《高中记叙文的写作》优秀课件(共34张).ppt

1、 描写和叙述是两种不同的表达方式。描写和叙述是两种不同的表达方式。例如：（我和妈妈吵架）妈妈气例如：（我和妈妈吵架）妈妈气得哭了得哭了v 妈妈发了一阵抖，抬头望着天花妈妈发了一阵抖，抬头望着天花板，眼睛里慢慢沁出一眶的泪水，板，眼睛里慢慢沁出一眶的泪水，那泪水便沿着她瘦削的面颊流了下那泪水便沿着她瘦削的面颊流了下来。来。眼泪便顺着妈妈瘦削的面颊流了眼泪便顺着妈妈瘦削的面颊流了下来下来 描写的具体办法描写的具体办法 首先要抓住事物的特征。首先要抓住事物的特征。即人物个性要鲜明即人物个性要鲜明 任何一个事物都有许多细枝末节，形状、任何一个事物都有许多细枝末节，形状、色彩、明暗、高低、大小色彩、明暗

2、、高低、大小你无法把它你无法把它写完。但只要抓住主要特征就可用寥寥几写完。但只要抓住主要特征就可用寥寥几笔把对象写得活灵活现。笔把对象写得活灵活现。要渗透情感，流露倾向。要渗透情感，流露倾向。要熟练掌握并运用多种描写手法。要熟练掌握并运用多种描写手法。1、肖像描写、肖像描写 2、语言描写、语言描写 3、动作描写、动作描写 4、心理描写、心理描写人物描写的方法人物描写的方法一、肖像描写一、肖像描写 外形是理解人物的钥匙外形是理解人物的钥匙 （俄）果戈里（俄）果戈里 肖像描写：描写人物的外貌、神情、肖像描写：描写人物的外貌、神情、姿姿 态、衣饰等。态、衣饰等。对症下药对症下药 症状一：千人一面症状

3、一：千人一面 美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉 坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉 处方处方：应抓住人物的：应抓住人物的外形特征外形特征，并体现，并体现出人物的出人物的性格性格，须写出其有别于他人的，须写出其有别于他人的个性个性来。来。两弯似蹙非蹙笼烟两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜眉，一双似喜非喜含情目。含情目。态生两靥态生两靥之愁，娇袭一身之之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇病。泪光点点，娇喘微微。喘微微。闲静似娇闲静似娇花照水，行动如弱花照水，行动如弱柳扶风。柳扶风。林林 黛黛 玉玉 多情善感多情善感

4、 柔弱娴静柔弱娴静症状二：面面俱到，形象干瘪症状二：面面俱到，形象干瘪 有这样一个人，个子不高不矮，身体有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长耳朵不圆不长-你猜他是谁？你猜他是谁？不知道不知道处方：肖像描写不求面面俱到，只求突处方：肖像描写不求面面俱到，只求突出人物的特点、性格出人物的特点、性格 又有这样一个人，一双小耗子眉配一双小又有这样一个人，一双小耗子眉配一双小耗子眼，三七开的发型和女士的打扮，尤耗子眼，三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的苏

5、格兰裙子其是他那身穿偏了的苏格兰裙子 -你猜他是谁？你猜他是谁？小沈阳小沈阳！佳作赏析佳作赏析二、语言描写语言描写 天下大雪，秀才、财主、天下大雪，秀才、财主、县官相遇，财主提议以雪县官相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。为题，每人念一句诗。说了一句：说了一句：“大雪大雪落地似鹅毛。落地似鹅毛。”接接了一句：了一句：“满天下皇家瑞满天下皇家瑞气。气。”笑着说：笑着说：“下它三年又何妨？下它三年又何妨？”这时，这时，来了一个，一听就来了一个，一听就生气，嘟哝了一句：生气，嘟哝了一句：“放放你娘的狗屁。你娘的狗屁。”1 1、闻其言而知其、闻其言而知其人人个性个性 语言描写一定要符语言描写一定要符

6、合人物的性格、身合人物的性格、身份、年龄、心理状份、年龄、心理状态等态等秀才秀才县官县官财主财主穷人穷人 写的好吗？为什么？写的好吗？为什么？门被打坏了，开了一个拳头大的窟门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：窿。班主任来了，说：“谁踢坏谁踢坏的？的？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没看没看见。见。”高芳芳说：高芳芳说：“是董小天踢是董小天踢的。的。”董小天不承认。董小天不承认。2 2、神态动作多辅助、神态动作多辅助丰富丰富 句式段落多变化句式段落多变化灵动灵动 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，班主任来了，瞪着眼瞪着眼：“谁踢坏的

7、？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着斜着眼，冷笑着：“鬼鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？知道，又没有人叫我一定要看好门？”谁知这一下却谁知这一下却惹恼了惹恼了站在旁边的班长站在旁边的班长高芳芳，高芳芳，“是董小天，他来时，一阵是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。一踢。”董小天董小天脚一跺脚一跺：“大白天别大白天别说梦话！你不要诬陷好人！说梦话！你不要诬陷好人！”改改 后后 果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶到。到。“怎么了？缺钱了？怎么了？缺钱了？“我扯着衣襟，我扯着衣襟，轻咬嘴唇，

8、轻轻地点了一下头。轻咬嘴唇，轻轻地点了一下头。”说吧，说吧，多少？多少？”三百三百“。“爸爸听后似乎愣了一爸爸听后似乎愣了一下，但一咬牙，还是将手伸进那最贴身的下，但一咬牙，还是将手伸进那最贴身的背心处，掏出一个塑料袋，一层一层地开背心处，掏出一个塑料袋，一层一层地开始剥，到了最后一层，红票显现出来，爸始剥，到了最后一层，红票显现出来，爸爸用他那颤抖的大手，挑了三张比较新的，爸用他那颤抖的大手，挑了三张比较新的，递给我，我依稀可以感觉到钱上面还有爸递给我，我依稀可以感觉到钱上面还有爸爸的体温和汗味，不争气的我转过头，任爸的体温和汗味，不争气的我转过头，任凭泪眼朦胧凭泪眼朦胧.霍有壮霍有壮佳作赏

9、析 果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶到。赶到。“怎么了？缺钱了？怎么了？缺钱了？“我我扯着衣襟扯着衣襟，轻咬嘴唇，轻轻地点了一下头轻咬嘴唇，轻轻地点了一下头。”说吧，多说吧，多少？少？“”“”三百。三百。“爸爸听后似乎爸爸听后似乎愣了一下愣了一下，但但一咬牙一咬牙，还是将手，还是将手伸进那最贴身的背心处伸进那最贴身的背心处，掏出掏出一个塑料袋，一个塑料袋，一层一层地开始剥一层一层地开始剥，到了，到了最后一层，红票显现出来，爸爸用他最后一层，红票显现出来，爸爸用他那颤抖那颤抖的大手的大手，挑挑了三张比较新的，递给我，我依了三张比较新的，递给我，我依稀可以稀可

10、以感觉到感觉到钱上面还有爸爸的体温和汗味，钱上面还有爸爸的体温和汗味，不争气的我转过头，任凭泪眼朦胧不争气的我转过头，任凭泪眼朦胧 霍有壮霍有壮三、动作描写三、动作描写 一个人物的性格，不仅表现在他做一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做什么，更表现在怎样做 恩格斯恩格斯动作先后要清楚，巧用动词不重复动作先后要清楚，巧用动词不重复根据性格写动作，恰如其分最为高根据性格写动作，恰如其分最为高四、心理描写四、心理描写 有一种比海更大的景象，是天空；还有有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内一种比天空更大的景象，那就是人的内心心 (法法)雨果雨果七情：喜、怒

11、、忧、思、悲、恐、七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊惊六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、触欲、意欲触欲、意欲 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。伤心。你感觉到他有你感觉到他有多紧张，多伤心多紧张，多伤心了吗？了吗？因为写得太抽因为写得太抽象太概述化了象太概述化了 我好像看见满试卷我好像看见满试卷鲜红的叉鲜红的叉组成一张组成一张巨大的网向我卷来，巨大的网向我卷来，

12、使我不能动弹，不使我不能动弹，不能呼吸。我又能呼吸。我又仿佛仿佛看到了看到了老师满面的老师满面的怒容，怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母悲伤的叹息声父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。和旁人的嘲笑声。天阴沉沉的，不时刮来天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，颤。教室里静悄悄的，只听见只听见“沙沙沙沙”的发试的发试卷的声音，卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷到了地下。同桌的试卷已发下来了，已发下来了，82分，看分，看着同桌哭丧的

13、脸，我不着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。由得心里直打鼓。幻觉描写式幻觉描写式环境烘托式环境烘托式 看着成绩单上干巴巴的分数，从一开看着成绩单上干巴巴的分数，从一开始坚强到现在的心一下子虚了下来，任始坚强到现在的心一下子虚了下来，任由血管悬挂着，无意晃荡。原本以为这由血管悬挂着，无意晃荡。原本以为这次考试成绩会次考试成绩会为我的努力打一针强心剂为我的努力打一针强心剂（增强我的自信心），谁知它却给了我（增强我的自信心），谁知它却给了我一耳光一耳光（重重的打击），扇得我的心直（重重的打击），扇得我的心直颤抖；扇得我天旋地转；扇得我两眼朦颤抖；扇得我天旋地转；扇得我两眼朦胧，我强忍着不让它流出来，

14、但我始终胧，我强忍着不让它流出来，但我始终不知道老师在上面不知道老师在上面“嗡嗡嗡嗡”（说）什么。（说）什么。(不要轻易说不要轻易说“不不”)母亲的脸上已有很多皱纹了母亲的脸上已有很多皱纹了 岁月的痕迹把母亲的脸岁月的痕迹把母亲的脸像黄土像黄土高原般高原般冲出千万条沟壑，皱纹横七冲出千万条沟壑，皱纹横七竖八地爬在她的脸上。竖八地爬在她的脸上。高考满分作文中修辞的运用高考满分作文中修辞的运用 如果如果那些飘飞的灰烬那些飘飞的灰烬能带上外婆对能带上外婆对外公的思念，那么我觉得那些都外公的思念，那么我觉得那些都是世间是世间最美的情书最美的情书。举手投足之间举手投足之间 风暴来了，他的风暴来了，他的心

15、如那田间摇曳的庄稼般心如那田间摇曳的庄稼般颤动颤动，他的，他的泪水泪水在他满是沟壑的脸颊上纵在他满是沟壑的脸颊上纵 横，横，如那淹没田间的水如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没，层层漫过他的心田，浸没他的呼息。干旱来了，他的呼息。干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的眼干涸空洞。的眼干涸空洞。他们最大的幸福就是丰收，他们最大的幸福就是丰收，饱满的谷粒仿饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝佛是一粒粒珠宝，他们的，他们的眼角笑成了月牙眼角笑成了月牙。感受乡村感受乡村 人生几何，只在弹指一挥间，任时光荏苒，人生几

16、何，只在弹指一挥间，任时光荏苒，岁月无情，自幼时到长大成人，身边飘过无数精岁月无情，自幼时到长大成人，身边飘过无数精彩的瞬间。彩的瞬间。十年前十年前，母亲用那嫩白纤细的手哄我进入温柔，母亲用那嫩白纤细的手哄我进入温柔的梦乡，一双纤纤素手，白净中泛着粉红的光泽；的梦乡，一双纤纤素手，白净中泛着粉红的光泽；十年后十年后，这双手，又粗又圆，手指上的纹路，这双手，又粗又圆，手指上的纹路像极了山谷里的沟沟坎坎。母亲的双手已经饱经像极了山谷里的沟沟坎坎。母亲的双手已经饱经沧桑，伤痕累累，剩下的只是粗糙的表面，岁月沧桑，伤痕累累，剩下的只是粗糙的表面，岁月的痕迹。的痕迹。幼时幼时，害怕了马上牵住母亲的那双手

17、。，害怕了马上牵住母亲的那双手。如今如今回头再去牵一牵那双手，感觉心像刀割一样的痛，回头再去牵一牵那双手，感觉心像刀割一样的痛，虽然母亲依然用那充满力量、有着太阳般温度的虽然母亲依然用那充满力量、有着太阳般温度的手为我擦拭了泪水。手为我擦拭了泪水。常俊辉常俊辉 母爱像母爱像一江春水，潺潺而又细腻；一江春水，潺潺而又细腻；母爱像母爱像一场细雨，温柔而又滋润；一场细雨，温柔而又滋润；母爱像母爱像一股泉水，一股泉水，清澈而又甘甜。清澈而又甘甜。杨康杨康 蓦然回首，我发现，泪水在母亲的眼里打蓦然回首，我发现，泪水在母亲的眼里打转转，岁月的刀过早的在母亲的脸上留下了痕转转，岁月的刀过早的在母亲的脸上留下

18、了痕迹，让母亲的脸迹，让母亲的脸多了多了一些皱纹，一些皱纹，少了少了些洁白，些洁白，多了多了一些愁绪，一些愁绪，少了少了些美丽。些美丽。任广辉任广辉 落日的余晖将父亲的影子拉的好长好长，泪眼婆娑落日的余晖将父亲的影子拉的好长好长，泪眼婆娑中，我发现，而父亲依然在那拐角处不停地挥动着中，我发现，而父亲依然在那拐角处不停地挥动着那只颤动着的、记录沧桑的手。那只颤动着的、记录沧桑的手。王如雪王如雪 父爱如茶父爱如茶，不细细品味就难以尝到它的，不细细品味就难以尝到它的芬芳；芬芳；父爱像咖啡父爱像咖啡，虽然苦涩，但苦涩过，虽然苦涩，但苦涩过后是让人难以忘怀的醇香；后是让人难以忘怀的醇香；父爱像空气父爱像

19、空气，你虽无时无刻离不开他，但却难以觉察到你虽无时无刻离不开他，但却难以觉察到他的存在。他的存在。父爱无言，父爱无言，给了给了我依靠，我依靠，给了给了我力量，我力量，让我穿过了岁月的长河，洗涤旧迹。面对让我穿过了岁月的长河，洗涤旧迹。面对未来，张开翅膀，让我们高声呼喊：未来，张开翅膀，让我们高声呼喊：大爱大爱无言，真爱无声无言，真爱无声。李翔宇李翔宇10/7/202228 刘明珠手心里的温暖 轻轻地，我托起掌心的白发。望着阳光下母亲安静的面孔，皱纹已经爬上她的额头，原本白皙的皮肤已经有了斑斑点点，厚重的眼袋在阳光下更显突兀。这一切，无不预示着母亲的苍老，可是，母亲的脸上还是一如既往的安详满足。

20、或许，儿女的幸福已经是她最大的收获，她的付出已经有了最好的回报。佳作展示佳作展示 紧紧地，我握住手中的白发，一种暖流自手心蔓紧紧地，我握住手中的白发，一种暖流自手心蔓延全身，这暖流比春日里的阳光更温暖。延全身，这暖流比春日里的阳光更温暖。我不会忘记这手心的温暖，是它看着我慢慢成长。我不会忘记这手心的温暖，是它看着我慢慢成长。我会紧握着这掌心的温暖，让它陪我走过风风雨我会紧握着这掌心的温暖，让它陪我走过风风雨雨。雨。注入感情注入感情 无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。我霎时明同时，我极为分明地听见父

21、亲肚里的咕噜声。我霎时明白，父亲，他又要挨饿了白，父亲，他又要挨饿了 一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农家双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农家父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要车的父亲说：车的父亲说：“爸，等会儿爸，等会儿”转过身，飞快地奔向转过身，飞快地奔向食堂食堂。_ 人物人物个性个性肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写正面正面 侧面侧面（借他人他物借他人他物或环境来体现或环境来体现人物个性）人物个性）心理描写

22、心理描写主题主题典型、具体、生动典型、具体、生动（恰当修辞，灵活句式）（恰当修辞，灵活句式）如是创作，第一需观察如是创作，第一需观察 鲁迅鲁迅自然 “你看现在都几点啦，怎么这么晚才叫我你看现在都几点啦，怎么这么晚才叫我起床！起床！”“本来是想叫你的，可看你睡得正香，所本来是想叫你的，可看你睡得正香，所以就以就.”“算了，算了，饭不吃了，要不又迟到算了，算了，饭不吃了，要不又迟到了。了。”说完，我背起书包破门而出。说完，我背起书包破门而出。于乐生于乐生 【小 结】总之，通过以上简单介绍可以看出语言驾驭能力在写作中的重要性，能不能使自己的作文在高考中得到阅卷老师的赏识，就看你驾驭语言能力的高低，谁

23、能驾驭语言 谁就掌握了主动权，谁能创新语言谁就获得了优胜权。因此，我们一定要在语言表达上狠下工夫：字斟句酌，精心锤炼语言；精雕细刻，遍开文采之花。不求“语不 惊人死不休”，也应“言不细雕不入文”，为你的思想着上美丽的外衣，给你的灵魂插上飞翔的翅膀！无言的爱无言的爱 董瑞娇董瑞娇 “嘟嘟嘟嘟”“喂，谁呀，有事吗？喂，谁呀，有事吗？”“爸爸，是我，我们学校要求交爸爸，是我，我们学校要求交300元钱，我忘了，帮我送来吧。元钱，我忘了，帮我送来吧。”“嗯嗯.”中午下课后，站在学校门口等待着爸爸的到来，在车水马龙的马路上寻中午下课后，站在学校门口等待着爸爸的到来，在车水马龙的马路上寻找着爸爸的身影，眼前

24、突然出现一个熟悉的身影在马路上躲闪着车辆。前面找着爸爸的身影，眼前突然出现一个熟悉的身影在马路上躲闪着车辆。前面一辆迎着父亲开去，我的心提到了嗓子眼里，看着父亲又重新出现在眼前，一辆迎着父亲开去，我的心提到了嗓子眼里，看着父亲又重新出现在眼前，我的心才放了下来。我的心才放了下来。来到父亲的面前，父亲的额头上汗水直滴，父亲用粗糙的大手从破旧的棉来到父亲的面前，父亲的额头上汗水直滴，父亲用粗糙的大手从破旧的棉袄里掏出了布满油渍的零散的钱，给了我。望着父亲的手，我的心猛的一颤，袄里掏出了布满油渍的零散的钱，给了我。望着父亲的手，我的心猛的一颤，猛地抬头看着父亲，父亲的两鬓已经斑白，我的泪水在眼里打转

25、转，想起父猛地抬头看着父亲，父亲的两鬓已经斑白，我的泪水在眼里打转转，想起父亲，每天起早贪黑的在田地里劳作。在地里弯着腰种地，赤脚在冰凉的水中亲，每天起早贪黑的在田地里劳作。在地里弯着腰种地，赤脚在冰凉的水中施肥，咬着牙在搬运着草袋。施肥，咬着牙在搬运着草袋。我终于明白了，父爱如山，父亲是沉默的是严肃的。但他却用无言的爱我终于明白了，父爱如山，父亲是沉默的是严肃的。但他却用无言的爱默默地关心着我，以前我总是以为爸爸是不爱我的，爸爸总是皱着他的脸，默默地关心着我，以前我总是以为爸爸是不爱我的，爸爸总是皱着他的脸，是我错了，爱是不用语言来表达的，也是语言不能表达的，也是表达不了得，是我错了，爱是不

26、用语言来表达的，也是语言不能表达的，也是表达不了得，爱是用心去体会的。爱是用心去体会的。父爱是无言的，父亲的爱是伟大的，望着父亲离去的背影，看着父亲那蹒跚的步父爱是无言的，父亲的爱是伟大的，望着父亲离去的背影，看着父亲那蹒跚的步履，我不禁落泪。履，我不禁落泪。1.当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来2.所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么

27、的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。7.要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。8.对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。