《河北省邯郸市摸底考试作文分析》-课件.ppt

1、邯郸摸底考试语文作文分析23.23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分）己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语论语君子之交淡如水，小人之交甘若醴。君子之交淡如水，小人之交甘若醴。庄子庄子爱人者仁恒爱之，敬人者人恒敬之。爱人者仁恒爱之，敬人者人恒敬之。孟子孟子厚一责己，薄以责人。厚一责己，薄以责人。蔡元培蔡元培最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。培根培根格言是人类智慧的结晶，能教给我们处世之道，哪怕是到了互联网积极发达的今天，这些关于人际交往的格言也不过时。学校德育论

2、坛举办以“如何处理当今时代的人际关系”为主题的讨论活动，请结合格言写一篇发言稿谈谈你的看法缺乏考试意识1.不能按照任务要求立意写作。2.标题粗糙，不能表达作文中心。3.整篇文章字迹潦草，看不清楚。缺乏考试意识1.虽然按照“为什么”和“怎么办”的思路来展开，但是字迹潦草，格式和语言表达不清晰，思路被淹没了！2.语言表达粗糙，缺少文采。3.缺少发言稿格式。缺乏考试意识1.只从一句格言入手，缺少宽度和深度。2.有一定的论证思路，但是思路之间缺少合理的逻辑关系。3.缺少发言稿格式。缺乏考试意识1.不能按照任务要求立意写作。不能按照任务要求立意写作。2.不能写出鲜明而有文采的标题。不能写出鲜明而有文采的

3、标题。3.不能使文章有鲜明的论证结构思路，不能使文章有鲜明的论证结构思路，分论点之间缺乏合理的逻辑。分论点之间缺乏合理的逻辑。4.不能做到字迹工整。不能做到字迹工整。5.缺乏应用文格式。缺乏应用文格式。优秀作文优秀作文优秀作文优秀作文作文复习关注点1.训练学生的训练学生的“任务意识任务意识”，按照任务完成写作。，按照任务完成写作。2.训练学生拟标题，要写出观点鲜明且有文采的标题。训练学生拟标题，要写出观点鲜明且有文采的标题。3.训练学生的论证结构思路，写出围绕中心，思路清晰，逻辑合理的作文。训练学生的论证结构思路，写出围绕中心，思路清晰，逻辑合理的作文。4.训练学生写作常见的应用文，掌握应用文

4、格式。训练学生写作常见的应用文，掌握应用文格式。5.练字，按照高考的标准训练学生写作文格字，可以参照练字，按照高考的标准训练学生写作文格字，可以参照“衡水中学衡水中学”的做法。的做法。6.训练学生写有文采的语言，督促学生积累津贴时代的作文素材训练学生写有文采的语言，督促学生积累津贴时代的作文素材1.1.高考高考作文不同于作文不同于“自由写作自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的，考生要高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚，在这个

5、基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。2.2.而而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。3.3.一一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至

6、关重要。篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。4.4.出现出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点缺点。5.5.空洞空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力无力。6.6.段落段落中有事例有论述，但却水是水

7、，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力说服力。7.7.这这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出“你们你们”成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁。8.8.在在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。