初中语文写作(作文)专项指导-记叙的线索4-课件.ppt

1、 写作写作 记叙的线索记叙的线索 1 同学们，当我们品读记叙文时，同学们，当我们品读记叙文时，有时是否很难读懂文章内容，理有时是否很难读懂文章内容，理清文章的思路呢？当我们写作记清文章的思路呢？当我们写作记叙文时，有时是否很难在短时间叙文时，有时是否很难在短时间让文章思路清楚，结构明晰呢？让文章思路清楚，结构明晰呢？这堂课就让我们一起探讨一这堂课就让我们一起探讨一下如何读懂和写好记叙文？下如何读懂和写好记叙文？2教学目标教学目标1 1、了解记叙文线索的含义、类、了解记叙文线索的含义、类型型和作用。和作用。2 2、学会在写作中妙设线索。、学会在写作中妙设线索。3读懂记叙文，抓住线索是关键！读懂记

2、叙文，抓住线索是关键！线索，是贯穿全文、将材料串连起来的线索，是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。化。4重温经典重温经典寻觅记叙文常见的线索寻觅记叙文常见的线索v1、以人物为线（、以人物为线（我的母亲我的母亲）人人v2、以事件（事情的发展顺序）为线、以事件（事情的发展顺序）为线（散步散步）事事v3、以某物为线、以某物为线（羚羊木雕羚羊木雕）物物v4、以时间为线（、以时间为线（伟大的悲剧伟大的悲剧）时时v5、以空间为线、以空间为线（从百草园到三味

3、书屋从百草园到三味书屋）空空v6、以情感为线（、以情感为线（阿长与山海经阿长与山海经）情情v7、以题目为线（、以题目为线（紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布）v8、以某一问题（一句话）为线（、以某一问题（一句话）为线（驿路梨花驿路梨花）v 9、明暗两线（双线）（、明暗两线（双线）（藤野先生藤野先生）v10、单线和复线。、单线和复线。5 要求：要求：1、小组合作讨论课前阅读资料、小组合作讨论课前阅读资料2分钟。分钟。2、精彩展示（、精彩展示（5分钟）准备好的小组，举手分钟）准备好的小组，举手示意。示意。展示要求：每组派一个代表来说，不足之处小展示要求：每组派一个代表来说，不足之处小组其他成员可以继续补充，展示

4、者需声音洪亮。组其他成员可以继续补充，展示者需声音洪亮。小组合作，交流探讨小组合作，交流探讨6小组合作交流小组合作交流v阅读一阅读一迷惑了，世界迷惑了，世界v1、本文的线索是什么？它是哪一种形式出现的？、本文的线索是什么？它是哪一种形式出现的？v阅读二阅读二这不是一个童话这不是一个童话v1、本文以什么为线索？它是以什么形式出现的？、本文以什么为线索？它是以什么形式出现的？v阅读三阅读三我与青春痘我与青春痘v1、本文是以什么为线索组织全篇的？请你具体写出、本文是以什么为线索组织全篇的？请你具体写出本文的线索。本文的线索。v阅读四阅读四都市日出都市日出v 1、本文是以什么为线索描写景物的？、本文是

5、以什么为线索描写景物的？71、本文的线索是什么？它是哪一种形式出现的？、本文的线索是什么？它是哪一种形式出现的？记叙文阅读一记叙文阅读一迷惑了，世界迷惑了，世界 线索是世界是什么？是以某一线索是世界是什么？是以某一问题为线索的形式出现的。问题为线索的形式出现的。81、本文以什么为线索？、本文以什么为线索？它是以什么形式出现的？它是以什么形式出现的？记叙文阅读二记叙文阅读二这不是一个童话这不是一个童话 以煤油灯为线索，是以某一以煤油灯为线索，是以某一物件为线索的形式出现的。物件为线索的形式出现的。9 1、本文是以什么为线索组织全篇的？、本文是以什么为线索组织全篇的？请你具体写出本文的线索。请你具

6、体写出本文的线索。记叙文阅读三记叙文阅读三我与青春痘我与青春痘 是以作者的感情变化为线索组织材料的。是以作者的感情变化为线索组织材料的。心里有点烦心里有点烦心里有点乱心里有点乱心里有点心里有点急急心里有点气心里有点气心里有点亮心里有点亮心心里有点喜里有点喜心里有点热。心里有点热。101、本文是以什么为线索描写景物的？、本文是以什么为线索描写景物的？记叙文阅读四记叙文阅读四都市日出都市日出 本文既按空间顺序描绘了同一时刻不同本文既按空间顺序描绘了同一时刻不同事物的形态，又按时间顺序刻画了同一事事物的形态，又按时间顺序刻画了同一事物在日出前后展现的不同风姿。物在日出前后展现的不同风姿。11总结找线

7、索的方法总结找线索的方法v一要注意文章标题（一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素有的标题包含线索的因素）；）；v二要注意文中反复出现的二要注意文中反复出现的词语、句子词语、句子；v三要特别注意文中的三要特别注意文中的议论抒情议论抒情，因为散文中，因为散文中的的“情情”通常是文章组织材料的重要线索。通常是文章组织材料的重要线索。12 记叙文线索的作用记叙文线索的作用v （1）从结构上看：）从结构上看：贯穿全文，使文章贯穿全文，使文章的浑然一体，结构严谨；的浑然一体，结构严谨；v v（2）从条理上看：）从条理上看：彰显行文脉络，使文彰显行文脉络，使文

8、章条理清晰，层次井然；章条理清晰，层次井然；v v（3）从艺术效果上看：）从艺术效果上看：凸显文章构思风凸显文章构思风格，体现文章的个性化形式之美。格，体现文章的个性化形式之美。13 记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个统一、把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个统一、和谐的整体。和谐的整体。文章的线索犹如缝制衣服的线。文章的线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服。料缝制起来。没有线，缝不成衣服。如果说丰如果说丰富而生动的材料是一颗

9、颗珍珠，那么文章的线富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么文章的线索就是将这些珍珠串联起来的一条线，所以有索就是将这些珍珠串联起来的一条线，所以有人称之为人称之为“一线串珠一线串珠”。写好记叙文，抓住线索是关键写好记叙文，抓住线索是关键14作文题目作文题目 生活中生活中有这样一种声音有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻会让你觉得是耳边轻柔的呼唤柔的呼唤,低声的诉说；低声的诉说；有这样一种声音有这样一种声音,没有没有多余的技巧多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任；却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音有这样一种声音,会让你卸去疲惫会让你卸去疲惫,会带你走到会带你走到过往的回忆中；过往的回忆

10、中；有这样一种声音有这样一种声音,会带给你心会带给你心灵的震颤灵的震颤,会让你心中盛满感动会让你心中盛满感动 请以请以“有这样一种声音有这样一种声音”为题，拟写一个作为题，拟写一个作文提纲。文提纲。15 记叙文写作提纲。记叙文写作提纲。题目：题目：有这样一种声音有这样一种声音中心中心内容内容线索线索16 要求：要求：1、小组合作讨论课前写作资料（、小组合作讨论课前写作资料（3分钟）。分钟）。2、精彩展示（、精彩展示（5分钟）准备好的小组，举手分钟）准备好的小组，举手示意。示意。展示要求：每组派一个代表来说，不足之处展示要求：每组派一个代表来说，不足之处小组其他成员可以继续补充，展示者需声音洪小

11、组其他成员可以继续补充，展示者需声音洪亮。亮。小组合作，交流探讨小组合作，交流探讨17 点评写作提纲点评写作提纲题目：题目：有这样一种声音有这样一种声音中心中心在不同季节里感受着不一样的声音给予自己的感动在不同季节里感受着不一样的声音给予自己的感动和自己对自己的感悟方向。和自己对自己的感悟方向。内容内容春春雨声雨声下雨时朋友送伞给我下雨时朋友送伞给我夏夏电话声电话声考试失利，父母打电话关心我考试失利，父母打电话关心我秋秋风铃声风铃声听风铃声，感悟自己的人生。听风铃声，感悟自己的人生。冬冬车铃车铃寒冬，父亲骑脚踏车接我放学。寒冬，父亲骑脚踏车接我放学。线索线索四季感动的声音四季感动的声音18 优

12、秀写作提纲示范（一）优秀写作提纲示范（一）题目：题目：有这样一种声音有这样一种声音中心中心歌颂集体主义精神！内容内容一、我们在运动场为体育而呐喊。二、我们在教室为生地中考而呐喊。三、我们在校舞台为歌唱而呐喊。线索线索以以“有这样一种声音，传递集体主义有这样一种声音，传递集体主义精神。精神。”为线索为线索19 优秀写作提纲示范（二）优秀写作提纲示范（二）题目：题目：有这样一种声音有这样一种声音中心中心歌颂自然的强之音！内容内容写一棵大树见证一棵草搏击风雨的故事。线索线索以大树对草由蔑视到赞叹感情为线索以大树对草由蔑视到赞叹感情为线索20 优秀写作提纲示范（三）优秀写作提纲示范（三）题目：题目：有

13、这样一种声音有这样一种声音中心中心 歌颂民族精神！内容内容一、文天祥为国捐躯的呐喊声。二、鲁迅弃医从文的呐喊声。三、邓小平改革开放的呐喊声。线索线索以以“时间时间”为线索。为线索。21 巩固训练（挑选两个同学巩固训练（挑选两个同学pk)题目：听，春在笑题目：听，春在笑中心中心内容内容线索线索22写作记叙文设置线索的要求写作记叙文设置线索的要求v第一，线索必须和第一，线索必须和所写的内容紧密相关所写的内容紧密相关，必，必须有利于情节的展开，必须有助于表达文章须有利于情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。的中心思想。v第二，第二，线索一经确定线索一经确定，就要用它组织好所要，就要用它组织好所要

14、表达的内容。表达的内容。v第三，线索的安排还要第三，线索的安排还要做到首尾呼应做到首尾呼应，使全，使全文前后连贯，结构严谨。文前后连贯，结构严谨。23 这节课我们初步了解了记叙文线索的含这节课我们初步了解了记叙文线索的含义、类型和作用，并进行了线索的阅读和义、类型和作用，并进行了线索的阅读和写作的训练，希望同学们能通过这节课的写作的训练，希望同学们能通过这节课的训练，掌握对线索的阅读和写作的方法，训练，掌握对线索的阅读和写作的方法，在以后的阅读和写作中能做得更加出色！在以后的阅读和写作中能做得更加出色！课堂小结课堂小结24课后作业课后作业 生活中有这样一种声音生活中有这样一种声音,会让你觉得是

15、耳边轻柔的呼会让你觉得是耳边轻柔的呼唤唤,低声的诉说；低声的诉说；有这样一种声音有这样一种声音,没有多余的技巧没有多余的技巧,却却能唤起你灵魂深处的良知和责任；能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音有这样一种声音,会会让你卸去疲惫让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中；会带你走到过往的回忆中；有这样一种有这样一种声音声音,会带给你心灵的震颤会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动会让你心中盛满感动 请以请以“有这样一种声音有这样一种声音”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求：文体自选，立意自定。要在文中设置一条要求：文体自选，立意自定。要在文中设置一条贯穿始终的记叙线索。不得抄袭书写规范，工整，贯穿始终的记叙线索。不得抄袭书写规范，工整，不少于不少于600字；字；25