五年级下册语文作文指导：读后感.ppt

1、五年级下册语文作文指导：读后感阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根读一本好书，像交了一个益友。臧克家读一本好书，像交了一个益友。臧克家 读书之于头脑，好比运动之于身体。艾迪生读书之于头脑，好比运动之于身体。艾迪生 生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。莎士比亚莎士比亚 思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。洛克思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。洛克多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。多读书，读好书，然后写出自己的感想，

2、这是写好作文的开始。冰心冰心 读书能给我们带来什么呢？读书能给我们带来什么呢？我们不仅要读书，我们不仅要读书，而且还要会读书。而且还要会读书。读书小调查：读书小调查：同学们，你们读书通常是怎么读的呢？同学们，你们读书通常是怎么读的呢？有什么方法吗？有什么方法吗？读书的方法：读书的方法：1、对于那些需要了解的内容，只需要简单浏览。、对于那些需要了解的内容，只需要简单浏览。2、对于那些对自己有帮助或启发的内容，要研读。、对于那些对自己有帮助或启发的内容，要研读。3、读书要养成良好的习惯、读书要养成良好的习惯及时记录你的收获。及时记录你的收获。读后感读后感读后感读后感要仔细地读，认真地读。要仔细地读

3、，认真地读。读的内容有很多，可以是读的内容有很多，可以是一篇文章，一句话，一个一篇文章，一句话，一个字，一幅图字，一幅图感是从读中产生的，只有认真研读，才能有所感。感是从读中产生的，只有认真研读，才能有所感。可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。素养考场素养考场看完这个故事，你有什么样的感想呢？歌

4、曲歌曲听了之后有听了之后有什么感想？什么感想？精读训练精读训练读了之后你有什读了之后你有什么感想？么感想？写读后感的前提是：写读后感的前提是：首先，要读好原文。首先，要读好原文。其次，排好感点。其次，排好感点。第三，选准感点。第三，选准感点。小 马 过 河 从从小马小马的角度来说的角度来说其一，小马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来其一，小马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是对对别人的话要作具体分析，切不可轻信盲从别人的话要作具体分析，切不可轻信盲从；其二，小马盲目听信了两种相反意见，以致弄得无其二，小马盲目听

5、信了两种相反意见，以致弄得无所适从再去问妈妈，这说明所适从再去问妈妈，这说明小马遇事不莽撞，善于小马遇事不莽撞，善于向有经验的人请教；向有经验的人请教；其三其三 ，小马后来接受妈妈的教导，综合分析了牛大，小马后来接受妈妈的教导，综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理，大胆地伯和小松鼠的话后明白了道理，大胆地“试一试试一试”，才知道水不深与不浅，说明才知道水不深与不浅，说明实践出真知。实践出真知。感点一感点一 从从牛大伯牛大伯的角度来说的角度来说它乐于助人，凭自己的经验说它乐于助人，凭自己的经验说“水很水很浅，能淌过去。浅，能淌过去。”它虽说的是事实，它虽说的是事实，但因未从对方但因未从对方-

6、小马的情况去考小马的情况去考虑，所以可能促使小马去冒进。虑，所以可能促使小马去冒进。感点二感点二从从小松鼠小松鼠的角度来说的角度来说他凭同伴的教训也讲了事实，但也他凭同伴的教训也讲了事实，但也因没从对方的实际情况去考虑，对因没从对方的实际情况去考虑，对别人的积极行为会产生消极影响。别人的积极行为会产生消极影响。感点三感点三从从小马妈妈小马妈妈的角度来说的角度来说首先，她不像有些独生子女那样溺爱子女，凡首先，她不像有些独生子女那样溺爱子女，凡事自己上前，她让小马自己去摸索锻炼；其次，事自己上前，她让小马自己去摸索锻炼；其次，她在小马面对两种意见无所适从时，没有骂小她在小马面对两种意见无所适从时，

7、没有骂小马马“笨蛋笨蛋”，对年幼的孩子并不苛求，不像有，对年幼的孩子并不苛求，不像有些父母那样，望子成龙心切而去揠苗助长；再些父母那样，望子成龙心切而去揠苗助长；再次，当小马向她求教时，她没有把现成的答案次，当小马向她求教时，她没有把现成的答案告诉小马，而是要小马自己告诉小马，而是要小马自己“想一想想一想”“”“试一试一试试”,这种启发式教育对于培养子女的独立思考这种启发式教育对于培养子女的独立思考很有益的。很有益的。感点四感点四选择你感触最深的感点：选择你感触最深的感点：假定我们择定的感点是：假定我们择定的感点是：对别人的话要作具体分析，对别人的话要作具体分析，切不可轻信盲从。切不可轻信盲从

8、。那么我们接下来应该如何去那么我们接下来应该如何去做呢？做呢？联想与感点有关的材料联想与感点有关的材料:1、有一个印度故事：爷孙俩带着一条驴、有一个印度故事：爷孙俩带着一条驴子上城，由于盲从别人意见，弄得爷爷骑子上城，由于盲从别人意见，弄得爷爷骑驴被认为不爱幼，孙子骑驴又不敬老，两驴被认为不爱幼，孙子骑驴又不敬老，两 人同骑是不惜牲口，两人同骑是不惜牲口，两 人都不骑又太傻，人都不骑又太傻，最后只好抬着驴子进城。最后只好抬着驴子进城。对别人的意见不去对别人的意见不去作具体分析，轻则贻笑作具体分析，轻则贻笑大方，重则将会导致自大方，重则将会导致自己走到正确方向的反面。己走到正确方向的反面。2、希

9、腊画家亚柏尔曾把自己的画放在街、希腊画家亚柏尔曾把自己的画放在街上，自己躲在画后面听取意见，一位鞋上，自己躲在画后面听取意见，一位鞋匠说人物的鞋子画得不好，他马上改了，匠说人物的鞋子画得不好，他马上改了，但这鞋匠又去批评别的部分，他则说：但这鞋匠又去批评别的部分，他则说：你还是只谈鞋好了。你还是只谈鞋好了。3、有人说读书无用、有人说读书无用，有人说只有上大，有人说只有上大学才能成才。学才能成才。对别人的意见作具对别人的意见作具体分析而不轻信盲从，体分析而不轻信盲从，能扬长避短，有益于自能扬长避短，有益于自身水平的提高。身水平的提高。读书是成才的前提读书是成才的前提但不一定要上大学。但不一定要上

10、大学。我们还要学会从我们的身边寻找材料。我们还要学会从我们的身边寻找材料。同学们身边有这样的事例吗？同学们身边有这样的事例吗？考虑文章的结尾：考虑文章的结尾：小马第一次未能淌过河，究其实是小小马第一次未能淌过河，究其实是小马当时在面对两种不同意见的时候未把自马当时在面对两种不同意见的时候未把自己放在客观事物当中去比较思考。那么，己放在客观事物当中去比较思考。那么，我们在面对种意见无所适从时，不妨我们在面对种意见无所适从时，不妨“想想一想一想”、“试一试试一试”，一定也能，一定也能“淌淌”出出自己的经验来。自己的经验来。根据你所经历的事情写出你的感受。根据你所经历的事情写出你的感受。1、仔细读文

11、章。2、排列感点。3、选择感触最深的感点。4、联想有关感点的事例。5、写出感受。读后感的读后感的拟题方式有两种：拟题方式有两种：一种是一种是读后感读后感或或 读读有感有感；一种是有正、副标题，如正标题是一种是有正、副标题，如正标题是感悟生命感悟生命，副标题是副标题是读刘墉作读刘墉作品集有感品集有感。正标题往往简洁而凝练，副正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之书或文章的名称。标题来点明所读之书或文章的名称。这两种拟题方法各有千秋：这两种拟题方法各有千秋：第一种简第一种简洁明了，第二种则显文学韵味洁明了，第二种则显文学韵味。使用时应。使用时应因文而异、因人而异，不可强求。因文而异、因人而异，不

12、可强求。文章标题文章标题文章的开头文章的开头开头开头的笔法，可概括为一个字：的笔法，可概括为一个字：叙叙。即。即叙述叙述，且是概括的叙述。怎样才是且是概括的叙述。怎样才是“概述概述”呢？呢？基本模式有两种：基本模式有两种：一是一是概述所读之书的特点概述所读之书的特点。如：。如：“老人与海老人与海是一部获诺贝尔文学奖的作品。是一部获诺贝尔文学奖的作品。能得到这样高的荣誉，又被众人一再推荐的作品应该是挺棒的！我抱着这样的心能得到这样高的荣誉，又被众人一再推荐的作品应该是挺棒的！我抱着这样的心情翻开了这部作品。情翻开了这部作品。”二是二是描写所读之书的外部特征或引用书中的句子作开头语描写所读之书的外

13、部特征或引用书中的句子作开头语。下面的例文开头就是。下面的例文开头就是从描绘书的外观开头：从描绘书的外观开头：“当我第一次翻开杰克当我第一次翻开杰克 伦敦的巨著伦敦的巨著野性的呼唤野性的呼唤时，时，那首凄凉而极富哲理的诗便深深打动了我：那首凄凉而极富哲理的诗便深深打动了我：风俗的链条锁不住游牧部落跳跃的风俗的链条锁不住游牧部落跳跃的古老渴望；寒冬萧索，沉沉睡去，野性将唤醒凄厉的诗行。古老渴望；寒冬萧索，沉沉睡去，野性将唤醒凄厉的诗行。”这种就属于引用这种就属于引用书中的句子开头。书中的句子开头。此处的原则是：此处的原则是：用最少的文字表达最丰富的内容，给人以凝练之感，用最少的文字表达最丰富的内

14、容，给人以凝练之感，并吸引读者并吸引读者。文章的中间文章的中间 这一部分是全文的关键。可概括为一个字：这一部分是全文的关键。可概括为一个字：联。联。即即联想、联系联想、联系。也就是说由所读之书引起、生发的联想、联系。即：也就是说由所读之书引起、生发的联想、联系。即：由此及彼，由事及理，由此及彼，由事及理，由物及物，由物及人由物及物，由物及人等多方面、多角度的联想、联系。等多方面、多角度的联想、联系。“由此及彼由此及彼”式的联想：式的联想：“希望工程使我想到了一个千古不变的话题希望工程使我想到了一个千古不变的话题爱心。爱是爱心。爱是人类最美丽的语言，爱又是人类最无私的奉献。谁都不否认自己有一颗爱

15、心。爱父母，人类最美丽的语言，爱又是人类最无私的奉献。谁都不否认自己有一颗爱心。爱父母，爱兄弟姐妹爱兄弟姐妹”“由事及理由事及理”式的联想：式的联想：“孙悟空孙悟空三打白骨精三打白骨精的故事，实际上告诉我们，对的故事，实际上告诉我们，对于那些狡猾多变的骗子，我们必须保持警惕，善于识别，不能粗心大意，否则就会上于那些狡猾多变的骗子，我们必须保持警惕，善于识别，不能粗心大意，否则就会上当受骗。当受骗。”“由物及物由物及物”式的联想：式的联想：“我们有崭新的书本，有漂亮的书包，有灵巧的文具盒我们有崭新的书本，有漂亮的书包，有灵巧的文具盒学习用品是如此齐全。可我们中有些人却从不懂得爱护。看，操场上空时

16、常飞翔着那学习用品是如此齐全。可我们中有些人却从不懂得爱护。看，操场上空时常飞翔着那一架架纸做的飞机，那是什么纸呢？那是我们还未学完的教科书。一架架纸做的飞机，那是什么纸呢？那是我们还未学完的教科书。噢！如此噢！如此虐虐待待我们的学习用品，真是令人感到痛心遗憾啊！我们的学习用品，真是令人感到痛心遗憾啊！”此处的原则是：此处的原则是：联系自身或社会的实际，不要空发议论。联系自身或社会的实际，不要空发议论。文章的结尾文章的结尾 俗语说得好：俗语说得好：“编筐窝篓贵在收口编筐窝篓贵在收口。”结尾也可概括为一个字：结尾也可概括为一个字：结结。即。即总结全文，强化中心，照应题目总结全文，强化中心，照应题

17、目。基本模式有两种：基本模式有两种：总结展望式总结展望式；掩卷遐想式掩卷遐想式。总结展望式总结展望式：“爱心是希望工程的支柱，是祖国希望的基础。爱心是希望工程的支柱，是祖国希望的基础。我希望我希望希望工程希望工程的活动能长久地继续下去，更希望它早日的活动能长久地继续下去，更希望它早日结束。结束。”掩卷遐想式掩卷遐想式：“读罢读罢野性的呼唤野性的呼唤，掩卷而思，不觉已是感，掩卷而思，不觉已是感动涕零。动涕零。”此处的原则是：此处的原则是：用语要精当，尽力给读者以余音绕梁之感用语要精当，尽力给读者以余音绕梁之感。窃书记窃书记读后感读后感 以前，我总认为，要是不用考试，傻瓜才会自觉读书，以前，我总认

18、为，要是不用考试，傻瓜才会自觉读书，所以，虽然爸爸给我买了好多名著，可我总是随便翻翻了所以，虽然爸爸给我买了好多名著，可我总是随便翻翻了解一下书的大概就算完事了，我还觉得自己已经做的很不解一下书的大概就算完事了，我还觉得自己已经做的很不错了。错了。今天，我有幸拜读了林海音的今天，我有幸拜读了林海音的窃书记窃书记，这篇文章，这篇文章深深的震撼了我，想不到这世上居然有这么嗜书的小女孩，深深的震撼了我，想不到这世上居然有这么嗜书的小女孩，我不禁为自己而感到自责和惭愧，同时也为一些学生感到我不禁为自己而感到自责和惭愧，同时也为一些学生感到悲哀，我们拥有这么好的条件，为看一本书而站几个小时，悲哀，我们拥

19、有这么好的条件，为看一本书而站几个小时，也不用为看一本书而跑好几个书店，我们随时都可以看书，也不用为看一本书而跑好几个书店，我们随时都可以看书，只要想看哪一本书，父母总会给我钱让我去买，我还不珍只要想看哪一本书，父母总会给我钱让我去买，我还不珍惜如此优越的条件，实在是太不应该了。惜如此优越的条件，实在是太不应该了。这篇文章我反复看了好几遍，作者那强烈的求知欲深深的这篇文章我反复看了好几遍，作者那强烈的求知欲深深的影响了我，我的脑海里闪出了这样一个影片：在书店的一脚，影响了我，我的脑海里闪出了这样一个影片：在书店的一脚，有一个小姑娘，正翻着一本书，目不转睛的看时，不知过了有一个小姑娘，正翻着一本

20、书，目不转睛的看时，不知过了多久，可能是她饿了，从口袋里拿出几颗花生米，塞在嘴里，多久，可能是她饿了，从口袋里拿出几颗花生米，塞在嘴里，一会儿，她又开始看书了，眼睛还不时的盯着柜台看，注意一会儿，她又开始看书了，眼睛还不时的盯着柜台看，注意着售货员的反应和表情，脸上陶醉着幸福的表情。仿佛在她着售货员的反应和表情，脸上陶醉着幸福的表情。仿佛在她的心里读书是世上最最美好的事。的心里读书是世上最最美好的事。我不由的想起了鲁迅我不由的想起了鲁迅孔乙己孔乙己里的孔乙己说的一句话：里的孔乙己说的一句话：“窃书不算偷也。窃书不算偷也。”因为两人的窃书目的不同，一个为了一因为两人的窃书目的不同，一个为了一饱口福，一个为了一饱眼福，所以我想将其改为饱口福，一个为了一饱眼福，所以我想将其改为“窃书不算窃书不算偷也。偷也。”如果以后有机会的话，我会办一个慈善图书馆，进去看书如果以后有机会的话，我会办一个慈善图书馆，进去看书绝不要办任何手续，只要你怀着对书的一份真挚、热情的心。绝不要办任何手续，只要你怀着对书的一份真挚、热情的心。书就像一杯茶，书就像一杯茶，只有细细品味，只有细细品味，才能品出其中的香味才能品出其中的香味