2021年春五年级语文下册第二单元作文《写读后感》课件.ppt

1、2021年春五年级语文下册第二单元作文写读后感PPT课件大家最近喜欢看什么书呀？大家最近喜欢看什么书呀？三国演义三国演义水浒传水浒传西西游记游记红楼梦红楼梦猜字谜：黄昏方与志士别猜字谜：黄昏方与志士别感感 说文解字说文解字：“感，动人心也。从感，动人心也。从心，咸声。心，咸声。”这是一个形声字，也是一个这是一个形声字，也是一个会意字。会意字。“咸咸”字本义是字本义是“呼喊呼喊”，所以，所以“感感”就可以说是就可以说是“动人心的呼喊动人心的呼喊”了。了。读一篇文章或一本书后，我们应该从中读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？知道些什么呢？文章的主要内容、结构层次、写作文章的主要内容、结

2、构层次、写作方法、思想感情。方法、思想感情。知读后感，学抓感点知读后感，学抓感点 什么是读后感？什么是读后感？读过一篇文章或一本书之后，把获得读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫下来，这样的文章就叫“读后感读后感”。本次习作的要求本次习作的要求u简单介绍一下文章或书的内容，可以重简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。点介绍你印象最深的内容。u选择一两处让你感触最深的内容，写出选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想。感想要真实、具体。可以自己的感想。感想要真实、具体。可以联系自己的阅

3、读积累和生活经验，也可联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。以引用原文中的个别语句。是不是读过的每篇文章都能写读后感？是不是读过的每篇文章都能写读后感？不是。不是。读得懂读得懂的文章能写读后感，而的文章能写读后感，而如果文章太深奥，读不懂就没有办法写读如果文章太深奥，读不懂就没有办法写读后感；文章后感；文章读着有意思读着有意思，激发了你的情感，激发了你的情感，使你有话想说，有话可说，就能写读后感，使你有话想说，有话可说，就能写读后感，而文章读着没有意思，就不能写读后感。而文章读着没有意思，就不能写读后感。读后感的侧重点是读后感的侧重点是“读读”还是还是“感感”？读后感侧重在

4、读后感侧重在“感感”上。如果侧重于上。如果侧重于“读读”，那么读后感就成了，那么读后感就成了“读后抄读后抄”了。了。写好读后感的前提是什么？写好读后感的前提是什么？“读读”是写读后感的前提和基础，是是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。要想写好读后感就得把原最关键的一环。要想写好读后感就得把原文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有什么都没有掌握，哪能有“感感”？读得肤？读得肤浅，当然感受也不深。只有读得认真，才浅，当然感受也不深。只有读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。能有所感，并且有深刻的感受。读后感中的读后感中的“感感”指什么？

5、指什么？读后感的读后感的“感感”是感受、感想、感动、是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。情感的波动以及不同的见解等。感想从何而来？感想从何而来？先读后感。先读后感。写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依据就是触发你产生这种感受的点，也就是感据就是触发你产生这种感受的点，也就是感点，抓住一个感点谈感受才会具体。点，抓住一个感点谈感受才会具体。我们读一篇文章或一本书往往会产生自己我们读一篇文章或一本书往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，的感想。有时一些人物会给你

6、留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如你受到触动，如祖父的园子祖父的园子中中“我我”跟着跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如你深受启发，如铁杵成针铁杵成针揭示的做事要有揭示的做事要有恒心的道理。恒心的道理。这段话中所给示例的感点分别是什么？这段话中所给示例的感点分别是什么？写写安徒生童话安徒生童话读后感的感点是拇读后感的感点是拇指姑娘的人物形象。指姑娘的人物形象。写写祖父的园子祖父的园子读后感的感点是读后感的感点是“我我”跟着祖父学种菜的情形。跟着祖父学种菜的情

7、形。写写铁杵成针铁杵成针读后感的感点是做事读后感的感点是做事要有恒心的道理。要有恒心的道理。读后感读后感“读读”是前提，是前提，“感感”才是最才是最重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重以下几个方面：人物形象、重要事情、讲以下几个方面：人物形象、重要事情、讲述的道理等。述的道理等。想一想下面这段话的感点是什么？想一想下面这段话的感点是什么？钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的讲述了一个青年讲述了一个青年在战争时代的成长。主人公保尔在战争时代的成长。主人公保尔柯察金十柯察金十三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历了多少坎坷。在革

8、命的反复锤炼下，他最终了多少坎坷。在革命的反复锤炼下，他最终练就了钢铁般的意志，并成为了一名领袖。练就了钢铁般的意志，并成为了一名领袖。保尔保尔柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的有先进思想、不轻易退缩的人。有先进思想、不轻易退缩的人。保尔保尔柯察金的形象柯察金的形象l 读读有感有感l 读后感读后感l _l 读读有感有感学会拟题，写法指导学会拟题，写法指导1.1.拟题。拟题。选择第三种题目的同学，要自拟主标选择第三种题目的同学，要自拟主标题。拟主标题要紧扣感想的中心，即抓住题。拟主标题要紧扣

9、感想的中心，即抓住感点，突出感想的主题，同时讲究语言的感点，突出感想的主题，同时讲究语言的高度概括。高度概括。第一步第一步“引引”是简述文章内容。是简述文章内容。第二步第二步“议议”是评议所引内容。是评议所引内容。第三步第三步“联联”是联系生活实际。是联系生活实际。第四步第四步“结结”是总结自己怎样做。是总结自己怎样做。2.2.谋篇布局。谋篇布局。简述文章内容。简述文章内容。第一步简述文章内容是为了交代感第一步简述文章内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。“引引”的内容如所读文章的篇名、作者、的内容如所读文章的篇名、作者、内容概要，也可以是文章

10、中的一个片段内容概要，也可以是文章中的一个片段或一句话。快速默读你选好的文章，想或一句话。快速默读你选好的文章，想想你要怎样介绍这篇文章。想你要怎样介绍这篇文章。评议所引内容。评议所引内容。对你所读文章中的人物或事件进行对你所读文章中的人物或事件进行简单的评价，也就是你对文中的人物或简单的评价，也就是你对文中的人物或事件有什么看法？你体会到了什么？它事件有什么看法？你体会到了什么？它让你懂得了什么？这部分内容是针对文让你懂得了什么？这部分内容是针对文章内容谈的，先不要联系实际。章内容谈的，先不要联系实际。联系生活实际。联系生活实际。把感受和自己的生活实际联系起来，把感受和自己的生活实际联系起来

11、，做一下对比，我们在生活中是否也遇到做一下对比，我们在生活中是否也遇到过或者见到过和文章中类似的情况？我过或者见到过和文章中类似的情况？我们又是怎样做的？们又是怎样做的？谁能联系实际讲一讲自己生活中的故谁能联系实际讲一讲自己生活中的故事呢？事呢？联系生活实际写的时候要写详细，要联系生活实际写的时候要写详细，要多加一些语言、动作以及心理等描写。这多加一些语言、动作以及心理等描写。这部分是最重要的，可以将与文中主人公截部分是最重要的，可以将与文中主人公截然不同的人和主人公进行比较。最好是你然不同的人和主人公进行比较。最好是你自己，这样才可以显现出你要向他学习的自己，这样才可以显现出你要向他学习的决

12、心。决心。总结自己怎样做。总结自己怎样做。对原文内容进行了评价，并且结合自对原文内容进行了评价，并且结合自己的生活实际举出了例子，明白了自己与己的生活实际举出了例子，明白了自己与主人公的差距，那么我们今后该怎样去做主人公的差距，那么我们今后该怎样去做呢？这就是读后感的总结部分。呢？这就是读后感的总结部分。谁能说说根据你所读的文章所谁能说说根据你所读的文章所得到的感受？你今后要怎样去得到的感受？你今后要怎样去做呢？做呢？读了读了西游记西游记我深有感触，文中曲折我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐刻的

13、印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使这本书成为了我国古代的四大名著之一。使这本书成为了我国古代的四大名著之一。例文评析，学生习作例文评析，学生习作 这篇读后感是不是按四步法来写的？这篇读后感是不是按四步法来写的？这篇读后感只有这篇读后感只有“引引”和简单的和简单的“议议”，没有，没有“联联”和和“结结”。水浒传水浒传这本书讲述了以宋江为首的这本书讲述了以宋江为首

14、的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，在我脑海里留下害的英雄故事。读完全书，在我脑海里留下深刻印象的只有一个字：义。我把它解释为深刻印象的只有一个字：义。我把它解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义义，为了真理可以奋

15、不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。当今社会有正义感的人值得用生命去奋斗的。当今社会有正义感的人越来越少了，有一天放学回家的路上，一位老越来越少了，有一天放学回家的路上，一位老爷爷摔倒在地上，竟然没有一个人愿意扶起老爷爷摔倒在地上，竟然没有一个人愿意扶起老爷爷。没办法，这种事情如今只有像我这样的爷爷。没办法，这种事情如今只有像我这样的傻子才愿意做。我把老爷爷扶起来，问他摔疼傻子才愿意做。我把老爷爷扶起来，问他摔疼了没有，他嘴里不停地说着：了没有，他嘴里不停地说着：“谢谢你，小朋谢谢你，小朋友友”。我心里敬重。我心里敬重水浒传水浒传里的英雄好汉，里的英雄好汉，所以我也想当一个无名小英雄，让身边的人感所以我也想当一个无名小英雄，让身边的人感受到正义，这是我们每个人都要做到的。受到正义，这是我们每个人都要做到的。这一篇与上一篇有什么不同？这一篇与上一篇有什么不同？这一篇读后感以这一篇读后感以“义义”字为感点，运字为感点，运用了用了“引引”“”“议议”“”“联联”“”“结结”的方法，的方法，把自己的感想表达得很清楚。把自己的感想表达得很清楚。赶快拿起你手中的赶快拿起你手中的笔，把自己最想写的读笔，把自己最想写的读后感写出来吧！后感写出来吧！