实验小学作业书写规范及批改要求课件.ppt

1、作业书写总体要求学生用笔：学生用笔：一、二年级铅笔，三到六年级黑色钢笔。一、二年级铅笔，三到六年级黑色钢笔。封面填写：封面填写：用黑色钢笔清晰填写年级、班级、学生姓名。用黑色钢笔清晰填写年级、班级、学生姓名。书写要求：书写要求：1、学生书写以楷书为准，做到笔画、笔顺、结构正确无误，、学生书写以楷书为准，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字体规范，大小匀称。字体规范，大小匀称。2、干净、整洁，不得随意涂抹。如有错误，可用橡皮清除、干净、整洁，不得随意涂抹。如有错误，可用橡皮清除干净，不得使用白贴或修正液。干净，不得使用白贴或修正液。3、前、后次作业应间隔一行书写，不得覆盖前次老师批阅、前、后次作业应

2、间隔一行书写，不得覆盖前次老师批阅的得分、日期、评语等。的得分、日期、评语等。4、学生应独立完成各科作业，严禁抄袭。、学生应独立完成各科作业，严禁抄袭。语文作业书写规范作业本：作业本：生字本、大作业本、大作文本生字本、大作业本、大作文本书写要求：书写要求：1、生字：带拼音写四遍组两个词。在规定位置写上音序、生字：带拼音写四遍组两个词。在规定位置写上音序、部首。部首。2、词语：每行抄写、词语：每行抄写4个，每个词语竖行抄写三遍。注意上下个，每个词语竖行抄写三遍。注意上下对齐。对齐。3、句子：每句一行，标清序号，答案另行书写。、句子：每句一行，标清序号，答案另行书写。4、回答问题：问题一行，答案另

3、起一行，写上、回答问题：问题一行，答案另起一行，写上“答答:”再作再作答。答。5、作文书写：一字一格；文题写在第一行居中位置，另起、作文书写：一字一格；文题写在第一行居中位置，另起一行空两格开始书写正文；标点符号占一格（破折号、一行空两格开始书写正文；标点符号占一格（破折号、省略号占两格），一般不能出现在每行首格；誊写前反省略号占两格），一般不能出现在每行首格；誊写前反复推敲，认真修改，誊写时专心细致，誊写后反复检查。复推敲，认真修改，誊写时专心细致，誊写后反复检查。桨 桨 桨 桨桨桨船双塔灯塔宝塔 塔 塔 塔周围周四周 周 周 周快悦愉愉愉 愉 愉 愉jing jingjingjingttt

4、tzhuzhu zhuzhuyyyyJTZY木忄冂 土语文作业范例语文作业范例1、让我们荡起双桨推开 波浪 轻轻 飘荡推开 波浪 轻轻 飘荡推开 波浪 轻轻 飘荡倒映 伙伴 悄悄 环绕倒映 伙伴 悄悄 环绕倒映 伙伴 悄悄 环绕1、老师批改作业。（扩句）老师在办公室里认真地批改作业。2、这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？陈述句：这就是对“骄阳似火”最好的解释。假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会 想些什么？请把你想到的写下来。答：假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会把阳光变成生命的乳汁奉献给大树，让树的枝干长得更高更粗，让树的根扎得更深。数学作业书写规范作业本：作业本：12年级用小低算本，年

5、级用小低算本，36年级用大数学本。年级用大数学本。书写要求：书写要求：1、口算。一行一个算式，算式居中书写，直接写出得数即可。、口算。一行一个算式，算式居中书写，直接写出得数即可。2、竖式计算。横式居中书写，横式下面居中位置写竖式。如需验算，、竖式计算。横式居中书写，横式下面居中位置写竖式。如需验算，可一左一右书写竖式和验算竖式。可一左一右书写竖式和验算竖式。3、脱式计算。抄写原题，从第二行开始分行书写，等号长短一致且上、脱式计算。抄写原题，从第二行开始分行书写，等号长短一致且上下对齐。下对齐。4、简便计算。指明要简便计算的必须写清简便计算的过程。、简便计算。指明要简便计算的必须写清简便计算的

6、过程。5、文字题。抄写原题，另行列式、计算。、文字题。抄写原题，另行列式、计算。强调不必作强调不必作“答答”。6、应用题。空两格抄写原题。、应用题。空两格抄写原题。用算术方法解应用题：用算术方法解应用题：另起一行居中列另起一行居中列式、计算。计算结果带上单位名称，并加上括号，另行作答；式、计算。计算结果带上单位名称，并加上括号，另行作答；用方用方程解应用题：程解应用题：先写先写“解：解：”，再写，再写“设设”，换行列方程、解方程、，换行列方程、解方程、作答。答语完整，答完后画上作答。答语完整，答完后画上“。”7、作图题。统一使用铅笔、直尺、圆规等规范的作图工具。、作图题。统一使用铅笔、直尺、圆

7、规等规范的作图工具。一、一、口算口算3.143.145=15.75=15.73.143.147=21.987=21.98二、二、计算计算 17+51=68 17+51=68 1 7 1 7 5 1 5 1+6 8 6 8 17 17 11=18711=187 1 7 1 7 1 1 1 1 1 7 1 7 1 7 1 7 1 8 7 1 8 7 32-7=25 32-7=25 3 2 3 2 7 7-2 5 2 5 .验算验算 2 5 2 5 7 7+3 2 3 2.156 156 13=12 13=12 1 5 6 1 5 6 1 3 1 3 1 3 1 3 2 6 2 6 1 2 1 2

8、2 6 2 60 0数学作业范例数学作业范例 41+52-17 41+52-17 =93-17 93-17 =76 76 解方程解方程 5X-17=35X-17=3解：解：5X 5X=3+17 3+17 5X 5X=20 20 X X=20 20 5 5 X X=4 4四、文字题四、文字题（1 1）4 4个个6 6的和是多少？的和是多少？4 4 6=24 6=24五、应用题五、应用题（1 1）奶糖每千克）奶糖每千克2020元，巧克力糖元，巧克力糖每千克每千克2525元。每千克奶糖比元。每千克奶糖比巧克力糖便宜百分之几？巧克力糖便宜百分之几？（25 2025 20）2525=5 5 25 25=

9、20%20%答：答：每千克奶糖比每千每千克奶糖比每千克巧克力糖便宜克巧克力糖便宜20%20%。16 1652+1652+164848 =16 16(52+48)52+48)=16 16100100 =1600 1600英语作业书写规范作业本：作业本：大英语本大英语本书写要求：书写要求：1、课题书写：居中认真抄写课题。、课题书写：居中认真抄写课题。2、单词、短语书写：编号按行书写，每个单词或短语抄、单词、短语书写：编号按行书写，每个单词或短语抄写写4遍，汉语翻译写在第一个单词下面。遍，汉语翻译写在第一个单词下面。3、对话书写：按课本中的格式分行书写，翻译写在句子、对话书写：按课本中的格式分行书写

10、，翻译写在句子的正下方。三的正下方。三-四年级按书中提示，标上序号，写对四年级按书中提示，标上序号，写对话；五话；五-六年级按书上提示，写上人物，再写对话。六年级按书上提示，写上人物，再写对话。4、短文、小作文书写：首行缩进一个单词，按照课本中、短文、小作文书写：首行缩进一个单词，按照课本中短文的间隔书写短文。每句英语的翻译书写在英语句短文的间隔书写短文。每句英语的翻译书写在英语句子下方。子下方。英语作业范例英语作业范例美术作业规范作业类别：作业类别：绘画作业、手工作业。绘画作业、手工作业。绘画纸张：绘画纸张：统一采用学校下发的专用纸张。统一采用学校下发的专用纸张。绘画要求：绘画要求：绘画前，

11、根据作业要求，仔细构思、合理布局。绘画前，根据作业要求，仔细构思、合理布局。绘画时，落笔轻巧、颜色搭配协调、美观。绘画时，落笔轻巧、颜色搭配协调、美观。绘画后，逐项填写题目、班级、姓名、完成时间。绘画后，逐项填写题目、班级、姓名、完成时间。作品收集：作品收集：美术教师注意收集、保存优秀作业。美术教师注意收集、保存优秀作业。美术纸张作业批改总体要求n教师用笔教师用笔：红色签字笔或红色圆珠笔。红色签字笔或红色圆珠笔。n批改位置：批改位置：批改符号应打在试题后的空白处，做到一题一批改符号应打在试题后的空白处，做到一题一个批阅符号。个批阅符号。n等级评定：等级评定：每次批阅之后，教师应以分数的形式（鼓

12、励多每次批阅之后，教师应以分数的形式（鼓励多种评价方式）给学生一定的等级评定。等级评定位于作业种评价方式）给学生一定的等级评定。等级评定位于作业下方两行位置。教师的等级评定不能连笔书写。下方两行位置。教师的等级评定不能连笔书写。n批改日期批改日期：批改后用阿拉伯数字写清日期，日期位于等级批改后用阿拉伯数字写清日期，日期位于等级评价下一行偏右位置。评价下一行偏右位置。n二次批阅：二次批阅：教师应及时批阅，对作业中出现的错误，教师教师应及时批阅，对作业中出现的错误，教师指导学生改正，并进行二次批阅。指导学生改正，并进行二次批阅。n所有作业要求全批全改。所有作业要求全批全改。n字、词：正确的打字、词

13、：正确的打“”，错字用，错字用“”圈起来，圈起来，别字用别字用“”标出。书写不清楚或有疑问的地标出。书写不清楚或有疑问的地方用方用“？”表示。表示。n句子：正确打句子：正确打“”，错误的打，错误的打“”，不准确，不准确的用的用“”。n回答问题：正确打回答问题：正确打“”，错误的打，错误的打“”，不，不准确的用准确的用“”。n写话类题目批阅与作文批阅相同。写话类题目批阅与作文批阅相同。语文作业批改习作批改n采用规范的修改符号。采用规范的修改符号。n尊重学生的劳动成果，尽量保持原意，不大删大改。尊重学生的劳动成果，尽量保持原意，不大删大改。n从内容、语言、结构、书写等方面进行批阅。主要看从内容、语

14、言、结构、书写等方面进行批阅。主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否明晰，书写是否规范等。是否明晰，书写是否规范等。n对于文中优美的词语、句子可以在文字下画重点号，对于文中优美的词语、句子可以在文字下画重点号，优美的段落在右侧以优美的段落在右侧以“好！好！”“”“真棒！真棒！”等简短的句等简短的句子来赞扬。子来赞扬。n提倡眉批、旁批、总体评价相结合。评语以鼓励性、提倡眉批、旁批、总体评价相结合。评语以鼓励性、启发性为主，同时应明确指出学生作文中存在的问题。启发性为主，同时应明确指出学生作文中存在的问题。n教师评语以楷书一字一格书写

15、在方格内，不得有连笔。教师评语以楷书一字一格书写在方格内，不得有连笔。n批改方法要多样化。除教师批改外，五、六年级教师批改方法要多样化。除教师批改外，五、六年级教师可以指导学生互改和自改，在学生互改和自改后，教可以指导学生互改和自改，在学生互改和自改后，教师进行二次批阅。师进行二次批阅。习作批改常用修改符号：习作批改常用修改符号：数学作业批改n“”：表示解答或订正完全正确。：表示解答或订正完全正确。n“”：表示全错。主要用于计算题中的运算顺序错误、解：表示全错。主要用于计算题中的运算顺序错误、解决问题中解题思路性错误。决问题中解题思路性错误。n“”：表示部分错误。比如：数字、题目抄错、得数错、

16、列：表示部分错误。比如：数字、题目抄错、得数错、列式正确但计算错误、单位名称错误、填空题、选择题、判断式正确但计算错误、单位名称错误、填空题、选择题、判断题错误等。题错误等。n “”：表示不完全正确或题目没有做完整。：表示不完全正确或题目没有做完整。对于上述几种符号还不能表示的批改内容，采用指导性批语。对于上述几种符号还不能表示的批改内容，采用指导性批语。即要写上鲜明的、富于启发指导性的、肯定或否定的批语。即要写上鲜明的、富于启发指导性的、肯定或否定的批语。如：书写格式有问题。如：书写格式有问题。英语作业批改n全对打“”，全错打“”，未全对的打“”，错别字打“”。n单词或词组抄写：抄写全部正确的在后面打“”，全错的打“”，个别错误，用“”指出。n对话或课文抄写：要对每个句子进行批阅。对的打“”、错的打“”，有错别字的用“”标出。美术作业批改n 等级评定为主。采用“A、B、C、D”四个等级，还可以再对每个等级进行分类。n鼓励性评语。可以在A等的作业上写“很好!”、“真棒!”、；在B等的作业上写“加把劲!”、“再努力！”，在C、D等的作业上写“要加油哦！”这样激励的语言激发学生的学习积极性。n作业的批改要以红色彩笔在右下角批改，以不影响画面效果为前提。