《写作布局谋篇》课件.ppt
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- 写作布局谋篇 写作 布局 课件
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1、写作 布局谋篇2022-10-1写作目标:写作目标:1.1.理解什么叫理解什么叫“布局谋篇布局谋篇”,明白布局谋篇在写作过,明白布局谋篇在写作过程中意义和作用。程中意义和作用。2.2.理解写作中进行布局谋篇的基本要求,学习在写作理解写作中进行布局谋篇的基本要求,学习在写作中通过思维导图的形式来进行布局谋篇。中通过思维导图的形式来进行布局谋篇。3.3.通过练习体会布局谋篇的基本方法,学习写作结构通过练习体会布局谋篇的基本方法,学习写作结构合理、重点突出、文字顺畅的作文。合理、重点突出、文字顺畅的作文。2022-10-1导入新课:导入新课:人们常说人们常说“为文如造屋为文如造屋”,造好一座屋子,最
2、关键的是,造好一座屋子,最关键的是要将屋子的框架立好。同样,写好一篇文章,也要先要将屋子的框架立好。同样,写好一篇文章,也要先架架好文好文章的结构。如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,章的结构。如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章的骨骼。人骨骼完整匀称,才能身姿挺拔;那么结构就是文章的骨骼。人骨骼完整匀称,才能身姿挺拔;同样,文章结构井然有序,才能立得起来。因此,在动笔之同样,文章结构井然有序,才能立得起来。因此,在动笔之前,作者需要布局谋篇,安排好文章的结构,做到全局在胸。前,作者需要布局谋篇,安排好文章的结构,做到全局在胸。这样就不会写到哪里算哪里,文章也不容易
3、松散、混乱。那这样就不会写到哪里算哪里,文章也不容易松散、混乱。那么,怎样布局谋篇安排好文章的结构呢?么,怎样布局谋篇安排好文章的结构呢?2022-10-1写法指导:写法指导:一、一、什么是什么是布局谋篇布局谋篇?布局谋篇是在布局谋篇是在审题立意、选材之后审题立意、选材之后,对材料的组织、结对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。构的安排等做整体谋划。即确定即确定先写什么,后写什么,如何先写什么,后写什么,如何开头,如何结尾,怎么过渡,怎么呼应,开头,如何结尾,怎么过渡,怎么呼应,哪里详写,哪里略哪里详写,哪里略写,写,从而有条不紊地将文章的各个部分连成一个整体,组成从而有条不紊地将文章的各个部
4、分连成一个整体,组成一篇层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。一篇层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。布局谋篇也就是布局谋篇也就是“打腹稿打腹稿”的过程。如果将谋划的内容的过程。如果将谋划的内容简要地记下来,就是简要地记下来,就是列提纲列提纲。“打腹稿打腹稿”或列提纲有助于理或列提纲有助于理清思路,避免写作时信马由缰,偏离文章的主题。清思路,避免写作时信马由缰,偏离文章的主题。2022-10-1写作提纲示例:2022-10-1三三、作文中在结构方面容易出现的问题、作文中在结构方面容易出现的问题 1 1撇开中心,横生枝节。撇开中心,横生枝节。常常是在围绕一个中心写的常常是在围绕一个中心写的中途
5、中途,岔出别的话题。岔出别的话题。2 2恣意妄为,逻辑混乱。恣意妄为,逻辑混乱。事先没有通盘考虑,写一段事先没有通盘考虑,写一段想一段,写到哪算哪,思路缺乏条理性。想一段,写到哪算哪,思路缺乏条理性。3 3层次不清,分段失当。层次不清,分段失当。三段式,还有层次和层次之三段式,还有层次和层次之间内容杂糅交错,在某个段里硬将几层意思塞进来,破坏了间内容杂糅交错,在某个段里硬将几层意思塞进来,破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。4 4缺乏过渡,忽视照应。缺乏过渡,忽视照应。表现为内容转换过程中不会表现为内容转换过程中不会用过渡性语句,前面提到的
6、问题后面没有着落,后面出现的用过渡性语句,前面提到的问题后面没有着落,后面出现的内容不见前面有铺垫。内容不见前面有铺垫。5 5剪裁不当,头重脚轻。剪裁不当,头重脚轻。表现为主次不分,平均使用表现为主次不分,平均使用力量,或者是开头浓墨重彩,后面无尾而止。力量,或者是开头浓墨重彩,后面无尾而止。2022-10-1四四、布局谋篇的方法技巧、布局谋篇的方法技巧1 1、一线一线串珠法串珠法 面对复杂的事情,繁多的内容,最有效的莫过于用一条面对复杂的事情,繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关材料串起来。贯穿全文的线索可以是线索把有关材料串起来。贯穿全文的线索可以是人人,例如孔,例如孔乙己中的乙己中
7、的“我我”即小伙计即小伙计;可以是可以是物物,例如例如一颗小桃树一颗小桃树中的中的“小桃树小桃树”的成长过程;的成长过程;还可以是还可以是事事,例如,例如散步散步中中以以散步的经过为线索。散步的经过为线索。2 2、悬念解释法、悬念解释法 在文中设置一个悬念,是读者的兴趣不断地向前延伸,在文中设置一个悬念,是读者的兴趣不断地向前延伸,产生产生“欲知后事如何欲知后事如何”的迫切心情,吸引读者怀着紧张或关切的迫切心情,吸引读者怀着紧张或关切的心情读下去。如的心情读下去。如驿路梨花驿路梨花。2022-10-13 3、镜头组合镜头组合法法 “镜头组合法镜头组合法”是将生活中不同的镜头、场景,在同一是将生
8、活中不同的镜头、场景,在同一个中心的统率下组合起来,构成一篇完整的文章。常用个中心的统率下组合起来,构成一篇完整的文章。常用小标小标题题的形式,去掉过渡性的语言,材料和材料之间有明显的跳的形式,去掉过渡性的语言,材料和材料之间有明显的跳跃性,可以留给读者更多的想象空白。同学们在作文时,由跃性,可以留给读者更多的想象空白。同学们在作文时,由于字数的限制,一般适合组合三个镜头,不宜过多,如于字数的限制,一般适合组合三个镜头,不宜过多,如邓邓稼先稼先一课,由六个小标题组成,彰显了邓稼先高贵的品质。一课,由六个小标题组成,彰显了邓稼先高贵的品质。并列式小标题。如写并列式小标题。如写“压力压力”:开头点
9、题:开头点题我的压我的压力力姐姐的压力姐姐的压力爸爸的压力爸爸的压力结尾扣题。结尾扣题。递进式小标题。如写递进式小标题。如写“压力压力”:开头点题:开头点题昨天的昨天的压力压力今天的压力今天的压力明天的压力明天的压力结尾扣题。结尾扣题。2022-10-14 4、总分相映总分相映法法 包括先总后分、先分后总等方式,它们的最大好处是总体包括先总后分、先分后总等方式,它们的最大好处是总体明确,分述到位,各得其所明确,分述到位,各得其所,纲目清楚,中心突出。纲目清楚,中心突出。例例如如:以以阅读身边的人为题写一篇作文,就可以采用阅读身边的人为题写一篇作文,就可以采用“总总分分总总”的结构方法。提纲如下
10、:的结构方法。提纲如下:开头:总说引出要写的人物开头:总说引出要写的人物。有人曾说过:有人曾说过:“每个人都是一本可读的书。每个人都是一本可读的书。”初听之下只觉得这话颇初听之下只觉得这话颇有意思。仔细想一想我的一家,我才发觉这句话说得特别有道理。有意思。仔细想一想我的一家,我才发觉这句话说得特别有道理。主体:分别描写身边的人主体:分别描写身边的人。爷爷是一本充满青春活力的书。爷爷在公园跳舞。奶奶是一本写满慈爷爷是一本充满青春活力的书。爷爷在公园跳舞。奶奶是一本写满慈爱的书。我考试得了满分,她给我做好吃的。爸爸是一本电脑书了。单位爱的书。我考试得了满分,她给我做好吃的。爸爸是一本电脑书了。单位
11、里的电脑管理员,谈起电脑,滔滔不绝。妈妈呢?是一本故事书。不,应里的电脑管理员,谈起电脑,滔滔不绝。妈妈呢?是一本故事书。不,应该是一本思想教科书。小时听她讲的故事长大;现在她教育我成长该是一本思想教科书。小时听她讲的故事长大;现在她教育我成长结尾:总结全文点明主题结尾:总结全文点明主题。想到这里,我又想起一位名人说的话:想到这里,我又想起一位名人说的话:“身边的书多着呢,只要发觉,身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多肯定会学到很多”2022-10-15 5、时空承接法:、时空承接法:按照时间的顺序,记叙和描写某件事情或某个主题,表按照时间的顺序,记叙和描写某件事情或某个主题,表达某种情感
12、。达某种情感。常用标志语:清晨常用标志语:清晨上午上午下午下午晚上;小时候晚上;小时候小小学学现在;春现在;春夏夏秋秋冬。冬。6 6、欲扬先抑法、欲扬先抑法 欲说其美,先写其不美,再写其美,这种以退为进的结欲说其美,先写其不美,再写其美,这种以退为进的结构方式,叫构方式,叫做欲扬先抑做欲扬先抑。运用得当,。运用得当,可使可使情节起伏,人物形情节起伏,人物形象象更更丰满,主题丰满,主题更更深刻突出。如深刻突出。如鲁迅鲁迅阿长与阿长与 一一文,先写阿长喜欢切切察察,粗俗,后写别人办不到的事,文,先写阿长喜欢切切察察,粗俗,后写别人办不到的事,他却能办到,因此我对她产生了新的敬意。这种欲扬先抑的他却
13、能办到,因此我对她产生了新的敬意。这种欲扬先抑的手法使阿长的形象更加地鲜明了。手法使阿长的形象更加地鲜明了。2022-10-17 7、过渡呼应过渡呼应法法 过渡,是文章连贯、结构严谨的一种手段。文章的各部过渡,是文章连贯、结构严谨的一种手段。文章的各部分是靠过渡来连缀的。常见的过渡方法有三种分是靠过渡来连缀的。常见的过渡方法有三种:一是用段过渡。一是用段过渡。如如从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋“我不知道我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去了,而且还是全城中称为什么家里的人要将我送到书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾为最严厉的书塾AdeAde,我的覆盆子们和木莲们!,我的覆盆子
14、们和木莲们!”是是从从“百草园百草园”的生活过渡的生活过渡到到“三味书屋三味书屋”的生活的生活 ,具有承上启,具有承上启下的作用。下的作用。二是用句子过渡。二是用句子过渡。如如藤野先生藤野先生“到别的地方到别的地方去看看,如何呢?去看看,如何呢?”是场景的转换时的过渡。是场景的转换时的过渡。三是用关联词三是用关联词语过渡,语过渡,往往是在段落的开头,用往往是在段落的开头,用“因此因此”“”“总之总之”“”“由此由此可见可见”“”“综上所述综上所述”,或,或“但是但是”“”“然而然而”“”“相反地相反地”等关等关联词表示上下段间的逻辑关系,这种过度多半用于议论文。联词表示上下段间的逻辑关系,这种
15、过度多半用于议论文。2022-10-18 8、首尾圆合首尾圆合法法 古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。“凤头凤头”是是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮,说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮,“豹尾豹尾”是说是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。常见的开头方法有开门见山法,一开头就将话题或中心常见的开头方法有开门见山法,一开头就将话题或中心直截了当地告诉读者。直截了当地告诉读者。如如散步散步“我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子子和儿子”;如;如背影背影“我与父
16、亲不相见已二年有余了,我与父亲不相见已二年有余了,我最不能忘记的是他的背影我最不能忘记的是他的背影”。结尾的方法也很多,可以首尾呼应,凸显中心;可以引结尾的方法也很多,可以首尾呼应,凸显中心;可以引用佳句,多姿多彩;可以巧妙发问,引人深思;可以抒情议用佳句,多姿多彩;可以巧妙发问,引人深思;可以抒情议论,气势不凡;可以环境烘托,情景合一等。论,气势不凡;可以环境烘托,情景合一等。2022-10-1例文引路:例文引路:一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说这些都这些都可能是你家乡的名片。试以可能是你家乡的名片。试以家乡的名片家乡的名片为题,写一篇作为题,写一
17、篇作文,不少于文,不少于600 600 字。字。提示:提示:1 1在你熟悉的范围内确定写作的具体内容,或景点,在你熟悉的范围内确定写作的具体内容,或景点,或物产,或名人,或民风民俗,所选对象要足以代表家乡的或物产,或名人,或民风民俗,所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。某种文化、风貌或精神。2.2.前面的图示可以作为参考,看看如何进一步展开,前面的图示可以作为参考,看看如何进一步展开,使内容更加丰富。使内容更加丰富。3.3.在图示的基础上列出写作提纲,使文章脉络清晰,在图示的基础上列出写作提纲,使文章脉络清晰,结构完整。结构完整。2022-10-1思路指导思路指导:1.1.审题选材。
18、主要写家乡的特色,与众不同之处,要写得审题选材。主要写家乡的特色,与众不同之处,要写得能让人轻松记住且能轻易想起的就是好的家乡名片。可选择一能让人轻松记住且能轻易想起的就是好的家乡名片。可选择一个或两个方面来写,如:优美的自然风光、古老的建筑、独特个或两个方面来写,如:优美的自然风光、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说的物产、美丽的传说这些都可能是你家乡的名片。这些都可能是你家乡的名片。2.2.布局谋篇。开头运用写作技巧,如开篇点题,赞美家乡布局谋篇。开头运用写作技巧,如开篇点题,赞美家乡的特点,引出题目;通过美丽的传说引出对家乡的介绍,增加的特点,引出题目;通过美丽的传说引出对家乡的介绍,增
19、加读者的阅读兴趣;对家乡特有建筑物进行描绘,激发读者要亲读者的阅读兴趣;对家乡特有建筑物进行描绘,激发读者要亲临其境的心理;介绍家乡独特的物产,如矿产资源、水产品、临其境的心理;介绍家乡独特的物产,如矿产资源、水产品、农产品、森林资源等等,介绍非物质文化遗产,如风俗习惯、农产品、森林资源等等,介绍非物质文化遗产,如风俗习惯、剪纸、陶瓷等,只要能突出家乡特色的东西尽量都展现出来。剪纸、陶瓷等,只要能突出家乡特色的东西尽量都展现出来。3.3.议论抒情。这篇作文可以综合运用多种表达方式,议论议论抒情。这篇作文可以综合运用多种表达方式,议论抒情必不可少。讲述家乡的名片后,可以抒发对家乡名片特色抒情必不
20、可少。讲述家乡的名片后,可以抒发对家乡名片特色的赞美之情。的赞美之情。2022-10-1例文:例文:家乡的名片家乡的名片家乡是如此的多彩,在花季中璀璨;家乡家乡是如此的多彩,在花季中璀璨;家乡是如此的缤纷,在岁月中磨砺;家乡是如此的是如此的缤纷,在岁月中磨砺;家乡是如此的古老,在年华里歌唱;家乡是如此的迷人,家古老,在年华里歌唱;家乡是如此的迷人,家乡拥有着一张张特有的名片。乡拥有着一张张特有的名片。我的家乡在依山傍水的旌德。我的家乡在依山傍水的旌德。家乡有砩石,家乡的砩石是旌德的标志,家乡有砩石,家乡的砩石是旌德的标志,是旌德的珍宝。它似翡翠,晶莹碧绿,玲珑剔是旌德的珍宝。它似翡翠,晶莹碧绿
21、,玲珑剔透;它如萤火,幽暗深邃,微蓝波光;它若玛透;它如萤火,幽暗深邃,微蓝波光;它若玛瑙,绿兰相间,青翠惹爱。它在家乡随处可见,瑙,绿兰相间,青翠惹爱。它在家乡随处可见,在夜晚璀璨放光,引得萤火虫纷至沓来,与萤在夜晚璀璨放光,引得萤火虫纷至沓来,与萤火相呼应,发出极其美丽的光彩。它是家乡的火相呼应,发出极其美丽的光彩。它是家乡的名片,在国外热销,在国内产量极大。名片,在国外热销,在国内产量极大。运用排比,开篇运用排比,开篇点题,点明家乡的点题,点明家乡的多彩、缤纷、古老、多彩、缤纷、古老、迷人的特点。抒发迷人的特点。抒发作者对家乡的赞美作者对家乡的赞美之情。引出标题之情。引出标题家乡的名片。
22、家乡的名片。独句成段,点明独句成段,点明家乡所在地。家乡所在地。运用比喻的修辞运用比喻的修辞手法,抓住家乡独手法,抓住家乡独特资源特资源砩石来砩石来写,突出与众不同写,突出与众不同之处。之处。2022-10-1家乡有竹马灯,家乡的竹马灯是旌德的文化,是家乡有竹马灯,家乡的竹马灯是旌德的文化,是旌德的习俗。这种习俗儿时便可玩耍,中年时便可以旌德的习俗。这种习俗儿时便可玩耍,中年时便可以表演。这种习俗是模仿跑马的姿势,或扬鞭疾行,或表演。这种习俗是模仿跑马的姿势,或扬鞭疾行,或执辔徐行,又或者伺马而动,展现马的各种姿态。载执辔徐行,又或者伺马而动,展现马的各种姿态。载歌载舞,形式活泼。歌载舞,形式
23、活泼。“青梅竹马,两小无猜青梅竹马,两小无猜”正是从正是从中汲取而来。古老的文化有着浓郁的旌德特色。它是中汲取而来。古老的文化有着浓郁的旌德特色。它是旌德的名片,古朴清新的舞蹈形式,博得人们喜爱,旌德的名片,古朴清新的舞蹈形式,博得人们喜爱,给家乡添彩。给家乡添彩。家乡有文昌塔,家乡的文昌塔是旌德的旗帜,是家乡有文昌塔,家乡的文昌塔是旌德的旗帜,是旌德的艺术。文昌塔从下往上一层层地变细,每往上旌德的艺术。文昌塔从下往上一层层地变细,每往上一层那古铜色的文昌塔渐渐往金色递进,那剥落的金一层那古铜色的文昌塔渐渐往金色递进,那剥落的金角正是它的印记。塔尖锥子般朝上,寓意步步高升。角正是它的印记。塔尖
24、锥子般朝上,寓意步步高升。文昌塔的深厚底蕴可追溯古代,也可发掘近代,是文文昌塔的深厚底蕴可追溯古代,也可发掘近代,是文人墨客的旅游胜地。它是家乡的名片,是家乡更是中人墨客的旅游胜地。它是家乡的名片,是家乡更是中国的自然遗产。国的自然遗产。文中详尽介绍了文中详尽介绍了家乡的习俗:竹马家乡的习俗:竹马灯,它是旌德的名灯,它是旌德的名片,古朴清新的舞片,古朴清新的舞蹈形式,博得人们蹈形式,博得人们喜爱。喜爱。第五段写家乡古第五段写家乡古老的建筑物:文昌老的建筑物:文昌塔,具体描述塔的塔,具体描述塔的建筑特色,表明家建筑特色,表明家乡文化底蕴深厚。乡文化底蕴深厚。2022-10-1家乡还有那美丽的人,
25、他们一起互家乡还有那美丽的人,他们一起互帮互助。谁家的水没关紧,他们会提醒;帮互助。谁家的水没关紧,他们会提醒;谁家孩子犯错,他们会说理;谁家人生谁家孩子犯错,他们会说理;谁家人生病,他们会照料。谁家有难,都会有人病,他们会照料。谁家有难,都会有人来帮忙,这真实的一幕幕出现在家乡。来帮忙,这真实的一幕幕出现在家乡。家乡还有这一张独特的名片。家乡人就家乡还有这一张独特的名片。家乡人就是如此乐于助人。是如此乐于助人。家乡的名片因缤纷而灿烂,因古老家乡的名片因缤纷而灿烂,因古老而朴实,因迷人而美丽。让家乡在芬芳而朴实,因迷人而美丽。让家乡在芬芳中更加美好。中更加美好。构思新颖,从人构思新颖,从人文方
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