部编人教版七年级语文下册《第4单元写作：怎样选材》习作指导及例文(完美版)课件.pptx

1、七年级语文七年级语文下下(R版版)第第 4 单单 元元1了解作文在了解作文在“选材选材”方面的具体要求。方面的具体要求。2学会分析作文学会分析作文“选材失败选材失败”的原因，提高学生的选材的原因，提高学生的选材能力。能力。3掌握作文选材的方法和技巧，并运用于写作中。掌握作文选材的方法和技巧，并运用于写作中。写作目标写作点拨作文就像琢玉，有了鲜明的主题和精湛的技艺，还作文就像琢玉，有了鲜明的主题和精湛的技艺，还要选用好的玉料，才能创作出高水平的作品。歌德甚至要选用好的玉料，才能创作出高水平的作品。歌德甚至说：说：“如果题材不合适，一切才能都会浪费掉。如果题材不合适，一切才能都会浪费掉。”所以，所

2、以，要想写好文章，选材尤为重要。要想写好文章，选材尤为重要。1情感真实精选材。情感真实精选材。写作就是要反映生活的本质，抒发真挚的情感。写作就是要反映生活的本质，抒发真挚的情感。写真人真事才会使文章具有真情实感。我们还应该留写真人真事才会使文章具有真情实感。我们还应该留心生活，观察生活，提炼生活，以小见大，滴水也能心生活，观察生活，提炼生活，以小见大，滴水也能折射阳光。朱自清的散文折射阳光。朱自清的散文背影背影之所以感人至深，之所以感人至深，就是因为作者选取了最能打动人心的细节，创造出不就是因为作者选取了最能打动人心的细节，创造出不朽的父亲形象。选材抓细节，材料自然会为文章增色。朽的父亲形象。

3、选材抓细节，材料自然会为文章增色。2以小见大角度准。以小见大角度准。有的同学认为作文只有写轰轰烈烈的事件才能惊人，有的同学认为作文只有写轰轰烈烈的事件才能惊人，其实这是误解。平凡的小事照样能小中见大，平中见其实这是误解。平凡的小事照样能小中见大，平中见奇。我们要善于选取有丰富内涵的细小材料，选择好奇。我们要善于选取有丰富内涵的细小材料，选择好角度，反映普遍而深刻的大道理，做到在平淡中见真角度，反映普遍而深刻的大道理，做到在平淡中见真情，于细微处见精神。如情，于细微处见精神。如背影背影一文就选取了父亲一文就选取了父亲为儿子买橘子的小事表达出了浓浓的父爱，感人至深。为儿子买橘子的小事表达出了浓浓的

4、父爱，感人至深。3选材要注重底蕴。选材要注重底蕴。选材时，如果我们能选择那些底蕴深厚的材料，选材时，如果我们能选择那些底蕴深厚的材料，在文章中巧妙地展示出自己的文化积淀，定能为文章在文章中巧妙地展示出自己的文化积淀，定能为文章增彩。如，恰当选用名言警句、诗词典故，往往能收增彩。如，恰当选用名言警句、诗词典故，往往能收到到“画龙点睛画龙点睛”之效。之效。另外，选好材料后，还要对其进行加工，使其更另外，选好材料后，还要对其进行加工，使其更完整、更集中，突出材料的亮点。完整、更集中，突出材料的亮点。例文引路【旁批旁批】内容角度：开篇先内容角度：开篇先交代本文主人公交代本文主人公班长，自然引出下文。班

5、长，自然引出下文。晒晒我们班的晒晒我们班的“牛人牛人”上初中以后，我发现周围的变化确实非常上初中以后，我发现周围的变化确实非常大。这里的学习、生活还有人际交往，都与大。这里的学习、生活还有人际交往，都与小学不同，而且我的身边还多出了许多奇才。小学不同，而且我的身边还多出了许多奇才。有唱歌特别棒的，有学习特别出色的，还有有唱歌特别棒的，有学习特别出色的，还有号召力特别强的，其中最令我敬佩的号召力特别强的，其中最令我敬佩的“牛牛人人”，是我们班的班长。，是我们班的班长。这位这位“牛人牛人”据说在小学时期是一位名副据说在小学时期是一位名副其实的其实的“后进生后进生”。可自从升入中学，他就好。可自从升

6、入中学，他就好像变了一个人，努力学习，不再是像变了一个人，努力学习，不再是“后进生后进生”，渐渐在班里受到同学们的尊敬以及老师的青睐。渐渐在班里受到同学们的尊敬以及老师的青睐。我认为这不是常人所能做到的。我认为这不是常人所能做到的。他喜欢唱歌，虽说唱得不好听，可是他从他喜欢唱歌，虽说唱得不好听，可是他从不气馁。他每次唱歌都很投入，那种陶醉与歌不气馁。他每次唱歌都很投入，那种陶醉与歌声是无法描述的。唱起那些粤语老歌时，只见声是无法描述的。唱起那些粤语老歌时，只见他坐在座位上，仰起头来，紧闭眼睛，张开大他坐在座位上，仰起头来，紧闭眼睛，张开大嘴嘴写法角度：运用对比写法角度：运用对比的手法，将小学时

7、期的的手法，将小学时期的“后进生后进生”与初中时期与初中时期的表现作对比，突出了的表现作对比，突出了他的他的“牛牛”。描写角度：运用细节描写角度：运用细节描写，详细描写他唱歌描写，详细描写他唱歌时的动作、神态，表现时的动作、神态，表现了他唱歌的投入。了他唱歌的投入。他很有气场，非常有号召力。令我记忆犹他很有气场，非常有号召力。令我记忆犹新的是他那富有激情的演讲。还记得在一节政新的是他那富有激情的演讲。还记得在一节政治课上，老师要求同学们谈谈对治课上，老师要求同学们谈谈对“空巢老人空巢老人”的看法。同学们各抒己见，可是通常都以尴尬的看法。同学们各抒己见，可是通常都以尴尬结尾，因为说来说去并没有什

8、么主题。只有他结尾，因为说来说去并没有什么主题。只有他描述得绘声绘色，当时的他声音铿锵有力，手描述得绘声绘色，当时的他声音铿锵有力，手还在空中挥舞着，他紧紧围绕主题对现在的一还在空中挥舞着，他紧紧围绕主题对现在的一些行为进行了批判，语气中带有一点愤怒。最些行为进行了批判，语气中带有一点愤怒。最终他的演讲感动全场，令许多同学潸然泪下。终他的演讲感动全场，令许多同学潸然泪下。结构角度：对他政治课结构角度：对他政治课上的演讲描绘得惟妙惟肖，上的演讲描绘得惟妙惟肖，非常详细，而其他事件略，非常详细，而其他事件略，有详有略，突出中心。有详有略，突出中心。他热爱学习。虽说平时少见其看书预习，他热爱学习。虽

9、说平时少见其看书预习，可是如果仔细观察，你就会发现：每当晚自习可是如果仔细观察，你就会发现：每当晚自习时，他肯定十分认真，这也就是他学习会如此时，他肯定十分认真，这也就是他学习会如此好的原因。好的原因。自从他当上了班长，他就对本班进行了一自从他当上了班长，他就对本班进行了一场场“改革改革”，他废除了以前班干部的管理制度，他废除了以前班干部的管理制度，使用了一套全新的制度，提高了班级管理效率。使用了一套全新的制度，提高了班级管理效率。而且，他对班级尽心尽责，每次打扫卫生都是而且，他对班级尽心尽责，每次打扫卫生都是他最后收场；每次组织活动他都领头，他这个他最后收场；每次组织活动他都领头，他这个班长

10、让同学们心服口服。班长让同学们心服口服。也正是这样的也正是这样的“牛人牛人”，才让我们班有了，才让我们班有了标杆。我想，像这样德才兼备的人，才是我们标杆。我想，像这样德才兼备的人，才是我们身边最美的风景线。身边最美的风景线。结构角度：结尾再次结构角度：结尾再次点题，表达赞美之情，点题，表达赞美之情，使全文浑然一体。使全文浑然一体。本文选取了本文选取了“牛人牛人”的多个典型事例来突显他的的多个典型事例来突显他的“牛牛”，有详有略，写了这位，有详有略，写了这位“牛人牛人”从小学到初中从小学到初中的转变之大让的转变之大让“我我”佩服，唱歌时的特殊表情，这位佩服，唱歌时的特殊表情，这位“牛人牛人”演讲

11、时的情绪和对主题的把控，他对于班级演讲时的情绪和对主题的把控，他对于班级的管理得到同学们的认可。选材贴近学生生活。的管理得到同学们的认可。选材贴近学生生活。作者开篇介绍主人公，然后分说主人公事例，结尾作者开篇介绍主人公，然后分说主人公事例，结尾对事例进行总结，结构严谨，叙事完整。对事例进行总结，结构严谨，叙事完整。名师点评：名师点评：歌颂母爱是文学作品永恒的主题。也许你已经多次写歌颂母爱是文学作品永恒的主题。也许你已经多次写过自己的妈妈，但你真的写出妈妈的特点了吗？真的写出过自己的妈妈，但你真的写出妈妈的特点了吗？真的写出妈妈的妈妈的“独一无二独一无二”了吗？请以了吗？请以我我_的妈妈的妈妈为

12、题，为题，写一篇记叙文，写一篇记叙文，600字左右。字左右。写作实践思路点拨：思路点拨：这篇作文题目是个老题目，首先要确定文章的立意，是这篇作文题目是个老题目，首先要确定文章的立意，是写妈妈对自己的关爱呢，还是写妈妈在工作方面的特点，还是表现写妈妈对自己的关爱呢，还是写妈妈在工作方面的特点，还是表现妈妈其他的方面，如孝敬父母、帮助别人等。然后根据确定的文章妈妈其他的方面，如孝敬父母、帮助别人等。然后根据确定的文章立意选择材料。因为我们天天和妈妈在一起，所以妈妈做过的很多立意选择材料。因为我们天天和妈妈在一起，所以妈妈做过的很多事情我们都知道，关键是选择哪些事情来写。我们所选的材料要有事情我们都

13、知道，关键是选择哪些事情来写。我们所选的材料要有典型性，新颖生动，不落窠臼，能够充分切合文章的立意，如写妈典型性，新颖生动，不落窠臼，能够充分切合文章的立意，如写妈妈的妈的“独一无二独一无二”，工作起来是，工作起来是“拼命三郎拼命三郎”，标准的女汉子；回，标准的女汉子；回到家里，在爸爸面前是娇羞的妻子，小鸟依人；在到家里，在爸爸面前是娇羞的妻子，小鸟依人；在“我我”面前，是面前，是无所不能的无所不能的“超人超人”。选好材料之后，要注意对其进行加工。选好材料之后，要注意对其进行加工。例文略。例文略。课堂作业课堂作业1.1.认真完成认真完成“本课时本课时”的相关题目，的相关题目，从从“课后练习题课后练习题”中选择相关题目进行练习；中选择相关题目进行练习；2.2.完成完成“长江作业长江作业”练习册一课时的内容。练习册一课时的内容。学习体会学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？、这一节课的基本策略和基本规律是什么？Thank you！Good Bye！