小学作文指导课 谋篇布局课件.ppt

1、 1PART知识梳理知识梳理 布局谋篇布局谋篇，也就是结构，是文章也就是结构，是文章的身段和形式。它需要精心包装，的身段和形式。它需要精心包装，需要认真构思和设计。需要认真构思和设计。2PART开头结尾技法 开门见山开门见山、创境导入、巧用题记、创境导入、巧用题记、巧巧用修辞、巧设悬念、自然入题、用修辞、巧设悬念、自然入题、巧设悬念巧设悬念开头技法首尾呼应、呼唤号召、发问引思首尾呼应、呼唤号召、发问引思引用佳句、景物烘托引用佳句、景物烘托结尾技法3PART构建精彩语段的方法以引用，组成排比句以引用，组成排比句以比喻，组成排比句以比喻，组成排比句构建精彩语段的方法少一点大手大脚，多一点精打细算；

2、少一点取用无度，少一点大手大脚，多一点精打细算；少一点取用无度，多一点细水长流；少一点铺张浪费，多一点勤俭节约多一点细水长流；少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。精彩语段赏析书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。自信是李白自信是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来天生我才必有用，千金散尽还复来”的慨然身许；的慨然身许；自信是陆游自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；的豪情抒发；信念是巍巍大厦的栋梁，

3、没有它，就只是一堆散乱的砖瓦信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；4PART常见的结构模式常见的结构模式什么是块状结构的记叙文什么是块状结构的记叙文 所谓块状结构的记叙文就是所谓块状结构的记叙文就是指一指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构位，有明显的层次结构.块状结构的记叙文又可以分成块状结构的记叙文又可以分成以下两种：以下两种：（2）有标志块状结构记叙文）有标志块状结构记叙文数字小标题标志数字小标题标志文字小标题标志文字小

4、标题标志空格标志空格标志过渡句标志过渡句标志了解块状结构：了解块状结构：以以老师的目光老师的目光为题列出块状结构写作提纲。为题列出块状结构写作提纲。老师的目光结构示例：三、当我做错事挨三、当我做错事挨批评的时候，老师批评的时候，老师的目光让人伤心的目光让人伤心 结尾：老师的目结尾：老师的目光时刻教育着我光时刻教育着我们们一、当我考试中帮同一、当我考试中帮同学作弊的时候，老师学作弊的时候，老师的目光让人害怕的目光让人害怕二、当我考试得高二、当我考试得高分的时候，老师的分的时候，老师的目光让人高兴目光让人高兴四、当我劳动出色四、当我劳动出色的时候，老师的目的时候，老师的目光让人充满力量光让人充满力

5、量开头：老师有一开头：老师有一双会说话的眼睛双会说话的眼睛例文 感受中学生活 高三进行曲 高三了，真是个多事之秋。走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。紧张：生活的主旋律 紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的

6、基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车只为挤出更多的时间来学习。然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。牢骚：生活的小夜曲 高三阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。“死定！今晚点分的足球赛是看不成了。真是”丙的心境深得球迷们的理解。“啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议

7、论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。希望：生活的狂想曲 “报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧！”高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进高三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！又如：写学校生活的老师

8、，让我歇歇吧，用七则日记展开。“星期一，心惊胆寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。老师的目光老师的目光 老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量，有时让人充满力量老师，有一双会说话的眼睛。老师，有一双会说话的眼睛。片断一片断一教室里静悄悄的，只听见同学们教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙沙沙”写字的声音和老师写字的声音和老师沉重

9、而又缓慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单沉重而又缓慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌向我发出了，我很快做完了。突然同桌向我发出了“信号信号”，我回过头来，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作贼总会看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！多吓人啊！老师的目光老师的目光片断二片断二发语文卷！我提心

10、吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老发语文卷！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老师宣读师宣读“圣旨圣旨”。“何磊，何磊，92分分”老师微微停了一老师微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全他是全班最高分！班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！。老师的目光，多好看呀！老师的目光老师的目光片断三片断三不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的眼里，她哭着告诉老师了！果然，不一会儿，我学的眼里，她哭着告诉老师了！果然，不一会儿，我被

11、被“宣宣”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头，听着老师的数落。我心里愧疚极了，对不起同学，听着老师的数落。我心里愧疚极了，对不起同学，特别是那位女同学。我用含泪的眼睛偷偷地看老师的特别是那位女同学。我用含泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住，泪再也忍不住，“唰唰唰唰”的流了下来。老师，我对不的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！起你，快别这样看我吧！片断四片断四 大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的

12、一扇窗户擦干净。我接过抹布，干净。我接过抹布，“呼呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天的干，老师光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。我不甘示弱，心正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。一扇扇里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来，我满以为他会大

13、大赞赏我一番，谁知他什！老师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户么话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查吧！我也没心思擦了。就等老师来检查吧！“哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，来到了教室。我高兴极了，“是我檫的，老师！是我檫的，老师！”老师在看我老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、喜欢，都融进去了。了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲

14、儿。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两快可是，还有两快”我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖嗖”地跳上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。地跳上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，嗯，不错。不错。”老师翘起了大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不老师翘起了大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！上的，是最美的眼睛！老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星。它就是我们心中的航标灯！光芒的星星。它就是我们心中的航标灯！母爱母爱结

15、构示意：结构示意：开头 （总起）：（总起）：母爱不老母爱不老岁朦胧的母爱岁朦胧的母爱岁火热的母爱岁火热的母爱岁浓浓的母爱岁浓浓的母爱结尾结尾（呼应开头）（呼应开头）主主 体体母母 爱爱 母亲已近母亲已近50。“唉，妈妈老了。唉，妈妈老了。”母亲对着镜子挑出了几丝白发。母亲对着镜子挑出了几丝白发。“嗯，母爱可不会老啊！嗯，母爱可不会老啊！”我回答。我回答。母亲的手停住了，眼睛注视着我，猛然间我发现母亲的眼睛湿母亲的手停住了，眼睛注视着我，猛然间我发现母亲的眼睛湿润了。是啊，这记忆中的母爱又何曾老过呢？润了。是啊，这记忆中的母爱又何曾老过呢？30岁岁朦胧的母爱。朦胧的母爱。我来到这个世界，母亲我来

16、到这个世界，母亲30出头。记忆中的母爱已不太清晰，只出头。记忆中的母爱已不太清晰，只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身影。对了，印象中有这样一张照是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身影。对了，印象中有这样一张照片。片。照片是在江边拍的。有人为了我与江面合个影，竟把年幼的我照片是在江边拍的。有人为了我与江面合个影，竟把年幼的我放在堤坝上。危险，母亲不顾三七二十一，冲了上来，这时正好按放在堤坝上。危险，母亲不顾三七二十一，冲了上来，这时正好按下了快门。于是照片上就有了母亲紧张的身影。我觉得这张照片是下了快门。于是照片上就有了母亲紧张的身影。我觉得这张照片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰

17、了些母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些 40岁岁火热的母爱。火热的母爱。母母 爱爱 40岁岁火热的母爱。火热的母爱。母亲母亲40了，我也已经懂事。母爱的篝火烧得更旺了。了，我也已经懂事。母爱的篝火烧得更旺了。“当！当！”出事了！我把电视机从五斗橱上撞下来了。我一下慌了。刚才只不出事了！我把电视机从五斗橱上撞下来了。我一下慌了。刚才只不过想爬上床给电视机套上罩子，可这下过想爬上床给电视机套上罩子，可这下当时我只想恢复原样，当时我只想恢复原样，就一个人从地上抱起电视机。人到了紧张的时候力气特别大，才上就一个人从地上抱起电视机。人到了紧张的时候力气特别大，才上小学的我竟把电视机

18、搬回了原处。这时才发现一块调节板断了。小学的我竟把电视机搬回了原处。这时才发现一块调节板断了。母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发现了地上的砸印。我只好承认亲发现了地上的砸印。我只好承认 母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，了。也许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：哭得那么伤心。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不我心疼得

19、不时电视机，我痛心的是你竟会撒谎时电视机，我痛心的是你竟会撒谎”这时我才感觉到母亲眼泪这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从此记住：永不撒谎。这份火热的母的分量，我愧对这份母爱。我从此记住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？爱，我怎能忘怀呢？母母 爱爱 50岁岁浓浓的母爱。浓浓的母爱。我长大了，母亲也快我长大了，母亲也快50了。母亲不再扶着我干这干那了。可母了。母亲不再扶着我干这干那了。可母爱却像陈年老酒，越来越浓了。爱却像陈年老酒，越来越浓了。“妈，今天妈，今天8点开考。点开考。”我说。母亲走到即将出门的我的身边，我说。母亲走到即将出门的我的身边，望着我的眼睛，双手扶在我肩

20、头，没有说一句话。啊，母亲，这浓望着我的眼睛，双手扶在我肩头，没有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！浓的爱，女儿收下了，您放心吧！“母爱不会老母爱不会老”母亲喃喃地重复着母亲喃喃地重复着析读析读母爱母爱思考：思考：本文主体部分按什么顺序排列？分本文主体部分按什么顺序排列？分别紧扣哪一点来写？别紧扣哪一点来写？按按时间顺序，紧扣时间顺序，紧扣“母爱母爱”来写。来写。课堂练习课堂练习:说说下列作文题哪些适合用块状结构说说下列作文题哪些适合用块状结构?哪些不能哪些不能用？用？1 1、我的老师们我的老师们 2 2、那一次，我哭了那一次，我哭了 3 3、我的初中生活我的初中生活 4 4、一次一次_的经历的经历 5 5、家庭三步曲家庭三步曲 6 6、发试卷的那一瞬间发试卷的那一瞬间