《第二单元写作:观点要明确》课件.ppt
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- 第二单元写作:观点要明确 第二 单元 写作 观点 明确 课件
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1、第二单元习作:第二单元习作:观点要明确观点要明确教学目标:教学目标:1.1.理解写作中观点明确的意义与基本要求。理解写作中观点明确的意义与基本要求。2.2.掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧。掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧。3.3.在生活实践中,训练自己的概括能力与口头在生活实践中,训练自己的概括能力与口头表达能力,力求简洁凝练。表达能力,力求简洁凝练。一、新课导入一、新课导入开卷有益也无益开卷有益也无益 有人说,有人说,“开卷有益开卷有益”,我觉得很有道理,读书会增,我觉得很有道理,读书会增长我们的见识,陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍,长我们的见识,陶冶我们的情操。但如果看
2、了不良的书籍,甚至淫秽书籍,就会毒害我们青少年的身心,所以我认为甚至淫秽书籍,就会毒害我们青少年的身心,所以我认为开卷有益也无益。开卷有益也无益。这样的观点明确吗?这样的观点明确吗?不明确。究竟是有益还是无益?没做出明确判断。不明确。究竟是有益还是无益?没做出明确判断。二、什么是二、什么是“观点明确观点明确”?所谓观点明确,指的是作者要在文章中明白地表示肯所谓观点明确,指的是作者要在文章中明白地表示肯定什么、否定什么,赞成什么、反对什么。文中表述观点定什么、否定什么,赞成什么、反对什么。文中表述观点的句子必须简明、确切,不能含糊其辞,模棱两可。当然,的句子必须简明、确切,不能含糊其辞,模棱两可
3、。当然,前提是观点要正确,也就是要合乎实际、合情合理。前提是观点要正确,也就是要合乎实际、合情合理。观点明确往往具体体现在议论文要有观点明确往往具体体现在议论文要有中心论点中心论点。中心。中心论点是作者对议论的问题所持的论点是作者对议论的问题所持的见解和主张见解和主张,是议论文的,是议论文的灵魂,且中心论点必须是一个灵魂,且中心论点必须是一个明确的判断明确的判断。必须要用一个必须要用一个明确的判断句将观点表述出来。明确的判断句将观点表述出来。三、怎样才能做到观点明确呢?三、怎样才能做到观点明确呢?1 1、深入分析,切中要害、深入分析,切中要害 要做到观点鲜明,首先,就要在行文之前深入要做到观点
4、鲜明,首先,就要在行文之前深入分析分析所给所给题目、话题或材料题目、话题或材料,要透过现象看本质;,要透过现象看本质;思考别人思考别人对此会有哪些对此会有哪些看法看法,他们的观点有何异同;,他们的观点有何异同;提出自己的观点提出自己的观点,观点应尽可能,观点应尽可能独特、新颖独特、新颖,独树一帜。,独树一帜。论说论说范围适当范围适当。2 2、表达清晰,简明扼要、表达清晰,简明扼要 要做到观点鲜明,清晰地表达也很重要,因此应该努力做要做到观点鲜明,清晰地表达也很重要,因此应该努力做到到用语恰当,扼要简明用语恰当,扼要简明。一般情况,最好能。一般情况,最好能用一个简练的判断用一个简练的判断句直接表
5、达自己的观点句直接表达自己的观点,并把它,并把它放在开头、结尾等比较重要的放在开头、结尾等比较重要的位置位置,以使读者容易把握。,以使读者容易把握。3 3、严密构思,中心突出、严密构思,中心突出 做到观点鲜明,还要科学地构筑文章的结构,在行文做到观点鲜明,还要科学地构筑文章的结构,在行文过程中切切实实地做到过程中切切实实地做到围绕自己的中心论点展开分析围绕自己的中心论点展开分析。不。不管是采用并列式结构、层进式结构,还是采用对照式结构,管是采用并列式结构、层进式结构,还是采用对照式结构,都要围绕中心论点来展开,不能偏离。都要围绕中心论点来展开,不能偏离。4 4、恰当点染,合理重复、恰当点染,合
6、理重复 要做到观点鲜明,还要掌握要做到观点鲜明,还要掌握恰如其分的点染恰如其分的点染技巧。如在技巧。如在开头开头段提出中心论点,在段提出中心论点,在中间中间每段的开头或者结尾点染观每段的开头或者结尾点染观点,在文章的点,在文章的末尾末尾再次总结或重申观点等,还可以直接将再次总结或重申观点等,还可以直接将中心论点作为文章的中心论点作为文章的题目题目。四、观点不明确有以下几种情况:四、观点不明确有以下几种情况:一是态度不明确;一是态度不明确;二是论说范围过宽;二是论说范围过宽;三是语言不简洁。三是语言不简洁。五、表达观点的常用句式:五、表达观点的常用句式:是是 诚实诚实是是做人的基本品格。做人的基
7、本品格。要要/应当应当/必须必须 人人应当应当敬业、乐业敬业、乐业能够能够/将会将会 脸上常带微笑,脸上常带微笑,能够能够让你更美丽。让你更美丽。六、六、议论文对中心论点的要求:议论文对中心论点的要求:1.1.正确:正确:写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑,所以,思想观点正确是首要的。分清正误、区别美丑,所以,思想观点正确是首要的。2.2.鲜明鲜明:作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点,:作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点,毫不含糊地说出自己的见解,使读者一目了然。毫不含糊地说出自己的见解,使读者一目了然。3.3.严密严密:
8、论点的表达必须周密严谨,无懈可击,不给持:论点的表达必须周密严谨,无懈可击,不给持有异议的人以可乘之机。有异议的人以可乘之机。4.4.集中集中:在一篇议论文中,只能提出一个中心论点,全:在一篇议论文中,只能提出一个中心论点,全篇文章始终围绕一个论点展开论述。篇文章始终围绕一个论点展开论述。5.5.深刻深刻:提出的论点,应该是作者对于事物新鲜、独到:提出的论点,应该是作者对于事物新鲜、独到的见解,深入地揭示事物的本质,而不是一般化的老生常谈。的见解,深入地揭示事物的本质,而不是一般化的老生常谈。6.6.新颖新颖:对同一事件或事物,要有自己独到的看法,要:对同一事件或事物,要有自己独到的看法,要能
9、发掘其中最新、最有特色、更有现实意义的内涵。能发掘其中最新、最有特色、更有现实意义的内涵。七、议论文提炼论点的注意事项七、议论文提炼论点的注意事项1.1.抓主要信息;抓主要信息;2.2.角度多元化;角度多元化;3.3.立意要新颖;立意要新颖;4.4.语言要简洁。语言要简洁。例例1 1:法国科学幻想大师凡尔纳:法国科学幻想大师凡尔纳“出师出师”不利,处女作接不利,处女作接连被连被1515家出版商退回来。他想一把火烧掉它们,多亏妻子劝说、家出版商退回来。他想一把火烧掉它们,多亏妻子劝说、鼓励,才把稿子送给第鼓励,才把稿子送给第1616家出版商,他的作品也终于得到了发家出版商,他的作品也终于得到了发
10、表。表。从此,凡尔纳的名声越来越大,受到的赞扬与恭维越来从此,凡尔纳的名声越来越大,受到的赞扬与恭维越来越多,但是他说:越多,但是他说:“使我感激的并非是成功后的恭维,而是失使我感激的并非是成功后的恭维,而是失败时妻子对我的鼓励。败时妻子对我的鼓励。观点:观点:a.a.对失败者的鼓励,是成功的动力。对失败者的鼓励,是成功的动力。b.b.真正的爱,应该表现在对方失败时给他的鼓励。失败时真正的爱,应该表现在对方失败时给他的鼓励。失败时的鼓励比成功后的恭维更可贵。的鼓励比成功后的恭维更可贵。例例2 2:仔细阅读以下材料,从不同角度提炼观点。:仔细阅读以下材料,从不同角度提炼观点。有一个人,在每年十月
11、间都要和家人跋涉上百里,去看野有一个人,在每年十月间都要和家人跋涉上百里,去看野鸭南飞。有一次出发前,他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。鸭南飞。有一次出发前,他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样,以后的每一年,一家人都不辞劳苦地他听了很高兴。就这样,以后的每一年,一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年后,当这家人再去时,却发现这里的带着饲料去喂野鸭。十年后,当这家人再去时,却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫,根本不再南飞。野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫,根本不再南飞。1.1.站在人的角度来思考:站在人的角度来思考:A A、溺爱使人丧失本能。、溺爱使人丧失本能。B B
12、、我们对自然不能横加干预。、我们对自然不能横加干预。C C、爱也会错。(爱也要讲究方式。)、爱也会错。(爱也要讲究方式。)2.2.站在野鸭的角度来思考:站在野鸭的角度来思考:D D、生于忧患,死于安乐。、生于忧患,死于安乐。E E、依赖只会葬送自己的生命。、依赖只会葬送自己的生命。F F、拒绝诱惑,才能保证自身的发展。、拒绝诱惑,才能保证自身的发展。例例3 3、读下面的材料、读下面的材料,请判断下面提炼的观点是否正确。请判断下面提炼的观点是否正确。寓言:小马要过河,先问牛大伯,问是否可以蹚过去。寓言:小马要过河,先问牛大伯,问是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅,能蹚过。小马正准备过,忽然松鼠告诉它
13、,牛大伯说水很浅,能蹚过。小马正准备过,忽然松鼠告诉它,水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小马顺利地过了河,水不深也不浅,刚好没过膝盖。马顺利地过了河,水不深也不浅,刚好没过膝盖。第一组:第一组:1 1、善于听取他人意见。、善于听取他人意见。2 2、没有个人主见。、没有个人主见。3 3、我们应当相信谁呢?、我们应当相信谁呢?可作如下修改:可作如下修改:1 1、要善于听取他人意见。、要善于听取他人意见。2 2、没有个人主见是可悲的
14、。或:不要做没有个人主见的人。、没有个人主见是可悲的。或:不要做没有个人主见的人。3 3、疑问句不能表达观点。、疑问句不能表达观点。第二组:第二组:1 1、在困难面前不要屈服。、在困难面前不要屈服。2 2、不要过分迷信经验、不要过分迷信经验,要敢于尝试。要敢于尝试。(第(第1 1条范围过宽,原文没有涉及条范围过宽,原文没有涉及“屈服屈服”)第三组:第三组:1 1、正确的行为或许来源于独立思考。、正确的行为或许来源于独立思考。2 2、真知也许从实践出。、真知也许从实践出。(“或许或许”“”“也许也许”态度不明确,不能表达观点)态度不明确,不能表达观点)第四组:以下面的这句话作为论点行吗?第四组:
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