小学语文名师作文指导课件第四学段雨PPT实用课件.ppt

1、小学语文名师作文指导课件第四学段雨PPT实用课件游戏规则1.游戏须知：搓手微风；打响指小雨；鼓掌大雨；拍打膝盖狂风暴雨。2.游戏开始前，可让选手利用身体的任意部分碰撞发出声音，会发现有各种各样的声音出来，场面一片混乱。3.主持人开始慢慢地引导，从“微风小雨大雨狂风暴雨”，或者再回落，最后在“狂风暴雨”中结束。小小的雨滴在我们每一个人心中呈现出不同的特点。小小的雨滴在我们每一个人心中呈现出不同的特点。下面请你写一篇有关下面请你写一篇有关“雨雨”的习作，让我们看看你眼中的习作，让我们看看你眼中的雨是什么样的。的雨是什么样的。雨第六课想一想，你喜欢哪种雨呢？和风细雨、瓢泼大雨、金钱雨、春天的雨、夏天

2、的雨、秋天的雨、冬天的雨我喜欢这样的雨你还能想到哪些关于雨的诗句？也来说说看吧。1.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南绝句2.空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋暝3.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和渔歌子关于雨的诗句你一定也想到了一个好题目吧，快来秀一秀呗。1.四季的雨（从四季的角度来写雨，思路清晰，让人一目了然，很不错！）2.跳跃的精灵（题目中并没有直接写到雨，却清晰地写出了雨的特点，同时传递了自己的思想感情，值得借鉴！）我来拟个好题目怎样使写景文章更生动 如何通过描写下雨时的景色，来体现雨的美呢？这就需要我们从以下几点着手1.抓住景物的特征，全面细致地观察。观察和感受景物需要调动各

3、种感官，从不同感觉、有动有静地写景，找出景物与众不同之处。如写“雨”，不同季节的雨有不同特点，春雨，如牛毛似花针；夏雨来得快停得也快；秋雨则绵绵的。2.把握写景顺序，写出层次。我们描写景物时，可以按照由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等顺序来写。总之，要把握好写景的顺序。比如写雨，我们可以按春、夏、秋、冬的顺序，写出它在各个季节分别是什么样子的。3.注意情景交融。写景的目的，不应是为写景而写景，重要的是要反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如，你可以通过写雨滋润万物，给植物带来蓬勃生机，来表达你对雨的贡献的敬佩。小朋友，仔细看一看下面的

4、片段还有什么不足的地方，相信你能把它改得更好！春雨降临了，它滋润了万物。我倚在窗前，让雨飘到我的身上。从窗前看出去，人们撑着雨伞走向自己的岗位，开始了这一年中的第一天。春雨滋润万物，这个表达角度选得很好。但是该片段在具体展开的时候，并未能很好地烘托这个主题，语言表达比较平淡，建议在词句上多加润色。我们一起看看修改后的文段：一场如烟似雾的春雨降临了，雨丝滋润了万物，也润湿了人们的心田。我倚在窗前，接受春雨的爱抚，泥土的清香扑鼻而来。透过雨幕，大桥上五颜六色的雨伞组成了一条缓缓移动的彩虹。人们在春雨的沐浴下，轻快地走向自己的岗位，开始了这一年中的第一天。修改后的片段细致地描写了细雨中清新梦幻的世界

5、，既写了春雨的情态，也写了春雨下的万物。泥土的清香，雨幕中缓缓移动的彩虹，以及人们轻松的心情，这些内容都被展现得淋漓尽致。修改后的片段意境深邃，情景交融，让人沉醉。小结 妙开头让作文活色生香，好结尾让作文余音绕梁。还等什么？赶快来学习一下别人的写法吧。写写 作作 方方 法法1.1.排比式：排比式：没有没有没有没有没有没有有的是有的是这就这就是是2.2.声音直入式：声音直入式：“”“”随着一阵随着一阵一场大雨如期而至。一场大雨如期而至。精精 彩彩 开开 头头 没有舒伯特小夜曲的舒畅，没有贝多芬交响曲的欢悦，只是细细地、洋洋洒洒地从空中垂落。凉意中渗着无私，润湿中含着热情，温馨中透着细腻，荡着温柔

6、。这，就是小雨。“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗一般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落了下来。写写 作作 方方 法法 精精 彩彩 结结 尾尾1.1.描写式：描写式：雨后，天空中雨后，天空中大地上大地上（描写雨后的美（描写雨后的美景）景）2.2.抒情式：抒情式：我爱我爱我爱我爱 一缕阳光惊退了淅淅沥沥的雨水，逐渐散开的云朵让出了蔚蓝的天空，彩虹的出现为这场表演谢下了大幕，留下来的是清凉新鲜的空气与心情。我爱春天，我爱春天的小雨！描写雨的好词下雨之前：电闪雷鸣 闷雷低沉 雷声滚滚下雨之时：细如牛毛 淅淅沥沥 倾盆而下下雨之后：雨后初霁 骤雨初歇 泽被万物雨的阵势：雨的阵势：雨滴就像千万

7、个精神抖擞的伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。（把“雨滴”比喻为“伞兵”，这样的比喻可谓既贴切又巧妙，使得大雨的气势宛在眼前。）描写雨的好句雨的形态：雨的形态：毛毛细雨，悄然无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，像迷迷漫漫的轻纱，披在了田野之上。（毛毛细雨，少则成丝，多则成纱，实在是让人如醉如痴。）描写雨的好句雨的声音：雨的声音：雨越下越大，砸在梧桐叶上啪啪作响；顺着房檐流下来的水滴滴答答，清脆悦耳；偶尔来一阵风，树枝便扭着身躯，挤出万千水珠。小水珠们飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，创作出一曲大自然的交响曲。（集中描写了雨滴落在不同事物上发出的声音，并运用了拟人

8、的修辞手法，将雨声的清脆悦耳生动地表现了出来。）描写雨的好句四季的雨点评：点评：读罢全文，我们不仅会被小作者那出众的文采所折服，还会被他笔下缤纷各异的四季的雨所感染。开头，小作者称“我喜欢不打伞在雨中漫步”，为我们描绘了一幅唯美的画面。接着，小作者按照四季的顺序分别为我们呈现了四种截然不同的雨，次序分明。我们说“入乡随俗”，其实，同样的雨在一年四季也烙上了鲜明的季节特点，春雨的温柔，夏雨的豪迈，秋雨的清爽，冬雨的冰凉小作者准确地捕捉到了这些特点，并把这些特点用生动的语言形象地描写了出来，是一篇不错的习作。雨点评：点评：小作者是一个特别善于捕捉细节的人，因此只选择了一场春雨来进行细致的描绘。这篇

9、文章既写出了小作者对春雨的热爱，也描绘出了早春的美丽。开篇一句“久晴逢雨”，可以看出这场雨是多么及时、多么难得。春雨带来的是早春蓬勃的希望。最为难得的是，小作者不仅勾勒出了一幅生动的落雨图，也别出心裁地加入了对下雨的声音的描绘，开始的轻轻细雨，到中间的滴答声声，越下越大，最后回归沉寂，这样“有声有色”的描写深深地抓住了读者的心。1记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更

10、能帮助我们记住它。3朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。4草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘。5行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。6.会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；7.从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。8.本题考查中心论点的提炼。从文章的标题“如何看待数字时代的文学评论”来看，文章的中心论点是对这一论题的回答。解答时，我们要在整体阅读的基础上，从文中找出最能回答该问题的句子，作为本文的中心论点。9.使用了举例论证，以人们对待周六观点这个电视栏目的态度为例，具体有力的论证了关于评论的影响力:评论是否有效取决于其具体内容，评论也绝不是简单的对与错的问题。为下文引出中心论点作铺垫。10培根是英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家之一。从他的散文中我们可以感受到文艺复兴时期的思想者如何在旧的社会结构和思想体系日趋瓦解之际，致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。NoImageNoImage