梦回繁华·上课优秀课件.ppt

1、梦回繁华梦回繁华 毛宁毛宁 整体感知整体感知要求：要求：运用浏览的方法，从头到尾扫视课文，了运用浏览的方法，从头到尾扫视课文，了解文章主要内容。解文章主要内容。理清思路理清思路要求：要求：1 1、跳读全文，找出各段中心句（或关键句）、跳读全文，找出各段中心句（或关键句）给课文划分结构层次，概括大意；给课文划分结构层次，概括大意；2 2、用、用“首先首先接着接着最后最后”这样的这样的句式口述本文的写作思路；句式口述本文的写作思路；3 3、明确全文的说明顺序。、明确全文的说明顺序。细读课文细读课文思考：思考：第第4 4自然段是按照什么说明顺序来描述自然段是按照什么说明顺序来描述清清明上河图明上河图

2、里的内容的？在文中勾画出关键词里的内容的？在文中勾画出关键词句。说一说这样写有什么好处？句。说一说这样写有什么好处？这种顺序安排，由前到后，逐次介这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏习惯，又显得绍，既符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。逻辑清晰有条理。语言品析语言品析 说明文语言的特点：平实准确、生动形象说明文语言的特点：平实准确、生动形象 本文的语言是如何体现这些特点的？请结本文的语言是如何体现这些特点的？请结合内容谈谈。合内容谈谈。语言品析语言品析 第第4 4自然段中运用了大量的四字短语来介绍自然段中运用了大量的四字短语来介绍清明上河图清明上河图中的景象：中的景象：

3、疏林薄雾疏林薄雾 农舍田畴农舍田畴 春寒料峭春寒料峭 长途跋涉长途跋涉舳舻相接舳舻相接 规模宏敞规模宏敞 结构精美结构精美 宛如飞虹宛如飞虹车水马龙车水马龙 热闹非凡热闹非凡 呼应相接呼应相接 挥臂助阵挥臂助阵街道纵横街道纵横 房屋林立房屋林立 一应俱全一应俱全 应有尽有应有尽有摩肩接踵摩肩接踵 络绎不绝络绎不绝 各行各业各行各业 无所不备无所不备深入探究深入探究 1 1、找出文中议论性的句子，说说他们的、找出文中议论性的句子，说说他们的作用。作用。谈谈谈谈用用说明说明和议论相结合的和议论相结合的手法来说明手法来说明事物有事物有什么好处？什么好处？它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物

4、活动的它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代中丰富的内容，有着文字无法取代的的历史价值，在艺术表现的同历史价值，在艺术表现的同时，也是为时，也是为1212世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。这几句话说明了作者的写作意图，希望读者能够正确、全这几句话说明了作者的写作意图，希望读者能够正确、全面地认识面地认识清明上河图清明上河图。“重要形象资料重要形象资料”说明了说明了清清明上河图明上河图是我国历史领

5、域中一张重要的形象名片，展现是我国历史领域中一张重要的形象名片，展现了了“北宋汴梁北宋汴梁”这一特定历史的社会生活状况，极具历史这一特定历史的社会生活状况，极具历史价值。价值。小结：小结：文章多次采用说明和议论相结合的方式阐文章多次采用说明和议论相结合的方式阐述事物。几乎在文章每一部分都穿插了议论，特述事物。几乎在文章每一部分都穿插了议论，特别是开头和结尾，都有作者鲜明的观点，别是开头和结尾，都有作者鲜明的观点，“空前空前的的”“”“无法取代无法取代”“”“重要重要”等词语充分肯定了北等词语充分肯定了北宋汴梁的繁华和宋汴梁的繁华和清明上河图清明上河图的地位。这样的的地位。这样的议论，能让读者更

6、深刻地了解汴梁的社会风貌，议论，能让读者更深刻地了解汴梁的社会风貌，认识认识清明上河图清明上河图的艺术价值和历史价值。的艺术价值和历史价值。深入探究深入探究 2 2、文章主要说明对象是、文章主要说明对象是清明上河图清明上河图，为什么不以为什么不以清明上河图清明上河图为题？为题？本文主要想说明本文主要想说明清明上河图清明上河图的历史价值，开头和的历史价值，开头和结尾都提到了结尾都提到了清明上河图清明上河图所处的历史背景，作者希所处的历史背景，作者希望引起读者的注意，让读者能够正确、全面地评价望引起读者的注意，让读者能够正确、全面地评价清清明上河图明上河图，了解北宋汴梁的社会风俗习惯和人民生活，了

7、解北宋汴梁的社会风俗习惯和人民生活面貌，而整个北宋汴梁空前繁荣，作者用面貌，而整个北宋汴梁空前繁荣，作者用“梦回汴梁梦回汴梁”恰好表达了作者的写作意图。且文中说到恰好表达了作者的写作意图。且文中说到“南渡的北宋南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。”所以所以“梦梦回繁华回繁华”更能引人深思。除此之外，更能引人深思。除此之外，“梦回繁华梦回繁华”也比也比“清明上河图清明上河图”更具诗意，激发读者的阅读兴趣。更具诗意，激发读者的阅读兴趣。课后推荐阅读：课后

8、推荐阅读：1、中外绘画名作八十讲中外绘画名作八十讲 本书选取中外绘画作品八十幅，由国内著名美术评论家进行讲本书选取中外绘画作品八十幅，由国内著名美术评论家进行讲解、评析。所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经解、评析。所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典，同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图典，同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片，引领我们体验顶级艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。片，引领我们体验顶级艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。2、清明上河图的故事清明上河图的故事 对海内外对海内外清明上河图清明上河图研究专家的论文进行了精心的编排，研究专

9、家的论文进行了精心的编排，图文并茂的对关于图文并茂的对关于清明上河图清明上河图的点滴细节进行深入的挖掘整理。的点滴细节进行深入的挖掘整理。清明上河图的故事清明上河图的故事不仅有引领读者走入不仅有引领读者走入清明上河图清明上河图的美文，的美文，细节放大的图版，让读者看到一个更为清晰的细节放大的图版，让读者看到一个更为清晰的清明上河图清明上河图。整体感知：浏览全文，了解内容。整体感知：浏览全文，了解内容。再读课文：梳理作者行文思路。（方法：给课文划分结构层次，概括段再读课文：梳理作者行文思路。（方法：给课文划分结构层次，概括段落大意，理清说明顺序）落大意，理清说明顺序）细读课文：第细读课文：第4

10、4自然段是按照什么说明顺序来描述自然段是按照什么说明顺序来描述清明上河图清明上河图里的里的内容的？在文中标出关键词句。说一说这样写有什么好处？内容的？在文中标出关键词句。说一说这样写有什么好处？品析语言：领会说明文语言的多样性。品析语言：领会说明文语言的多样性。本文语言既通俗易懂又不乏专业色彩；既平时准确又典雅优美。本文语言既通俗易懂又不乏专业色彩；既平时准确又典雅优美。在说明画面内容的部分，大量使用四字短语，将画面的整体和细节描摹得准在说明画面内容的部分，大量使用四字短语，将画面的整体和细节描摹得准确而细致。确而细致。深入探究：文章主要说明对象是深入探究：文章主要说明对象是清明上河图清明上河图，为什么不以，为什么不以清明上清明上河图河图为题？为题？