拟写分论点的角度、(递进式、辩证式分论点)示范课件.ppt

1、“巧拟分论点，架构全框架巧拟分论点，架构全框架”之之递进（层递）式、辩证（对照）式递进（层递）式、辩证（对照）式横式结构横式结构”纵式结构纵式结构”好问好问，是对一切未知、疑惑的好奇心与探究欲，是对一切未知、疑惑的好奇心与探究欲，是是问的基础问的基础；敢问敢问，是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问是问的发展；的发展；会问会问，才能真正发现真理，才能真正发现真理，是问的目的。是问的目的。示例：示例：问问，提炼，提炼论点：问论点：问打开真理之门。打开真理之门。然后按然后按论点内涵递进论点内涵递进分解分论点。分解分论点。内在逻辑内在逻辑坚持坚持“有为有不为有为有不

2、为”的原则，的原则，是人生是人生走向辉煌的坦途。走向辉煌的坦途。坚持坚持“有为有不为有为有不为”的原则，的原则，是企业是企业立于不败之地的关键。立于不败之地的关键。坚持坚持“有为有不为有为有不为”的原则，的原则，是国家是国家科学发展的保证。科学发展的保证。练习一：以练习一：以“解读解读有为有不为有为有不为”为题作文，为题作文，从从论点内涵递进论点内涵递进拟写三个分论点。拟写三个分论点。由小到大由小到大国学，是中华国学，是中华历史历史的文化瑰宝。的文化瑰宝。国学，是中华国学，是中华现代现代的人文滋品。的人文滋品。国学，是中华国学，是中华未来未来的强国之本。的强国之本。古、今、未来古、今、未来 练

3、习二：以练习二：以“国学国学”为题作文，为题作文，从从论点内涵递论点内涵递进进拟写三个分论点。拟写三个分论点。分论点一：赂秦而力亏，破灭之道（正面论证 分论点二：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完 （反面论证）以六国论（苏洵）为例提出论点：六国破灭，弊在赂秦（1）正确估价自己正确估价自己，既看到自己的长处，又看，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；到自己的不足，就会不断努力，不断前进；（2）过高地估价自己过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。不思努力，就会停滞不前。练习：为如何估价自己从练习：为如何估价自己从正反对照角度正反

4、对照角度拟写分论点拟写分论点 1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。