《记叙的线索》作文指导p课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《记叙的线索》作文指导p课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 记叙的线索 记叙 线索 作文 指导 课件
- 资源描述:
-
1、写作训练(写作训练(三课时三课时)学习目标学习目标 1、了解线索的作用和设置线索的常用方法、了解线索的作用和设置线索的常用方法 2、确定文章的线索,做到记事写人线索清、确定文章的线索,做到记事写人线索清 楚。楚。误区透视误区透视 如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么线索就是将这些珍珠串成链的那根彩线。那么线索就是将这些珍珠串成链的那根彩线。没有这根线,再美的珍珠也挂不到脖子上。平没有这根线,再美的珍珠也挂不到脖子上。平时我们在写记叙文的时候,常常觉得自己选择时我们在写记叙文的时候,常常觉得自己选择的材料还挺丰富、挺精彩的,但写出来以后却的材料还挺丰富、挺
2、精彩的,但写出来以后却觉得头绪多、材料散,究其原因往往就是未能觉得头绪多、材料散,究其原因往往就是未能给文章确定一条合理清晰的线索,有珠难寻好给文章确定一条合理清晰的线索,有珠难寻好丝线呐!丝线呐!知识链接知识链接 请大家阅读课本请大家阅读课本P46知识短文知识短文 记叙的记叙的线索线索,思考:,思考:什么是线索什么是线索:线索的作用:线索的作用:设置线索的常用方法:设置线索的常用方法:安排线索应注意的问题:安排线索应注意的问题:组间组间pk:4.8.12组,准确回答、声音洪亮者得星组,准确回答、声音洪亮者得星合作学习:明确要求(合作学习:明确要求(2+3+2)贯穿于全文始终贯穿于全文始终,将
3、文章的材料组将文章的材料组织和串联起来的物、人、情感等就是织和串联起来的物、人、情感等就是线索。如同连缀衣衫的棉线,也如穿线索。如同连缀衣衫的棉线,也如穿缀项链的丝缕,有了线索,文章条理缀项链的丝缕,有了线索,文章条理清楚,情感集中、浑然一体。清楚,情感集中、浑然一体。1 1、以、以“人人”为线索为线索,如我的母亲老王如我的母亲老王2 2、以、以“物物”为线索,如羚羊木雕我的第为线索,如羚羊木雕我的第一本书一本书3、以、以“中心事件中心事件”为线索,如社戏散为线索,如社戏散步步4、以、以“人的某种感情人的某种感情”为线索,如为线索,如乡愁乡愁我的老师我的老师示例示例安排线索应注意哪些问题?(1
4、)注意线索必须和所写的内容紧)注意线索必须和所写的内容紧密相关。必须有利于记叙情节的展开,密相关。必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想必须有助于表达文章的中心思想(2)线索一经确定,就要用它组织)线索一经确定,就要用它组织所要表达的内容。做到首尾呼应,使所要表达的内容。做到首尾呼应,使全文上下连贯,结构严谨。全文上下连贯,结构严谨。歌声(朱自清)歌声(朱自清)昨晚中西音乐歌舞大会里的三曲清歌,真令我心醉了。昨晚中西音乐歌舞大会里的三曲清歌,真令我心醉了。仿佛一个暮春的早晨,霏霏的毛雨默然洒在我脸上,仿佛一个暮春的早晨,霏霏的毛雨默然洒在我脸上,引起润泽、轻松的感觉引起润泽、轻
5、松的感觉 这是在花园里这是在花园里在那被洗去的浮艳下,我能看到她在那被洗去的浮艳下,我能看到她们在感受日光时所深藏着的那恬静的红、冷落的紫和苦笑们在感受日光时所深藏着的那恬静的红、冷落的紫和苦笑的白与绿,以前锦绣般在我眼前的,现在却带了黯淡的颜的白与绿,以前锦绣般在我眼前的,现在却带了黯淡的颜色。色。大约也因那濛濛的细雨,园里没有了浓郁的香气大约也因那濛濛的细雨,园里没有了浓郁的香气这些虽非甜美,却能强烈地刺激我的鼻官,使我有愉快的这些虽非甜美,却能强烈地刺激我的鼻官,使我有愉快的倦怠之感。倦怠之感。看啊,那都是歌中所有的。看啊,那都是歌中所有的。问:本文是以什么为线索?问:本文是以什么为线索
6、?星星属于找准线索的人星星属于找准线索的人2+3+3 昨晚中西音乐歌舞大会里的昨晚中西音乐歌舞大会里的三曲清歌三曲清歌,真,真令我心醉令我心醉了。了。仿佛一个暮春的早晨,霏霏的毛雨默然洒在我脸上,仿佛一个暮春的早晨,霏霏的毛雨默然洒在我脸上,引起润泽、轻松的感觉引起润泽、轻松的感觉 这是在花园里这是在花园里在那被洗去的浮艳下,我能看到在那被洗去的浮艳下,我能看到她们在感受日光时所深藏着的那恬静的红、冷落的紫和她们在感受日光时所深藏着的那恬静的红、冷落的紫和苦笑的白与绿,以前锦绣般在我眼前的,现在却带了黯苦笑的白与绿,以前锦绣般在我眼前的,现在却带了黯淡的颜色。淡的颜色。大约也因那濛濛的细雨,园
7、里没有了浓郁的香大约也因那濛濛的细雨,园里没有了浓郁的香气气这些虽非甜美,却能强烈地刺激我的鼻官,使我这些虽非甜美,却能强烈地刺激我的鼻官,使我有愉快的倦怠之感。有愉快的倦怠之感。看啊,看啊,那都是歌中所有的那都是歌中所有的。问:本文线索是问:本文线索是“歌歌”诗在钟声里活着;钟在诗句里响着。钟声是美的吗?诗在钟声里活着;钟在诗句里响着。钟声是美的吗?可不,它被游荡的云,过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢可不,它被游荡的云,过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢走了。匆忙间,遗留给我的是那时断时续的袅袅余音,像走了。匆忙间,遗留给我的是那时断时续的袅袅余音,像悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时现的峰峦。悬浮
8、于黄昏若有若无的薄雾里时隐时现的峰峦。这口钟并不特别,如同其他庙宇的钟,只因为历史在这口钟并不特别,如同其他庙宇的钟,只因为历史在浇铸它时渗进了诗,所以古往今来人们来这儿听钟的朗诵。浇铸它时渗进了诗,所以古往今来人们来这儿听钟的朗诵。被夕阳余辉镀得发亮的钟声,波光粼粼,被夕阳余辉镀得发亮的钟声,波光粼粼,轻悠悠地溪轻悠悠地溪水一般从寒山寺流来水一般从寒山寺流来。我伫立枫桥上,伫立于黄昏的冥色里。黄昏,古铜色我伫立枫桥上,伫立于黄昏的冥色里。黄昏,古铜色的苍穹仿佛一座大钟,沉思着的我,是一只悬挂的钟锤吗?的苍穹仿佛一座大钟,沉思着的我,是一只悬挂的钟锤吗?我伫立在枫桥上,伫立在联系古老历史与遥远
9、未来的我伫立在枫桥上,伫立在联系古老历史与遥远未来的诗行上。诗行上。问:本文的线索是问:本文的线索是_ 谁找得准,我就属于谁谁找得准,我就属于谁2+3+3 诗在钟声里活着;钟在诗句里响着。诗在钟声里活着;钟在诗句里响着。钟声是美的吗?钟声是美的吗?可不,它被游荡的云,过路的风和早守在寺门的绿叶儿可不,它被游荡的云,过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢走了。匆忙间,遗留给我的是那时断时续的袅袅余音,抢走了。匆忙间,遗留给我的是那时断时续的袅袅余音,像悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时现的峰峦。像悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时现的峰峦。这口钟并不特别,如同其他庙宇的钟,这口钟并不特别,如同其他庙宇的钟,
10、只因为历史在只因为历史在浇铸它时渗进了诗,所以古往今来人们来这儿听钟的朗浇铸它时渗进了诗,所以古往今来人们来这儿听钟的朗诵。诵。被夕阳余辉镀得发亮的钟声,波光粼粼,轻悠悠地被夕阳余辉镀得发亮的钟声,波光粼粼,轻悠悠地溪水一般从寒山寺流来。溪水一般从寒山寺流来。我伫立枫桥上,伫立于黄昏的冥色里;我伫立在枫桥我伫立枫桥上,伫立于黄昏的冥色里;我伫立在枫桥上,上,伫立在联系古老历史与遥远未来的诗行上。伫立在联系古老历史与遥远未来的诗行上。黄昏,黄昏,古铜色的苍穹仿佛一座大钟,沉思着的我,是一只悬挂古铜色的苍穹仿佛一座大钟,沉思着的我,是一只悬挂的钟锤吗?的钟锤吗?问:本文的线索是问:本文的线索是诗诗
11、想起了父亲苍老的脸想起了父亲苍老的脸()夜,好静谧,柔和的月光洒了一地夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空片圣洁的夜空()()小时侯,我常以有这样的父亲而小时侯,我常以有这样的父亲而自豪,因为他能讲许许多多好听的故事,自豪,因为他能讲许许多多好听的故事,能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学,能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学,我便骑在父亲的肩上,同学们那羡慕的眼我便骑在父亲
12、的肩上,同学们那羡慕的眼光,更让我对父亲产生了深深的爱。光,更让我对父亲产生了深深的爱。自自豪豪爱爱2+3+3()然而,随着时间的流逝,年龄的增长,()然而,随着时间的流逝,年龄的增长,这份感情渐渐淡化了,取而代之的是隐约的这份感情渐渐淡化了,取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表,当别的同学都在表,当别的同学都在“父亲父亲”一栏潇洒挥一栏潇洒挥笔笔厂长、经理时,我只能怯怯地写上厂长、经理时,我只能怯怯地写上“务农务农”,交表时,我只能紧紧地将表捏在,交表时,我只能紧紧地将表捏在手中,生怕别人看见笑话我。啊,父亲,为手中,生怕别人看见笑
13、话我。啊,父亲,为什么你不是厂长、经理什么你不是厂长、经理()天气转凉了,父亲关切地说道:()天气转凉了,父亲关切地说道:“天天冷了,多穿件衣服。冷了,多穿件衣服。”“”“哦,知道了。哦,知道了。”我我毫不在乎地回答,猛地抬头,父亲那苍老的毫不在乎地回答,猛地抬头,父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了微地颤了伤伤感感责责怪怪震震撼撼()()夜,还是这样深沉,这样静寂;月夜,还是这样深沉,这样静寂;月儿,还是那样圆,这样亮。那伫立在寒风中儿,还是那样圆,这样亮。那伫立在寒风中的身影,让我久久不能忘却的身影,让我久久不能忘却()只记得那晚
14、好冷,潮湿的空气中似()只记得那晚好冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响,我便冲出了乎还夹杂着雨丝。下课铃一响,我便冲出了教室,因为我快要冻僵了。外面,黑黝黝的教室,因为我快要冻僵了。外面,黑黝黝的一片,几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟一片,几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦,那伫立在寒风中的身影:如青松,发抖。哦,那伫立在寒风中的身影:如青松,如翠柏如翠柏他在人群中竭力地寻找着,任凭他在人群中竭力地寻找着,任凭寒风掀起他的外衣,钻进他的裤腿寒风掀起他的外衣,钻进他的裤腿()()哦,起风了,月亮升高了,哦,起风了,月亮升高了,月光下,我清楚地看清了父亲的脸:月光下,我清楚地看清了
15、父亲的脸:高高地颧骨,深陷的眼睛,干皱的高高地颧骨,深陷的眼睛,干皱的皮肤皮肤 忽然之间,我感悟自己是忽然之间,我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲,这些一个多么不孝的女儿。父亲,这些年,你明显地老了,瘦了,你能原年,你明显地老了,瘦了,你能原谅女儿的不孝吗?谅女儿的不孝吗?()月亮升得更高了,在月光的()月亮升得更高了,在月光的映衬下,父亲那苍老的脸更加清晰。映衬下,父亲那苍老的脸更加清晰。()哦,爱在心灵深处()哦,爱在心灵深处悔悔悟悟爱爱与与前文前文呼应呼应一一.情真意切,感人至深。平淡之中见真情,可情真意切,感人至深。平淡之中见真情,可 敬可亲!敬可亲!二描写细腻,语言优美。景物描写,
16、外貌描二描写细腻,语言优美。景物描写,外貌描写都给人留下了深刻的印象;多种修辞手法的写都给人留下了深刻的印象;多种修辞手法的巧妙融合,更给文章增色不少。巧妙融合,更给文章增色不少。三结构严谨,首尾圆合。三结构严谨,首尾圆合。“父亲的脸父亲的脸”,“我我”的情感变化双线贯穿,自豪、伤感、责的情感变化双线贯穿,自豪、伤感、责怪、震撼,以及深深的悔悟,一气呵成,层次怪、震撼,以及深深的悔悟,一气呵成,层次分明,行文自然,首尾呼应。分明,行文自然,首尾呼应。第一个从多方面点评的得星第一个从多方面点评的得星课堂活动 1、以第一单元的课文为例,和小组同、以第一单元的课文为例,和小组同学一起交流,说说每篇文
17、章的线索分学一起交流,说说每篇文章的线索分别是什么。别是什么。2、选择自己的一篇习作在小组中交流,、选择自己的一篇习作在小组中交流,说说文章的线索是什么?如果发现线说说文章的线索是什么?如果发现线索不清,请教同学们看看文章是否可索不清,请教同学们看看文章是否可以确立一个线索。以确立一个线索。组织有序、全员参与、讨论认真的小组得星组织有序、全员参与、讨论认真的小组得星5 作 业 一、生活中总有一些人或物牵动着我们的心,让我们感一、生活中总有一些人或物牵动着我们的心,让我们感动、快乐、思念,请以动、快乐、思念,请以想念想念为题,写一篇不少于为题,写一篇不少于600字文章,一定要将字文章,一定要将“
18、对象对象”和和“原因原因”写清楚,情写清楚,情感真实,文脉清晰。感真实,文脉清晰。1、确定线索、确定线索 2、确定中心(不少于、确定中心(不少于50字)字)3、拟写提纲(不少于、拟写提纲(不少于150字)字)4、现场作文(不少于、现场作文(不少于600字)字)二、请以二、请以今年春天我很今年春天我很-为题,写一篇不少于为题,写一篇不少于600字的文章。字的文章。1、可将所填的词语作为记叙的线索、可将所填的词语作为记叙的线索 2、注意叙述要详略得当、注意叙述要详略得当示例:示例:对象:对象:爷爷爷爷 中心:中心:通过对爷爷生前的为人及爷爷辅导通过对爷爷生前的为人及爷爷辅导“我我”的作业、为的作业
19、、为“我我”做爱吃的菜等几件典型事例的回忆,表达对爷爷的感激做爱吃的菜等几件典型事例的回忆,表达对爷爷的感激、思念之情。、思念之情。写作提纲写作提纲 开头:开头:春风拂面,细雨纷飞。一年一度的清明节到了,每当这春风拂面,细雨纷飞。一年一度的清明节到了,每当这时就勾起了我对爷爷无限的思念。时就勾起了我对爷爷无限的思念。1、从爸爸那里知道爷爷生前读过书、懂医术、爱帮助人。(略、从爸爸那里知道爷爷生前读过书、懂医术、爱帮助人。(略)2、爷爷辅导我作业,当我马虎时,爷爷严厉的批评。(详)、爷爷辅导我作业,当我马虎时,爷爷严厉的批评。(详)3、爷爷知道我爱吃腊肉烧豌豆,每年早早准备好并做给我吃。、爷爷知
展开阅读全文