苏教版科学三年级上册第三单元第3课时《固体的混合与分离》教案(定稿).docx
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1、固体的混合与分离【教材分析】本课是三年级上册第九课时,处于“3单元固体和液体”的中间课时。本课在认识固体的基础上,引导学生把目光和思维聚焦到“固体的混合与分离”这个问题上。本课教学内容分三个部分:第一部分,教材列举了三种固体混合物,让学生说出生活中更多的固体混合物,聚焦固体混合的现象,渗透“混合物”的概念。第二部分,比较固体混合前后的质量和占据空间是否会变化。一方面,利用天平测量来比较固体混合前后质量的大小;另一方面,利用量筒测量来比较固体混合前后占据空间的大小。通过测量、比较、解释,让学生认识到物质混合后“占据的空间”会发生变化,但“物质的量不变。第三部分,生活中有时需要将固体混合,有时需要
2、将固体分离。如何分离,针对不同的固体需要找到适当的方法。这部分由两个活动组成:活动一,联系实际,让学生交流生活中有哪些需要分离混合物的例子;活动二,亲自动手,用不同的方法将一些固体混合物分离开来。这既考查学生对所李固体知识的实际运用,也可以进一步认识一些物体的特征或材料的性能。【学情分析】在本单元固体与液体之前,学生已经学习了具有代表性的固体物质石头,具有代表性的液体物质水,学习了如何对事物进行科学观察以及如何用科学语言做出描述,具备了一定的观察、类比、描述、归纳事物性质的能力。【教学目标】1. 能联系日常生活,举出不同固体混合和分离的例子。2. 能比较固体混合前后的质量和占据空间,并作出合理
3、解释。3. 使用不同的方法把生活中的一些混合物分离开来。【教学重点与难点】重点:比较固体混合前后的质量和占据空间,解释比较结果。难点:用不同的方法把固体混合物分离开来。【教学准备】教师材料:教学课件学生分组材料:黄豆、玉米粉、绿豆、电子秤、烧杯若干个、量筒、木屑、铁屑、红糖、沙子、磁铁、网筛、烧杯等。教学过程1.谈话引入:师:大家来看看这幅图,图中出现的都是固体吗?这些固体在自然界是彼此分离的吗?生1:是的生2:他们是不同的种类,混合在一起。师:你说的真棒,他们这样的状态就是混合。今天我们就一起来学习固体的混合与分离。(板书:固体的混合与分离)师:请同学们回忆一下,我们学过了认识固体那一课以后
4、,你对固体都有哪些了解呢?生1:固体有确定的形状、质量和体积生2:固体不会流动师:刚刚那位同学说过,固体有确定的形状、体积和质量,固体的形状通过观察就可以知道。那么,怎样知道固体的体积和质量呢?通过观察能够确定吗?生:不能2. 学习新课师:怎么知道固体的质量?(板书:质量)生:可以用仪器测量。师:什么样的仪器呢?生1:托盘天平生2:电子秤师:今天老师给大家准备的实验工具是电子秤,想不想亲自试一试呢,你们会用吗?(打开演示台)师:这里是一台电子秤,该怎么称出黄豆的质量呢?生:把黄豆放到电子秤上就行。(师演示把烧杯和黄豆一起放到天平上)师:我这样做对吗?生:不行,这样会把烧杯的质量也称进去的。师:
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