重要词句在语言环境中的文的基础上,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。意义和作用。中考专题训练中考专题训练 赏精彩描写赏精彩描写 品语言味道品语言味道学习目标学习目标1、了解语言赏析的角度。了解语言赏析的角度。2、掌握语言赏析的答题思路和技巧,品味作品中富掌握语言赏析的答题思路和技巧,品味作品中富有表现力的语言。有表现力的语言。经典回顾经典回顾示例示例一一:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。油蛉在这里低唱
2、,蟋蟀们在这里弹琴。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋赏析赏析这句话运用了拟人的修辞手法,赋予油蛉、蟋蟀人的情态,这句话运用了拟人的修辞手法,赋予油蛉、蟋蟀人的情态,“低唱低唱”弹琴弹琴生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听,表现了百草生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听,表现了百草园充满生机,有无限的乐趣。园充满生机,有无限的乐趣。方法一:从修辞的角度赏析方法一:从修辞的角度赏析 赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析,一般找出文章中的度来分析,一般找出文章中的比喻句、排比句、比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设拟人句、对偶句、
3、反问句、反复句、夸张句、设问句问句等,体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各等,体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用,但答题时还要结合文章的具种修辞手法的作用,但答题时还要结合文章的具体内容来写,否则就会很空泛的。体内容来写,否则就会很空泛的。相关链接相关链接常见的修辞手法及其作用常见的修辞手法及其作用修辞手法修辞手法表达效果表达效果 比喻比喻拟人拟人夸张夸张排比排比对偶对偶反复反复设问设问反问反问将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象。将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象。使具体事物人格化,语言生动形象。使具体事物人格化,语言生动形象。深刻、生动地揭示事物
4、的本质,增强语言的感染力,给人以深刻的印象。深刻、生动地揭示事物的本质,增强语言的感染力,给人以深刻的印象。加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。烈的感情。整齐匀称整齐匀称,节奏感强节奏感强,高度概括高度概括,易于记忆易于记忆,有音乐美感。有音乐美感。强调某个意思强调某个意思,表达某种感情。表达某种感情。提醒注意,引导思考;突出某些内容;使文章起波澜,有变化。提醒注意,引导思考;突出某些内容;使文章起波澜,有变化。加强语气加强语气,发人深思发人深思,激发读者感情激发读者感情,加深读者印象加深读者
5、印象,增强文章的气势和说服力。增强文章的气势和说服力。示例示例二二:(孔乙己)便排出九文大钱。孔乙己)便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱他从破衣袋里摸出四文大钱 孔乙己孔乙己赏析赏析 “排排”字既表示分文不少字既表示分文不少,自己是个规矩人自己是个规矩人,又是对短衣帮的又是对短衣帮的取笑表示若无其事取笑表示若无其事,以掩饰内心的不安以掩饰内心的不安,活画了孔乙己拮据穷酸的本活画了孔乙己拮据穷酸的本相。相。“摸摸”有从袋里往外挖出的意思。孔乙己被丁举人打折了腿有从袋里往外挖出的意思。孔乙己被丁举人打折了腿,生生活更苦活更苦,只能只能“摸出四文大钱摸出四文大钱”,神情沮丧。与前文神情沮丧。与
6、前文“排排”形成鲜明形成鲜明对比对比,表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。方法二:从词语运用的角度赏析方法二:从词语运用的角度赏析 赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的语语言言可以从词语的角度来分析,一般可从可以从词语的角度来分析,一般可从动词动词、形容形容词词、副词副词、叠词叠词、数量词数量词等入手。(动词能准确地等入手。(动词能准确地抓住事物的动态;形容词能生动传神地刻画出所要抓住事物的动态;形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态;副词则强调了所要描写事物的特描写对象的状态;副词则强调了所要描写事物的特点;叠词则增添语
7、言的音韵美。点;叠词则增添语言的音韵美。特别要注意词语感特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。情色彩发生变化的词语。)对这些关键性词语的赏)对这些关键性词语的赏析准确、到位了,也就完成了对句子的语言赏析。析准确、到位了,也就完成了对句子的语言赏析。相关链接相关链接词语的表达效果词语的表达效果词词 类类表达效果表达效果 动词动词形容词形容词副词副词叠词叠词数词数词量词量词刻画动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿。刻画动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿。表示事物的形状、性质、状态等。表示事物的形状、性质、状态等。修饰、限制动词或形容词,表示时间、处所、频率、范围、语气、程度等。修饰、限制动词
8、或形容词,表示时间、处所、频率、范围、语气、程度等。表达丰富的思想内容,给人以美的享受;增加文采,更好地表达作者的感表达丰富的思想内容,给人以美的享受;增加文采,更好地表达作者的感情。情。表示数目。表示数目。表示事物或动作、行为的单位表示事物或动作、行为的单位。示例示例三三:“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱肯放松,便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。故乡
9、故乡赏析赏析杨二嫂认为杨二嫂认为“我我”在外面发了,听说在外面发了,听说“我我”搬家,要拿走搬家,要拿走“我我”的木器,被的木器,被“我我”拒绝后,她便认为拒绝后,她便认为“我我”是愈有钱愈不肯是愈有钱愈不肯放松。放松。“愤愤愤愤”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子;写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子;“絮絮絮絮”写出她抱怨不停的情形;写出她抱怨不停的情形;“慢慢慢慢”写她为搜寻可拿之物故意放慢脚写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态步的状态。作者作者运用语言、动作描写,运用语言、动作描写,生动刻画了一个尖酸刻薄、生动刻画了一个尖酸刻薄、自私势利的庸俗小市民形象。自私势利的庸俗小市民形象。方
10、法三:从描写方法的角度赏析方法三:从描写方法的角度赏析 描写,就是用生动形象的语言,把人物、景物、事件描写,就是用生动形象的语言,把人物、景物、事件的状态具体地描绘出来。它是记叙文和文学作品常用的表的状态具体地描绘出来。它是记叙文和文学作品常用的表达方式。通过具体形象化的语言写人、状物,把客观对象达方式。通过具体形象化的语言写人、状物,把客观对象写得有声有色,有味有形,使人有亲临其境、如睹其人、写得有声有色,有味有形,使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅如闻其声、如嗅其其味、如见其色、如历其事的感觉。味、如见其色、如历其事的感觉。从描写的内容看,可分为从描写的内容看,可分为环境描写、场面描
11、写、人物环境描写、场面描写、人物描写描写;从描写的角度看,有;从描写的角度看,有正面描写(语言描写、动作描正面描写(语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写等)与侧面描写写、神态描写、外貌描写、心理描写等)与侧面描写;从;从描写的状态看,有描写的状态看,有动态描写与静态描写动态描写与静态描写;从描写的手法看,;从描写的手法看,有有细节描写与白描细节描写与白描。赏析富有表现力的语言还可从赏析富有表现力的语言还可从描写方法描写方法的角度入手进的角度入手进行赏析行赏析。相关链接相关链接描写的方法描写的方法 及其作用及其作用描写方法描写方法表达效果表达效果 外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作
12、描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写自然环境自然环境社会环境社会环境场面描写场面描写对人物的容貌、身材、服饰等的刻画,以表现人物的身份、神韵和性格。对人物的容貌、身材、服饰等的刻画,以表现人物的身份、神韵和性格。将最能体现人物身份、职业、年龄、个性的语言进行刻画,展现人物的内将最能体现人物身份、职业、年龄、个性的语言进行刻画,展现人物的内心世界。心世界。将人物特有的动作行为进行刻画,以表现人物的身份、地位、性格、品质将人物特有的动作行为进行刻画,以表现人物的身份、地位、性格、品质等。等。对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。对人物在一定的环境中的心理状态、精神面
展开阅读全文