人教版四年级下册数学第2课时将较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数课件.ppt

1、R四年级下册第第2课时课时 将将较大数改写成较大数改写成用用“万万”或或“亿亿”作单位的数作单位的数求下列各数的近似数。求下列各数的近似数。（1）精确到个位。）精确到个位。100.8 45.9 81.45（2）保留一位小数。）保留一位小数。0.04 4.96 6.56（3）精确到百分位。）精确到百分位。1014.437 0.4145 5.997 46810.05.06.64.440.416.00太阳系中有八大行星，你知道它太阳系中有八大行星，你知道它们的名字吗？们的名字吗？点击画面播放视频点击画面播放视频1.地球与月球的距离是多少万千米？地球与月球的距离是多少万千米？384400km=万千米万

2、千米在万位的右边，在万位的右边，点上小数点，然点上小数点，然后在数的后面加后在数的后面加上上“万万”字。字。38.442.木星离太阳的距离是多少亿千米？（保留一位小数）木星离太阳的距离是多少亿千米？（保留一位小数）778330000km在亿位的右边，点上在亿位的右边，点上小数点，去掉末尾的小数点，去掉末尾的0 0，然后在数的后面，然后在数的后面加上加上“亿亿”字。字。778330000km=亿千米亿千米7.7833 亿千米亿千米7.8 142987千米千米木星的直径是多少万千米？木星的直径是多少万千米？142987km=万千米万千米14.29871.下面是我国下面是我国2011年冰箱和彩电的产

3、量，按照年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。要求改写各数。86992000台台（）万台）万台122314000台台（）亿台（保留两位小数）亿台（保留两位小数）冰冰箱箱 彩彩电电8699.21.22思考讨论：思考讨论：1.怎样把一个数改写成用怎样把一个数改写成用“万万”作单位的数？作单位的数？3.改写与保留位数求近似数有什么区别？改写与保留位数求近似数有什么区别？2.怎样把一个数改写成用怎样把一个数改写成用“亿亿”作单位的数？作单位的数？归纳总结：归纳总结：1.把一个数改写成用把一个数改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的作单位的数，可以在万位或亿位的右边点上小数点，去数，可以在万位或亿位的右边

4、点上小数点，去掉小数末尾的掉小数末尾的0，在数的后面加上，在数的后面加上“万万”字或字或“亿亿”字。字。2.把一个数改写成用把一个数改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的作单位的数，求的是准确数，要用数，求的是准确数，要用“=”；把一个数改写；把一个数改写成用成用“万万”或或“亿亿”作单位的数，作单位的数，再按要求保再按要求保留小数位数，求的是近似数，要用留小数位数，求的是近似数，要用“”。1.把下面的数改写成用把下面的数改写成用“万万”作单位的数。作单位的数。14270028373064850014.27万万28.373万万64.85万万2.把下面的数改写成用把下面的数改写成用“亿亿”作单位的

5、数。作单位的数。87832000090540000005100000008.7832亿亿90.54亿亿5.1亿亿1.把下面的数改写成用把下面的数改写成用“万万”作单位的数。作单位的数。保留两位小数：保留两位小数：14450586097271209保留一位小数：保留一位小数：340598363300825071.45万万58.61万万27.12万万34.1万万36.3万万8.3万万2.把下面的数改写成用把下面的数改写成用“亿亿”作单位的数。作单位的数。保留一位小数：保留一位小数：11689700078160000保留两位小数：保留两位小数：24567000004699870001.2亿亿0.8亿

6、亿24.57亿亿4.70亿亿1.课本课本P54练习十三，第练习十三，第3、4题；题；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。AL柯西 数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因西方文化中的数学 无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。希尔伯特 整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫 数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。史密斯