植物细胞吸水和失水课件.pptx

1、植 物 细 胞 的 吸 水 和 失 水1.教材分析2.教学目标3.重点难点高中生物必修1 第四章第1节说 教 材说教法说学法说教学过程 说板书设计 说教学感受1.学生分析2.教学策略3.教学方法自主探究1.提出问题2.作出假设3.设计实验4.进行试验5.分析结果、得出结论6.表达与交流7.进一步探究1.实验演示细胞吸水和失水2.探究实验一般步骤1.科注重科学和人文的结合。2.注重对学生学探究能力的训练。3.注重科学素养的培养。植物细胞的吸水和失水探究探究植物细胞的吸水和失水植物细胞的吸水和失水是人教版高中生物必修是人教版高中生物必修1第第4章第章第1节的内容。本实验是节的内容。本实验是高中生物

2、新课改后的第高中生物新课改后的第一个探究实验一个探究实验，旨在倡导探究性学习、熟悉探究过程、，旨在倡导探究性学习、熟悉探究过程、发展探究思维，为后面各章节探究活动的学习奠定基础，发展探究思维，为后面各章节探究活动的学习奠定基础，在整个高中生物教材中占有重要地位。在整个高中生物教材中占有重要地位。一、说 教 材知识与技能观察植物细胞吸水和失水现象，阐明其原理过程与方法尝试提出问题，作出假设，设计实验，验证假设情感态度与价值观体验探究的一般过程，培养良好的探究性学习思维方法一、说 教 材教学目标教学重点、难点教学重点：阐明植物细胞吸水和失水原理1教学难点：尝试生物探究基本方法，提出问题，作出假设，

3、设计实验，验证假设2一、说 教 材学生分析：具备一定的知识水平，实验技能方面欠缺，探究思维不成熟教学策略问 题 驱 动 式教学方法层进设问法讨论法探究法二、说 教 法教学方法主主 要要讨论学习法植物细胞的吸水和失水高中生物必修1 第四章第1节发现性学习法三、说 学 法 自主探究LOREM IPSUM DOLOR1提出问题3设计实验5分析结果，得出结论2作出假设4验证实验6表达交流四、教学过程7进一步探究一 放置几天后的青菜叶放置几天后的青菜叶新鲜的青菜叶新鲜的青菜叶学生用手感受盐水浸泡过的萝卜块和清水浸泡过的萝卜块的的软硬程度学生用手感受盐水浸泡过的萝卜块和清水浸泡过的萝卜块的的软硬程度四、教

4、学过程提出问题一 四、教学过程提出问题学生提出的部分问题？问题1、植物细胞会渗透作用吸水和失水吗？问题2、植物细胞在什么情况下会吸水和失水？问题3、原生质层是否相当于一层半透膜？四、教学过程作出假设 点拨学生对比动物植物细胞结构的异同点拨学生对比动物植物细胞结构的异同 讨论红细胞吸水和失水条件与植物细胞吸水讨论红细胞吸水和失水条件与植物细胞吸水和失水条件和失水条件 讨论，刺激回忆，巩固旧知识，训练学生讨论，刺激回忆，巩固旧知识，训练学生综合思维综合思维 外界溶液浓度细胞液浓度 植物细胞失水 外界溶液浓度细胞液浓度 植物细胞吸水A原生质层相当于一层半透膜B四、教学过程作出假设 四、教学过程设计实

5、验问题一：结合刚才各组提出的问题说说为什问题一：结合刚才各组提出的问题说说为什么选择该种实验材料？你们认为哪一种材料么选择该种实验材料？你们认为哪一种材料会是最好的？会是最好的？提示学生：进出植物细胞的提示学生：进出植物细胞的H H2 2O O是无色的；是无色的；选活细胞还是死细胞做实验？选活细胞还是死细胞做实验？教师提供备选材料：洋葱、西红柿、萝卜、教师提供备选材料：洋葱、西红柿、萝卜、青菜青菜问题二：怎样可以使细胞达到问题二：怎样可以使细胞达到失水、吸水的效果呢？失水、吸水的效果呢？教师提供备选试剂：河水、酒教师提供备选试剂：河水、酒精、精、0.3g/mL0.3g/mL蔗糖溶液、盐酸、蔗糖

6、溶液、盐酸、清水。清水。学生分析得出：学生分析得出：0.3g/mL0.3g/mL蔗糖溶液，清水。蔗糖溶液，清水。四、教学过程设计实验问题三：用什么方法观察实验问题三：用什么方法观察实验现象？现象？提示学生：植物细胞吸水和失提示学生：植物细胞吸水和失水是一个微观过程。水是一个微观过程。学生思考得出：制作临时装片，学生思考得出：制作临时装片，用显微镜观察。用显微镜观察。四、教学过程设计实验学学生生书书写写实实施施方方案案四、教学过程设计实验问题五：预期结果：将会看到什么现象呢？问题五：预期结果：将会看到什么现象呢？学生讨论得出：质壁分离和质壁分离复原学生讨论得出：质壁分离和质壁分离复原 正常情况下

7、的细胞正常情况下的细胞发生质壁分离发生质壁分离四、教学过程设计实验四、教学过程进行实验组织学生分组实验，两个学生一组，分组进行实验 通过实验，训练学生实验技能，培养学生合作能力 通过学生对比分析，得出结通过学生对比分析，得出结论，培养学生综合分析的能力，论，培养学生综合分析的能力，独立自主解决问题的能力。独立自主解决问题的能力。学生代表汇报实验结果，引学生代表汇报实验结果，引导学生对实验结果与预期对比，导学生对实验结果与预期对比，得出正确结论得出正确结论 学生对比分析实验结果与实验预学生对比分析实验结果与实验预期，得出实验结论期，得出实验结论 四、教学过程分析结果，得出结论外界溶液浓度细胞液浓

8、度 植物细胞失水 外界溶液浓度细胞液浓度 植物细胞吸水A原生质层相当于一层半透膜B外界溶液浓度细胞液浓度 植物细胞失水 外界溶液浓度细胞液浓度 植物细胞吸水A四、教学过程表达与交流组织学生组间交流，体验实验成败组织学生组间交流，体验实验成败 将探究的问题、过程、结果和结论与其他同学将探究的问题、过程、结果和结论与其他同学交流，并解决个别质疑问题交流，并解决个别质疑问题 通过讨论让学生进一步内化。培养学生的表达能通过讨论让学生进一步内化。培养学生的表达能力，交流能力力，交流能力 如果用0.5g/ml的蔗糖溶液，8%的食盐溶液，5%的硝酸钾溶液作为试剂，会得出什么样的实验结果？进 一 步 探 究四、教学过程延伸和拓展五、板书设计（一）实验演示细胞吸水和失水1、现象：2、条件：3、原理：（二）探究实验一般步骤发现问题提出问题作出假设设计实验进行实验得出结论表达交流六、教学反思本着改变课堂教学模式，促进学生转变学习方式的思想，在教学过程中：1.注重科学和人文的结合。2.注重对学生学探究能力的训练。3.注重科学素养的培养。欢 迎 批 评 指 正 ！探究：植物细胞的吸水和失水