部编(统编版)四年级上册语文1-8单元作文-课件.ppt
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1、习作:推荐一个好地方习作:推荐一个好地方习作要求习作要求 1.1.给大家推荐一个你自己最喜欢的地方,给大家推荐一个你自己最喜欢的地方,这个地方在哪里?它有什么特别之处?写出这个地方在哪里?它有什么特别之处?写出推荐的理由,吸引大家去看看。推荐的理由,吸引大家去看看。2.2.写完后,自己先读一读,看看有没写完后,自己先读一读,看看有没有把这个地方介绍清楚,有没有把推荐的有把这个地方介绍清楚,有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听,请他们提出理由写充分。再读给同学听,请他们提出修改建议。修改建议。习作指导习作指导 写之前,我们要选择好写作材料,想一写之前,我们要选择好写作材料,想一想,自己准备推荐
2、哪个地方,最好选择自己想,自己准备推荐哪个地方,最好选择自己最喜欢的一个地方来写。最喜欢的一个地方来写。接着确定写作内容。想一想这个地方有接着确定写作内容。想一想这个地方有哪些特别之处,如有什么好吃的、好玩的或哪些特别之处,如有什么好吃的、好玩的或者好看的者好看的选择印象最深的来写。选择印象最深的来写。抓住特点,进行生动具体的描写。要抓住特点,进行生动具体的描写。要写清你推荐的地方在哪里,重点介绍它的写清你推荐的地方在哪里,重点介绍它的特别之处,让人看了也有想去的欲望。特别之处,让人看了也有想去的欲望。写好并修改之后,可以在同学之间读一写好并修改之后,可以在同学之间读一读,互相交流意见,指出不
3、足,再反复修改,读,互相交流意见,指出不足,再反复修改,不断完善,使习作内容更加具体、生动。不断完善,使习作内容更加具体、生动。范文点评范文点评周周 庄庄 周庄,位于昆山市西南,西近苏周庄,位于昆山市西南,西近苏州,东邻上海,是四面环水的水乡名州,东邻上海,是四面环水的水乡名镇。镇。周庄原名贞丰里,已有周庄原名贞丰里,已有900900年历年历史,是典型的江南古镇,有着独特的史,是典型的江南古镇,有着独特的镇貌民风。镇貌民风。“水水”当然是这里的一大当然是这里的一大点明周庄的地点明周庄的地理位置。理位置。特色。碧水环绕着整个周庄,特色。碧水环绕着整个周庄,“井井”字形的河道从古镇中穿过,把古镇字
4、形的河道从古镇中穿过,把古镇分割成了一块块分割成了一块块“格子花格子花”,河道,河道又把古镇与邻近的湖连接起来,给又把古镇与邻近的湖连接起来,给人一种人一种“巷在水中,镇在湖中巷在水中,镇在湖中”的的感觉。微风吹拂,岸上的石桥、房感觉。微风吹拂,岸上的石桥、房屋、绿树和蓝天在波动的流水中映屋、绿树和蓝天在波动的流水中映出一个个飘动的倒影。出一个个飘动的倒影。主要写主要写“水水”是周庄的一大是周庄的一大特色。特色。有水必有桥,有水必有桥,“桥桥”是周庄的是周庄的又一特色。仅宋、元、明、清几代又一特色。仅宋、元、明、清几代所建或修复的桥,就有十余座。这所建或修复的桥,就有十余座。这些造型各异、千姿
5、百态、纵横交错些造型各异、千姿百态、纵横交错的石拱桥跨越在河道的两岸。的石拱桥跨越在河道的两岸。走在狭窄的小道上,沿街的净走在狭窄的小道上,沿街的净是一排排、一座座粉墙黛瓦的江南是一排排、一座座粉墙黛瓦的江南古宅,古朴典雅。在这些古色古香古宅,古朴典雅。在这些古色古香写写“桥桥”是是周庄的又一特周庄的又一特色。色。的住宅中,周庄的的住宅中,周庄的“厅厅”更是名不虚更是名不虚传。张厅、沈厅等一些具有代表性的传。张厅、沈厅等一些具有代表性的厅,它们的建筑风格独特,几乎都融厅,它们的建筑风格独特,几乎都融入了江南亭台楼阁的建筑艺术。入了江南亭台楼阁的建筑艺术。周庄的水、桥、厅构成了周庄的水、桥、厅构
6、成了“小桥小桥流水人家流水人家”的美丽画卷,真是的美丽画卷,真是“人间人间仙境仙境”。连到过周庄的许多老外都个。连到过周庄的许多老外都个个伸出大拇指,称周庄是个伸出大拇指,称周庄是“东方的威东方的威建筑别具特建筑别具特色,令人心向色,令人心向往之。往之。尼斯尼斯”!有位画家!有位画家 曾说过:曾说过:“黄山集黄山集 中国名山之美,周中国名山之美,周 庄集中国水乡之庄集中国水乡之美。美。”的确,周庄的美是一种古的确,周庄的美是一种古朴厚实的美,周庄的美是一种朴厚实的美,周庄的美是一种“返返璞归真璞归真”的美。的美。引用他人的引用他人的话,从侧面体话,从侧面体现了周庄之美。现了周庄之美。住惯了高楼
7、大厦,看惯了车流涌动,住惯了高楼大厦,看惯了车流涌动,心底总存着一份美好的希冀:要到一个心底总存着一份美好的希冀:要到一个古朴秀美的地方去住住。小作者在这里古朴秀美的地方去住住。小作者在这里就为我们提供了一个好去处就为我们提供了一个好去处周庄。周庄。周庄的水、桥、厅构筑的是周庄的水、桥、厅构筑的是“小桥流水小桥流水人家人家”的的“人间仙境人间仙境”,这种含蓄典雅,这种含蓄典雅的美是最吸引人的。的美是最吸引人的。动物园里有哪些动物呢?动物园里有哪些动物呢?憨厚、可爱的大熊猫憨厚、可爱的大熊猫凶猛的老虎凶猛的老虎聪明伶俐的猴子聪明伶俐的猴子高大、威武的大象高大、威武的大象 你的家里有哪些人?如果把
8、家人比你的家里有哪些人?如果把家人比作一种动物,你们会把他们比作什么呢?作一种动物,你们会把他们比作什么呢?小小小小“动物园动物园”习作要求习作要求 1.1.把自己的家想象成一个把自己的家想象成一个“动物园动物园”,想一,想一想:家里的人和哪种动物比较像?什么地方像?想:家里的人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在这个每天生活在这个“动物园动物园”里,你感觉怎么样?里,你感觉怎么样?2.2.给家里的每个人都写上一段。写好了读给给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听,看看有没有不通顺的句子。回家读给家同桌听,看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听,请他们评评写得像不像。人听,请他们评评写
9、得像不像。习作指导习作指导 把家里的每一个人比作一种动物,首先把家里的每一个人比作一种动物,首先要了解每个人的特点(外貌、性格、爱好要了解每个人的特点(外貌、性格、爱好等),找到相似点。等),找到相似点。选取每个人与动物之间最相似的几点选取每个人与动物之间最相似的几点来写,用具体的事件来突出每个人的性格来写,用具体的事件来突出每个人的性格特点,加深读者的印象。特点,加深读者的印象。详略得当,才能更好地突出中心。对详略得当,才能更好地突出中心。对突出的性格、爱好等特点可以详写,外貌突出的性格、爱好等特点可以详写,外貌方面的描写则可以简略一些。方面的描写则可以简略一些。和同学互评各自的作文。然后拿
10、回家读和同学互评各自的作文。然后拿回家读给所有家人听,让他们来评一评习作,并加给所有家人听,让他们来评一评习作,并加以修改完善。以修改完善。范文点评范文点评 我有一个幸福、美满的家庭,而这我有一个幸福、美满的家庭,而这个家庭,更像一个小小的个家庭,更像一个小小的“动物园动物园”。你们一定会问,家怎么会是动物园呢?你们一定会问,家怎么会是动物园呢?如果你不信,那就听我慢慢道来。如果你不信,那就听我慢慢道来。动物园里一定会有动物,而我家的动物园里一定会有动物,而我家的的三个成员分别代表三只动物的三个成员分别代表三只动物 我的妈妈是大家公认的我的妈妈是大家公认的“老黄牛老黄牛”。小小小小“动物园动物
11、园”开篇点题,开篇点题,自然引起下文。自然引起下文。她每天最大的享受就是干家务活,她她每天最大的享受就是干家务活,她还常常说:还常常说:“做人哪,一定要勤快些才做人哪,一定要勤快些才好。好。”如果你到我家来,一定会看到我妈如果你到我家来,一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦,妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦,免得累坏了身子。可她总说:免得累坏了身子。可她总说:“没事,多没事,多活动活动对身体有好处嘛。活动活动对身体有好处嘛。”我的妈妈一我的妈妈一到周末,便早早起床,干家务活。洗衣服、到周末,便早早起床,干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子扫地、抹桌子样样不落。样样不落。说起我的老爸,那
12、可真是十足的说起我的老爸,那可真是十足的“大大通过语言、通过语言、动作描写,动作描写,突出了突出了“老老黄牛黄牛”吃苦吃苦耐劳的性格耐劳的性格特点。特点。懒猫懒猫”。每。每天一下班,他便躺在沙发上,边看电视天一下班,他便躺在沙发上,边看电视边唱着小曲。那逍遥自在的样子,别提有多舒服。妈边唱着小曲。那逍遥自在的样子,别提有多舒服。妈妈看见了总是对爸爸说:妈看见了总是对爸爸说:“你呀,动一动行吗?瞧你你呀,动一动行吗?瞧你那一身肥肉,就是你不多活动造成的。那一身肥肉,就是你不多活动造成的。”爸爸听了,爸爸听了,摸摸自己的啤酒肚,说:摸摸自己的啤酒肚,说:“谁叫我有个温柔贤惠的好谁叫我有个温柔贤惠的
13、好老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢?你们都那么能干,老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢?你们都那么能干,自然也不需要我帮忙了。我呀,就自然也不需要我帮忙了。我呀,就在这儿静静地欣赏在这儿静静地欣赏你们的能干吧!你们的能干吧!”妈妈总是笑着说:妈妈总是笑着说:“就你有就你有理。理。”你们说,你们说,我爸爸是不是很懒呢?我爸爸是不是很懒呢?嘿嘿,要说我嘛。我觉得我是一只嘿嘿,要说我嘛。我觉得我是一只爱学习的爱学习的“小猪小猪”。你们可别以为我是。你们可别以为我是那种既贪吃又贪睡的不思进取的那种既贪吃又贪睡的不思进取的“小猪小猪”喔。虽然我喜欢睡,但还没到贪睡的程喔。虽然我喜欢睡,但还没到贪睡的程度。其实我还
14、是很听爸爸妈妈的话的。度。其实我还是很听爸爸妈妈的话的。我最喜欢看书,四大名著、中华上下我最喜欢看书,四大名著、中华上下五千年五千年我都看过。每当我读到高我都看过。每当我读到高语言描写语言描写真实而生动,真实而生动,流露出一家流露出一家人的幸福、人的幸福、快乐。快乐。兴处,便会自得其乐,哈哈大笑;读到伤兴处,便会自得其乐,哈哈大笑;读到伤心处,便会暗自垂泪,一声叹息;读到气心处,便会暗自垂泪,一声叹息;读到气愤处,便会愤愤不平,捶胸顿足。愤处,便会愤愤不平,捶胸顿足。书里书里有我的笑声,也有我的眼泪。当我写作文有我的笑声,也有我的眼泪。当我写作文时,一些美好的句子便会像泉水一样奔涌时,一些美好
15、的句子便会像泉水一样奔涌而出,当老师在班上读我的作文时,我会而出,当老师在班上读我的作文时,我会暗自得意。我爱读书,我会一直读下去。暗自得意。我爱读书,我会一直读下去。这就是我的家,一个小小的这就是我的家,一个小小的“动物动物园园”,一个温馨的,一个温馨的“动物园动物园”。运用排比运用排比的修辞手法,的修辞手法,语言生动、语言生动、简洁,用词简洁,用词准确。准确。首尾呼应,首尾呼应,升华情感。升华情感。文章语言朴实、生动,充满文章语言朴实、生动,充满真情实感,家庭成员各有特点,真情实感,家庭成员各有特点,读后让人感受到这一家的快乐与读后让人感受到这一家的快乐与幸福。另外,总分总的结构使文幸福。
16、另外,总分总的结构使文章层次清晰,前后呼应。章层次清晰,前后呼应。习作:写观察日记习作:写观察日记习作要求习作要求 1.1.叶圣陶经过一段时间的观察,了解了爬叶圣陶经过一段时间的观察,了解了爬山虎向上爬的秘密;法布尔观察了很久,终于山虎向上爬的秘密;法布尔观察了很久,终于看到了蟋蟀筑巢的全过程;比安基更是用日记看到了蟋蟀筑巢的全过程;比安基更是用日记的形式,记下了燕子窝的变化。我们也可以试的形式,记下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察,用观察日记记录自己的收获。着进行连续观察,用观察日记记录自己的收获。2.2.观察日记,主要是记录观察对象的变化,观察日记,主要是记录观察对象的变化,还可
17、以写下是用什么方法观察的,观察的过程还可以写下是用什么方法观察的,观察的过程是怎样的,观察者当时的想法和心情。是怎样的,观察者当时的想法和心情。习作指导习作指导 日记的内容来源于生活,只要我们处处日记的内容来源于生活,只要我们处处留心,勤于思考,生动的写作素材就会源源留心,勤于思考,生动的写作素材就会源源不断地涌现。不断地涌现。观察要有序。观察的内容主次要分明,观察要有序。观察的内容主次要分明,条理要清楚。在描述的过程中,要按照一条理要清楚。在描述的过程中,要按照一定的顺序来写。定的顺序来写。抓住特征进行观察。大千世界里的万物抓住特征进行观察。大千世界里的万物虽然纷繁,但是也具有各自与众不同的
18、特色,虽然纷繁,但是也具有各自与众不同的特色,只有抓住事物特征才不至于千物一面,才能只有抓住事物特征才不至于千物一面,才能使文章脱颖而出。使文章脱颖而出。有些事物,还需要我们连续地进行观察,有些事物,还需要我们连续地进行观察,才能了解观察对象的变化等多方面的特点。才能了解观察对象的变化等多方面的特点。我们还可以将观察到的情景拍成照片,制作我们还可以将观察到的情景拍成照片,制作成影集,记录变化过程。成影集,记录变化过程。范文点评范文点评小小 鸭鸭 子子5 5月月2626日日 星期日星期日 晴晴 今天,我回老家,在姥姥家今天,我回老家,在姥姥家的院子里看到了两只活泼可爱的的院子里看到了两只活泼可爱
19、的小鸭子。它们浑身披着淡黄色的小鸭子。它们浑身披着淡黄色的绒毛,远远地看去就像两团小绒绒毛,远远地看去就像两团小绒球,在地上滚来滚去。球,在地上滚来滚去。当你走当你走运用比喻的修运用比喻的修辞手法,生动形辞手法,生动形象地写出了长着象地写出了长着淡黄色绒毛的小淡黄色绒毛的小鸭子憨态可掬的鸭子憨态可掬的模样。模样。近时,它们就会发出近时,它们就会发出“嘎嘎嘎嘎”的的声音,好像在和你打招呼。声音,好像在和你打招呼。瞧!瞧!它们正扬着淡黄色的小脑袋,瞪它们正扬着淡黄色的小脑袋,瞪着亮晶晶的小眼睛,噘着又扁又着亮晶晶的小眼睛,噘着又扁又黄的小嘴巴,挺着胸膛,翘着小黄的小嘴巴,挺着胸膛,翘着小尾巴,抬着
20、小脚丫,迈着正步在尾巴,抬着小脚丫,迈着正步在院子里转来转去,还真像国旗护院子里转来转去,还真像国旗护写从远、近写从远、近不同角度观察不同角度观察到的小鸭子。到的小鸭子。卫队员呢!卫队员呢!它们肚子下它们肚子下一放下一放下就可爱地跑开了,让我不由得开就可爱地跑开了,让我不由得开怀大笑。怀大笑。中午,阳光洒满大地,两只中午,阳光洒满大地,两只“小可爱小可爱”便在院中唱起便在院中唱起“空城空城计计”了。原来是饿了,我便抓了了。原来是饿了,我便抓了两把谷子扔给它们。这时它们也两把谷子扔给它们。这时它们也不顾什么不顾什么绅士风度,摇摆着身体,绅士风度,摇摆着身体,运用动作描写,运用动作描写,“扬、瞪、
21、噘、扬、瞪、噘、挺、翘、抬、迈挺、翘、抬、迈”等一系列动词的等一系列动词的使用生动传神,使用生动传神,表现了小鸭子们表现了小鸭子们的可爱情态。的可爱情态。一阵风似的跑了过来,争先恐后一阵风似的跑了过来,争先恐后地啄着食物。虽然它们的嘴扁扁地啄着食物。虽然它们的嘴扁扁的,似乎挺笨拙的,可没一会儿,的,似乎挺笨拙的,可没一会儿,那些谷子就给它们吃了个精光。那些谷子就给它们吃了个精光。吃饱了,两只吃饱了,两只“小可爱小可爱”就蹲就蹲在阳光下,有时用嘴替同伴梳理在阳光下,有时用嘴替同伴梳理羽毛,有时把头缩起来,插进翅羽毛,有时把头缩起来,插进翅膀小憩一会儿,慵懒地充分享受膀小憩一会儿,慵懒地充分享受吃
22、食场景描吃食场景描写详细、生动。写详细、生动。着阳光的抚慰。着阳光的抚慰。到了傍晚,到了傍晚,“小可爱小可爱”们相互依们相互依偎着,好像一对形影不离的好朋友,偎着,好像一对形影不离的好朋友,踱着方步,走进了它们的小窝。踱着方步,走进了它们的小窝。快乐的一天很快过去快乐的一天很快过去 了,了,“小可爱小可爱”们给我留们给我留 下了难忘的印象。下了难忘的印象。拟人化拟人化的语句,充的语句,充满温馨。满温馨。小作者笔下的小作者笔下的“小可爱小可爱”真让真让人喜欢。准确生动的用词、形象的人喜欢。准确生动的用词、形象的描写让描写让“小可爱小可爱”活灵活现,让人活灵活现,让人忍不住也想拥有一只。这一切离不
23、忍不住也想拥有一只。这一切离不开作者细心、独到的观察。开作者细心、独到的观察。哪哪 吒吒习作:我和习作:我和_过一天过一天习作要求习作要求 我们看过很多神话和童话,里面的人物有我们看过很多神话和童话,里面的人物有的本领高强、爱憎分明,如哪吒、葫芦娃;有的本领高强、爱憎分明,如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善,如神笔马良;有的美的机智聪明、惩恶扬善,如神笔马良;有的美丽纯洁、善良温柔,如嫦娥、白雪公主。你了丽纯洁、善良温柔,如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?如果有机会和他们中的某一位过上一天,呢?如果有机会和他们中的某一位过
24、上一天,你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?把自己的想法和小么?会发生什么故事呢?把自己的想法和小组同学说一说,再写下来。写完后,听听同组同学说一说,再写下来。写完后,听听同学的意见,认真修改,最后誊写清楚。学的意见,认真修改,最后誊写清楚。习作指导习作指导 首先确定人物,把题目补充完整。选择你看首先确定人物,把题目补充完整。选择你看过的或听过的故事中的某一位人物,是你所熟悉过的或听过的故事中的某一位人物,是你所熟悉并喜欢的,对他(她)的性格特征比较了解。并喜欢的,对他(她)的性格特征比较了解。展开想象,构思故事情节。故事情节最展开
25、想象,构思故事情节。故事情节最好能体现出人物本身的性格特点,如神笔马好能体现出人物本身的性格特点,如神笔马良的机智善良、孙悟空的爱憎分明等。良的机智善良、孙悟空的爱憎分明等。编写的过程中,要注意故事的完整性,编写的过程中,要注意故事的完整性,不要前后矛盾,故事情节要尽量生动、有不要前后矛盾,故事情节要尽量生动、有趣,能吸引人。趣,能吸引人。仔细听同学读作文,看别人的作文有哪仔细听同学读作文,看别人的作文有哪些优点和不足,借鉴、学习别人好的方面,些优点和不足,借鉴、学习别人好的方面,再修改自己的习作。再修改自己的习作。范文点评范文点评我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天 今天是星期六,我在家里玩电脑
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