2020部编版八年级语文下册 写作 学写故事 优质课件.ppt(课件中无音视频)
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1、写作写作 学写故事学写故事1.1.掌握写故事的基本要求和方法,学会从生活中选掌握写故事的基本要求和方法,学会从生活中选择写作素材。择写作素材。2.2.发挥联想和想象,创作故事情节,兼顾趣味性与发挥联想和想象,创作故事情节,兼顾趣味性与深刻性。深刻性。3.3.激发好奇心、创造力,培养写作兴趣。激发好奇心、创造力,培养写作兴趣。目标导航目标导航 一、以小组为单位,围绕一个话题,同学自由一、以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙活动。发挥想象,开展故事接龙活动。二、在你的身边或社会上,每天都在发生着各二、在你的身边或社会上,每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素
2、材,种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材,展开合理的想象,自拟题目,写一篇故事。不少于展开合理的想象,自拟题目,写一篇故事。不少于600600字。字。文题展示文题展示 三、我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,三、我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,比如眼睛、头发、嘴巴,比如校服、手机,又比比如眼睛、头发、嘴巴,比如校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践活动,等等。这些物或如军训、旅游、社会实践活动,等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以的富有戏剧性的故事。以_的故事的故事为题,为题,写一篇作文。不少于写一篇
3、作文。不少于600600字。字。思维导图思维导图学写故事学写故事故事完整,波澜起伏故事完整,波澜起伏塑造人物,个性鲜明塑造人物,个性鲜明故事完整,故事完整,波澜起伏波澜起伏故事故事结构结构开端:介绍背景,设置悬念开端:介绍背景,设置悬念发展发展高潮高潮一波三折,扣人心弦一波三折,扣人心弦结局:收束全文,有始有终结局:收束全文,有始有终故事故事写法写法联想与想象联想与想象设置悬念设置悬念巧设开头与结尾巧设开头与结尾情节曲折情节曲折塑造人物,塑造人物,个性鲜明个性鲜明外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写那一天,我遇到了她那一天,我遇到了她 一把伞撑了很久
4、,雨停了也不记得收;一件衣一把伞撑了很久,雨停了也不记得收;一件衣服穿了很久,破了也不舍得丢;一条路走了很久,服穿了很久,破了也不舍得丢;一条路走了很久,天黑了也走不到头。天黑了也走不到头。范文示例范文示例文题一例文文题一例文 那天,仿佛是那用旧的伞、穿破的衣服、走了很久那天,仿佛是那用旧的伞、穿破的衣服、走了很久的路,我记了很久也舍不得忘记,因为我遇到了她。的路,我记了很久也舍不得忘记,因为我遇到了她。清楚地记得那是一个冬天,我在街上徜徉,正在逛清楚地记得那是一个冬天,我在街上徜徉,正在逛街。突然,我的目光被一家新开的精品店吸引住了。街。突然,我的目光被一家新开的精品店吸引住了。这家店从外面
5、看上去花花绿绿的,漂亮极了。这家店从外面看上去花花绿绿的,漂亮极了。点题。点明因为那天点题。点明因为那天“我遇到了她我遇到了她”,才如,才如此令人难忘。此令人难忘。交代故事发生的时间及地点。交代故事发生的时间及地点。真想进去瞧瞧,可是兜里的钱实在少得可怜,但真想进去瞧瞧,可是兜里的钱实在少得可怜,但我最终还是禁不住诱惑进去了。我最终还是禁不住诱惑进去了。“哇!好漂亮呀!哇!好漂亮呀!”好奇的我一进去就立刻好奇的我一进去就立刻被那架子上琳琅满目的小饰品深深吸引,像只快被那架子上琳琅满目的小饰品深深吸引,像只快乐的小麻雀在物品架间来回穿梭。乐的小麻雀在物品架间来回穿梭。可是意想不到的事情发生了。由
6、于架子与架可是意想不到的事情发生了。由于架子与架子之间的距离太小,站两个人刚刚好。但这是冬子之间的距离太小,站两个人刚刚好。但这是冬天,人人都穿得厚厚的,挤两个人很勉强。突然天,人人都穿得厚厚的,挤两个人很勉强。突然我被一个妇女挤了一下,碰到架子上的一件小饰我被一个妇女挤了一下,碰到架子上的一件小饰品,品,“啪啪”的一声,它掉到地上,碎了!我心里的一声,它掉到地上,碎了!我心里一惊,慌乱地站在那里,不知该怎么办。一惊,慌乱地站在那里,不知该怎么办。设置悬念,吸引读者。设置悬念,吸引读者。看到店主过来了,我连忙道歉:看到店主过来了,我连忙道歉:“对不起,对不对不起,对不起,我不是故意的起,我不是
7、故意的”“”“不是故意的?东西碎了,不是故意的?东西碎了,你看着办吧!你看着办吧!”我默不作声,把头垂得低低的,此我默不作声,把头垂得低低的,此时身边已经站满了人。时身边已经站满了人。“这样吧,本来这东西卖八块这样吧,本来这东西卖八块钱,你赔五块钱吧,便宜你了。钱,你赔五块钱吧,便宜你了。”我怯怯地抬起头,我怯怯地抬起头,看见的是一张凶巴巴的脸,我无奈又无助。看见的是一张凶巴巴的脸,我无奈又无助。语言描写。语言描写。“我我”的恐惧与慌乱,店主的恐惧与慌乱,店主的盛气凌人,对比鲜明。的盛气凌人,对比鲜明。我慢慢地把手伸进兜里,很清楚自己只有四块我慢慢地把手伸进兜里,很清楚自己只有四块钱。拿出那四
8、个沉甸甸的硬币,望了又望,才小心钱。拿出那四个沉甸甸的硬币,望了又望,才小心地交给店主。地交给店主。店主一把抓过去:店主一把抓过去:“怎么才四块?怎么才四块?还少一块呢?五块钱就已经赔本了,再少一块,你还少一块呢?五块钱就已经赔本了,再少一块,你让我赔完了喝西北风去?让我赔完了喝西北风去?”“”“可可可我就这四块可我就这四块钱了钱了”动作描写,写出了动作描写,写出了“我我”的无奈以及对这四的无奈以及对这四块钱的珍惜。块钱的珍惜。我一边翻开兜给店主看。可是店主说什么也不让我一边翻开兜给店主看。可是店主说什么也不让我走。我走。这时,一个年轻漂亮的阿姨走了过来,她手这时,一个年轻漂亮的阿姨走了过来,
9、她手里拿着的小饰品和我碰掉的那个一模一样。只听里拿着的小饰品和我碰掉的那个一模一样。只听她对店主说:她对店主说:“刚才我在你的店里买的,三块钱,刚才我在你的店里买的,三块钱,怎么要孩子赔五块呢?怎么要孩子赔五块呢?”店主顿时满脸通红,店主顿时满脸通红,但她仍狡辩道:但她仍狡辩道:“样式一样,质量不一样,价钱样式一样,质量不一样,价钱当然也不同,我还会骗一个孩子吗?当然也不同,我还会骗一个孩子吗?”阿姨没有阿姨没有和她争辩,从包里掏出一块钱给了她。然后回过和她争辩,从包里掏出一块钱给了她。然后回过头看着我说道:头看着我说道:“孩子,现在你可以走了。孩子,现在你可以走了。”我我先是愣了一下,继而觉
10、得心里暖暖的。先是愣了一下,继而觉得心里暖暖的。年轻阿姨的话,戳穿了店主的诡计,使故年轻阿姨的话,戳穿了店主的诡计,使故事形成波澜。事形成波澜。那一天的遭遇,那个年轻漂亮的阿姨,深那一天的遭遇,那个年轻漂亮的阿姨,深深地铭刻在我的脑海中、心田里。啊,那一天,深地铭刻在我的脑海中、心田里。啊,那一天,我遇到了她,从此,便再也忘不了她。我遇到了她,从此,便再也忘不了她。结尾既点题,又照应开头,结构严谨。结尾既点题,又照应开头,结构严谨。名师总评:名师总评:这篇短文首先运用一系列排比句式,引出要这篇短文首先运用一系列排比句式,引出要叙述的话题,并直接点题。结尾照应题目与开头,叙述的话题,并直接点题。
11、结尾照应题目与开头,使文章结构更加完整。文章运用动作、语言等描使文章结构更加完整。文章运用动作、语言等描写方法刻画人物,写出了写方法刻画人物,写出了“我我”不小心碰掉小不小心碰掉小饰品后的无奈、无助,店主的狡诈、盛气凌人,饰品后的无奈、无助,店主的狡诈、盛气凌人,年轻阿姨的直率、乐于助人、爱打抱不平,一个年轻阿姨的直率、乐于助人、爱打抱不平,一个个鲜活的形象仿佛跃然纸上。个鲜活的形象仿佛跃然纸上。一件有意义的事一件有意义的事 一对圆溜溜的黑眼睛,一张小尖嘴,一身褐色一对圆溜溜的黑眼睛,一张小尖嘴,一身褐色的羽毛,组成了一只小巧玲珑的麻雀。麻雀们时而的羽毛,组成了一只小巧玲珑的麻雀。麻雀们时而凑
12、在空地上嬉戏,时而停在枝头、电线上叽叽喳喳凑在空地上嬉戏,时而停在枝头、电线上叽叽喳喳“说说”个不停,你若走近它们,它们又会个不停,你若走近它们,它们又会“唧唧”的的一声调皮地飞走。每当看到这些可爱的小麻雀,一声调皮地飞走。每当看到这些可爱的小麻雀,文题二例文文题二例文开篇从描写小麻雀的可爱写起,自然引出下开篇从描写小麻雀的可爱写起,自然引出下文要记叙的故事。文要记叙的故事。我便不由得想起发生在去年的一件事。我便不由得想起发生在去年的一件事。暑假的一天,我从外面回来,一进院子,便发暑假的一天,我从外面回来,一进院子,便发现几个小孩正围在一起,七嘴八舌地议论着什么。现几个小孩正围在一起,七嘴八舌
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