《缘事析理学习写得深刻》教学课件.pptx

1、材料一：阅读下面的材料，按要求作文。（1）独学而无友，则孤陋寡闻。（2）三人行，必有我师焉。（3）益友有三：有直、友谅、友多闻，益矣。结合自身感悟写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不得脱离材料内容及含义的范围套作，不得抄袭。（内容是名言）如何判断材料是否属于任务驱动型作文？阅读下面一组材料作文的要求，思考：每则材料作文中材料内容的设置有什么区别？材料二：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来

2、，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。（内容是事件）任务驱动型作文的材料特点之一任务驱动型作文的材料特点之一材料是真实的具有时效性的事件。材料是真实的具有时效性的事件。材料一：日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注。杭图对所有读者免费开放，实行“零门槛”阅览，目此常有气丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅

3、读。有读者无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，褚树青回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。此消息在网上传播开后，被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹，公共图书棺零门槛开放本来就是正常之事，也巳做了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇800字左右的文章。阅读下面一组材料作文的要求，思考：每则材料作文中写作要求有什么区别？材料二：杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、

4、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被赞为“史上最温暖的图书馆”。曾有读者对身边的流浪读者散发的异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此，馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可以更换座位或者选择离开。对于以上事情，你怎么看？请你将自己的看法写成一篇议论文。要求综合材料内容及含义，体现你的思考。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。阅读下面一组材料作文的要求，思考：每则材料作文中写作要求有什么区别？任务驱动型作文的材料特点之任务驱动型作文的材料特点之二二任务更具有针对性。任

5、务更具有针对性。时效性真实性事件任务更具针对性判断任务驱动型作文材料驱动用动力来推动 材料本身 用材料推动考生写作任务认真、全面、深刻地分析材料紧扣材料的要求完成写作关 爱 弱 势 群 体 他们是流浪者，以天为被以地为席；他们是拾荒者，食不果腹犹遭白眼；他们是农民工，默默奉献却没有应有的社会地位。对弱势群体的平等相待，是杭图给予公众的心灵鸡汤。关注弱势群体，我们携手同行。李灵关注留守儿童，为他们撑起一片蔚蓝天空。“民工潮”依旧汹涌，为生计所迫的人们背井离乡，扛起行囊，也辞别家人殷切的目光。由民工潮引发的便是留守儿童上学难的问题。李灵从师范学校毕业后毅然投入到希望小学的建设中。许湾乡希望小学正式

6、成立，身为校长的她耗尽积蓄，又为孩子们的课外读物发愁。于是在酷暑难耐的烈日下，她骑着三轮车收购废旧书刊，那一幕令人潸然泪下。眼前是孩子们希冀的目光，肩上是无数父母沉甸甸的期盼，80后最美乡村女校长为我们诠释了爱与力量。请以第二组材料二为例，赏析下面两篇文章，思考：这两篇文章与材料有什么联系？你认为哪一篇更符合材料的要求？为什么？任务驱动型作文的特点？“信义兄弟”孙东林、孙水林践行承诺，关爱民工。近年来，随着高楼大厦的修建，包工头与农民工之间的恩恩怨怨我们已听得太多，农民工的合法权益一直受到侵犯。可是孙氏兄弟“新年不欠旧年债，今生不欠来生债”的承诺掷地有声，这是社会的良心标杆。大雪封路，哥哥一家

7、罹难，弟弟强忍悲痛，将工资一一结清。承诺无价，“信义兄弟”只剩下独自一个，雪落无声，但承诺打在地上铿锵有力。对农民工的承诺，孙氏兄弟用生命践行。热心公益事业，是李连杰对弱势群体的关注。作为享誉国际的武打巨星，李连杰用自己的努力燃起公益之火。亲身经历海啸的他明白灾难的顷刻爆发意味着什么。2008，汶川地震，“壹基金”向无助的人们伸出援助之手，民间公益组织向社会交出了答卷。前不久，壹基金终于有了独立法人资格，它的关爱之旅又掀开了新的一页。一句话，一个眼神，一块钱，一份关爱，给人不灭的希望。关爱弱势群体，不只是“嫣然天使基金”，不只是范冰冰对盲童的救助，不只是萨布利亚坦贝肯跨越民族的付出，更应该是每

8、一个人心中的温暖之火，点亮他们的人生，驱散前行的阻碍。关爱弱势群体，需要社会，需要你我携手同行！由材料二引申出来的，在谈论由材料二引申出来的，在谈论社会要关爱弱势群体社会要关爱弱势群体。温 暖 的 宽 容 杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆享受相关服务，因此被誉为“史上最温暖图书馆”，尽管有人对这种做法颇有微词，但并不妨碍对此的赞美。这种温暖，来源于宽容。温暖的宽容，本质上是一种平等的尊重。人人生来平等，理应享受同等的权利，然而现实中，这些拾荒者、无业者构成的“弱势群体”却受到旁人无情冷漠的歧视。杭州图书馆将最起码的尊重给予了这些在生活中饱受苦难的人，让他们在生活的艰辛与风霜之余，还能坐拥一小

9、片书香，安宁的陶冶身心、享受生命的美好，着实令人欣慰。当今冰冷世界中，还有着这样一个“世外桃源”，对一切在生活重压下挣扎的人来说，实在是一种来之不易的幸福。请以第二组材料二为例，赏析下面两篇文章，思考：这两篇文章与材料有什么联系？你认为哪一篇更符合材料的要求？为什么？温暖的宽容，是促进社会和谐的催化剂。每一个社会都在角落处蜷缩着一群人，他们渴望被社会接纳却又被嘲讽、蔑视所伤害。如此的宽容，无疑可以融化他们心中久久冻结的艰冰，他们融入社会，不再被排斥于人心的高墙之外，亦不会再排斥给予他温暖的世界。社会因此而能更加融洽。有读者称这种行为是对他人的不尊重。诚然，图书馆是需要干净、整洁的场所，但何必将

10、话说死？些许的忍让无伤大雅，连这些一丝的温情都要夺去，莫非真要成为“利益至上”的世界？那还真是可悲。温暖的宽容，需要人们放下心中的成见，携手创造。人们到底厌恶他们的什么？身上散发的异味？卑微的姿态？抑或是心底自发涌起的恶心？所有的一切，都是能够被包容和忍让的。“弱势群体”并非无用之人，也在为我们、为社会默默奉献微薄之力拾荒者清理垃圾、大多数“无业者”也曾经是埋首工作的一员对于他们，我们何苦固执地抱着嫌恶的态度？摘下有色眼镜，献出一点宽容之心。“赠人玫瑰，手有余香”，“弱势群体”获得了温暖，而我们也会从中收获快乐，何乐而不为？大道之行也中描述了“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的美好图景

11、，毋庸置疑的是，杭州图书馆的这种温暖的宽容，为寒冷的社会注入了鲜活的生命。这是一根道标，引领着我们散发良知的光和热，照亮我们和“他们”之间的鸿沟。在未来，这幅图景定不遥远。对材料二描述的事件的具体看对材料二描述的事件的具体看法及论述法及论述，更符合任务驱动型更符合任务驱动型作文的特征。作文的特征。任务驱动更具针对性任务驱动更具针对性权衡性权衡性衡量斟酌之后，做出恰当准确的选择衡量斟酌之后，做出恰当准确的选择体式驱动明确文体明确文体内容驱动明确内容明确内容价值取向驱动正确的价值取向正确的价值取向对象驱动就事论理就事论理建议写成议论文建议写成议论文思维的驱动围绕任务，多维度比较说理围绕任务，多维度

12、比较说理辨析性辨析性辨析是非、因果、本质辨析是非、因果、本质争议性争议性文明交流，包容异见文明交流，包容异见请以第二篇文章为例，谈谈任务驱动型作文的一般结构模式。第一段：引用材料（简洁、概括）并进行分析，引出自己的中心论点（航图的做法值得赞美，这是一种温暖，它源于内心的宽容）；第二段：引出分论点一温暖的宽容，本质上是一种平等的尊重；第三段：引出分论点二温暖的宽容，是促进社会和谐的催化剂；第四段：引出分论点三温暖的宽容，需要人们放下心中的成见，携手创造；第五段：总结收束展望未来（温暖的宽容，让大道之行也的图景变得不再遥远）。任务驱动型作文写作六要领析材料论危害挖根源提办法联现实作结论常用结构模式

13、：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）；议充分（正反对比、假设因果、点面层进）；联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）；结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）。引 简洁、概述（简引材料）释解释突出评述的重点，鲜明提出态度、观点议分析问题，组织论据来论证论点联联系现实或生活实际，谈论点的现实意义结重申论点、寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召等 文章最优化结构模型“起、承、转、合起、承、转、合”“起、转、承、合起、转、承、合”阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，

14、她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。文章写作思维模型：六段式 概念界定+因果分析+比较分析【起】【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。概念界定，概括比较，定任务，表态度。【一承】【一承】具体比较一，原因分析。具体比较一，原因分析。【二承】【二承】具体比较二，原因分析。具体比较二，原因分析。【三承】【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。历史原因。【转】【转】联系当下，背

15、景分析，凸显其联系当下，背景分析，凸显其“最有价值最有价值”。【合】【合】再次概括比较，重申态度。再次概括比较，重申态度。（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）1 1所谓所谓“传家宝传家宝”，。三种。三种“传家宝传家宝”各有各有价值。小张家的青花罐价值。小张家的青花罐小杜家的勋章，小杜家的勋章，小小程家的祖训程家的祖训在我看来，小程家的传家宝最有价在我看来，小程家的传家宝最有价值。值。（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2 2与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝与小张家的传家宝青花

16、罐相比，小程家的传家宝祖训，在祖训，在更有价值更有价值（具体比较一，原因分（具体比较一，原因分析）析）六段=起+承+承+承+转+合标题：良训胜千金，传家更有价六段=起+承+承+承+转+合3与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在更有价值（具体比较二，原因分析）4其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。忠厚者诗书者 所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。（由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因）5 5遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走

17、向小康，遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份国人却渐渐忘却了这份“忠厚忠厚”与与“诗书诗书”的良训，逐利于的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎传承中华良训传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。，予国人以精神给养，正当其时。（联系失衡的当下，背景分析，凸显其（联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值最有价值”）6 6有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然却无却无唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉

18、，实现内心的丰盈与精神的富足。书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。故曰，小程家的传家之宝最有价值！故曰，小程家的传家之宝最有价值！（再次概括比较（再次概括比较，重申态度），重申态度）六段=起+承+承+承+转+合近年来，老师批评学生成了个近年来，老师批评学生成了个“事儿事儿”。如，河南省信阳市某高中。如，河南省信阳市某高中老师，因为批评学生带手机，被学生家长殴打致右耳膜穿孔；湖北老师，因为批评学生带手机，被学生家长殴打致右耳膜穿孔；湖北省赤壁市某初中老师，批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生离省赤壁市某初中老师，批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生离家出走，老师苦寻家出走，老师苦寻6 6天才将其

19、找回；某地一教师批评学生，家长到天才将其找回；某地一教师批评学生，家长到学校闹事，逼迫老师给学生下跪；四川成都市某小学生，因在学校学校闹事，逼迫老师给学生下跪；四川成都市某小学生，因在学校朗诵比赛中未遵守会场纪律，被老师批评并要求回家书面反思，放朗诵比赛中未遵守会场纪律，被老师批评并要求回家书面反思，放学回家后，竟跳楼身亡学回家后，竟跳楼身亡现如今，老师批评学生，怎么那么容易现如今，老师批评学生，怎么那么容易“惹祸上身惹祸上身”呢？一遇到批评，一些孩子往往觉得受了天大的委屈呢？一遇到批评，一些孩子往往觉得受了天大的委屈，要么向家长或校领导，要么向家长或校领导“告状告状”，要么，要么“揭竿而起揭

20、竿而起”，离家出走，离家出走，甚至自残、自杀。个别家长无理取闹，对教师施以人身攻击，影响甚至自残、自杀。个别家长无理取闹，对教师施以人身攻击，影响非常恶劣。许多地方负责部门认为，事件的主要甚至全部责任在老非常恶劣。许多地方负责部门认为，事件的主要甚至全部责任在老师，而无关学生。教师由于管理学生或批评学生而遭起诉的事件屡师，而无关学生。教师由于管理学生或批评学生而遭起诉的事件屡见不鲜。越来越多的中小学教师喟叹：不敢批评、管教学生。见不鲜。越来越多的中小学教师喟叹：不敢批评、管教学生。老师老师不敢批评学生，绝非小事。对此，你有怎样的思考？要求：自选角不敢批评学生，绝非小事。对此，你有怎样的思考？要求：自选角度构思作文，自主确定立意和标题，不得脱离材料内容及含义的范度构思作文，自主确定立意和标题，不得脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇800800字左右的议论文。字左右的议论文。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。