一年级上册综合实践活动教案让热水快点变冷全国通用.docx
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1、让热水快点变冷 设计思路:有一天,有学生问:“热水怎么会变成冷水的?”这促使我分析学生有关这方面的生活经验,发现学生已在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实,平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是,我决定引领学生运用各种方法让“热水快点变冷”,关注、探究身边的科学现象。活动中,我首先通过“一杯热水一直放着不动,结果会怎样”的问题,让学生了解热水会自然冷却的常识,并在此基础上引导学生提出各自的想法,运用不同方法探究其中的小秘密,如借助空气流动,在热水中放进冷的东西,将热水放在一个更冷的环境中,等等,都会使热水冷得快些。在整个活动中,我除了提供大量材料以外,更多的是鼓励学生按照自己
2、的设想大胆尝试,用实验来证明自己的想法;更多的是 关注、引导学生在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”,从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。活动目标:1、知道有很多方法可以使热水快点变冷,探究热水变冷的秘密。2、乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证。教学重难点敢于在集体中提出问题。活动准备:1、玻璃杯(最好有刻度,可让学生感知水量相同),内装颜色水。2、温度计、毛巾。3、冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。4、学生每人一份记录板、笔。活动过程:一、提出主题1、师:这里有许多杯热水,如果想知道它现在有几度,该怎么办?2、学生很自然地想到使用温
3、度计测水温。个别学生试测并将水温38摄氏度的结果告诉所有学生,大家记录水的温度。3、师:如果这几杯水一直放着,结果会怎样呢?幼:水温会下降;热水最后会变成冷水。二、设计方案1、师:你们能不能想出各种办法让热水快点变冷?2、学生在实验报告纸上记录自己设计的方法,教师巡回指导并了解学生的想法。3、在集体中交流各自的方法。有学生说:“将水放在冰箱中,水温会下降快些!”有学生说:“放在风口。”有的提出用扇子扇,有的说用调羹不断搅拌-学生共提出16种方案,教师将方案一一记录在黑板上。三、实验论证1、学生开始根据自己设计的方案寻找材料进行实验,教师巡回指导。观察每个学生实验的情况,如:是否根据自己的实验设
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