九年级语文下册第三单元写作布局谋篇课件新人教版.pptx

1、九年级语文下册第三单元写作布局谋篇课件新人教版 布局谋篇是指在写作时，紧扣文章的主题，对文章的整体结构作出安排，先写什么，后写什么，如何开头，如何结尾，怎么过渡，怎么呼应，从而有条不紊地将文章的各个部分连成一个整体，组成一篇层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。什么是布局谋篇一、小标题法一、小标题法 要点：力求多角度，不能要点：力求多角度，不能只停留在一个层面上。只停留在一个层面上。从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”“两弹两弹”元勋元勋 邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默 民族感情？友情？民族感情？友情？“我不能走我不能走”永恒的骄傲永恒的骄傲 杨振宁杨振宁邓稼先邓稼先 运用了怎运

2、用了怎样的写作方法，结合文章样的写作方法，结合文章分析其作用？分析其作用？我实在我实在不大佩服不大佩服她。最讨厌的是常喜她。最讨厌的是常喜欢欢切切察察切切察察，向人们低声絮说些什么事，向人们低声絮说些什么事 又使我发生又使我发生新的敬意新的敬意了，别人不肯做了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力确有伟大的神力。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵她的魂灵！鲁迅阿长与山海经鲁迅阿长与山海经例例1 惜惜秦皇汉武，秦皇汉武，略输略输文采；唐宗宋祖，文采；唐宗宋祖，稍逊稍逊风骚。风骚。一代天骄，成吉思汗，一代

3、天骄，成吉思汗，只识只识弯弓射弯弓射大雕。大雕。毛泽东毛泽东沁园春沁园春 雪雪 “抑抑”是贬，批评之意，是贬，批评之意，“扬扬”是褒，赞美之意。所谓是褒，赞美之意。所谓“抑扬交错抑扬交错法法”，是指作者通过褒贬来评判人，是指作者通过褒贬来评判人或事物的方法，常见的有或事物的方法，常见的有“先抑后先抑后扬法扬法”、“先扬后抑法先扬后抑法”。要点：要点：注意好定向和蓄势注意好定向和蓄势，注注意抑与扬的分寸意抑与扬的分寸，注意自然注意自然。定义：定义：以纵向的时间为序，选取以纵向的时间为序，选取不同时间段的几个代表性场景，加不同时间段的几个代表性场景，加以细致的描绘。以细致的描绘。要点：要点：以时间

4、串联一条线索，以时间串联一条线索，选取恰当的时间段。选取恰当的时间段。小时候小时候，乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，我在这头，母亲在那头。母亲在那头。长大后长大后，乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。我在这头，新娘在那头。乡愁乡愁 余光中余光中后来后来啊，啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，我在外头，母亲在里头。母亲在里头。而而现在现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，我在这头，大陆在那头。大陆在那头。时序词像一条红线贯穿全诗，概括诗人成长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，这种情感随着时间的推移步步加深

5、、升华。中考真题我来写中考真题我来写 “挥手自兹去挥手自兹去”出自李白出自李白送友人送友人，意，意思是思是“挥挥手，从此离开挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。细品，意蕴丰厚。孤独之旅孤独之旅中，杜小康战中，杜小康战胜了孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手胜了孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；自兹去；最后一课最后一课里，小弗朗士幡然醒悟里，小弗朗士幡然醒悟悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去去“挥挥手，从此离开挥挥手，从此离开”的，也许是一个的，也许是一个人、一个地方、一段时光；人、一个地方、一段时光；“挥挥手，从此

6、离挥挥手，从此离开开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待待（2015成都中考真题）成都中考真题）谋篇布局我能行 任选一种结构模任选一种结构模式写作结构提纲，式写作结构提纲，再写出文章主体再写出文章主体（开头、结尾、过（开头、结尾、过渡段）渡段）请以请以“挥手自兹去挥手自兹去”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。（6060分）分）要求：要有真情实感；自定立意，自要求：要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外）；不少于选文体（诗歌除外）；不少于600600字；不字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。和地名。挥手自兹去1.示例：小标题法示例：小标题法教师下水作文教师下水作文写作实践写作实践 真诚的关怀温暖芳馨，真诚的赞扬催人向上，真诚的交教学流获取信任，真诚的合作赢得成功真诚的春风，它拂去了心灵的过程微尘；真诚是雨露，滋润着友谊的花朵。真诚给我们的希望，给我们记载 力量请以“真诚”为话题写一篇文章。