朝花夕拾优秀课件.pptx

1、 读经典作品读经典作品（1 1）可以可以丰丰富我们的人生感受和经验。富我们的人生感受和经验。（2 2）帮助我们思考许多人生问题。）帮助我们思考许多人生问题。（3 3）有利于文化积累，让自己的思想与大师们连网）有利于文化积累，让自己的思想与大师们连网接轨。接轨。（4 4）可以涵养情性，启迪人生。）可以涵养情性，启迪人生。新课导入新课导入 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。早在三鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。早在三十年代，他的作品就已被编入学校教材；解放后，他的文十年代，他的作品就已被编入学校教材；解放后，他的文章更是频频出现在各级各类学校的语文课本中，并成为经章更是频频出现在各级

2、各类学校的语文课本中，并成为经典篇目。可以说，一代又一代的新中国人，无不是在鲁迅典篇目。可以说，一代又一代的新中国人，无不是在鲁迅思想的熏陶下成长起来的。的确，鲁迅作品内涵丰富，思思想的熏陶下成长起来的。的确，鲁迅作品内涵丰富，思想深刻，大多如想深刻，大多如“无花的蔷薇无花的蔷薇”，而在这蔷薇丛中唯一开，而在这蔷薇丛中唯一开着花的，当数他的散文集着花的，当数他的散文集朝花夕拾了。朝花夕拾了。名著导名著导读读朝花夕拾朝花夕拾：消除与经典的隔膜消除与经典的隔膜作者简介作者简介 鲁迅（鲁迅（18811936），），原名周樟寿，后改名周树原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改豫才，人；字豫山，后改豫才

3、，浙江绍兴会稽县人，中国浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级现代伟大的无产阶级文学文学家家、思想家思想家和和革命家革命家。1918年年5月月15日日,鲁迅发表鲁迅发表狂狂人日记人日记，是中国第一部现代白话，是中国第一部现代白话文小说。文小说。1921年发表中篇白话小说年发表中篇白话小说阿阿Q正传正传。鲁迅以笔代戈，奋鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为笔疾书，战斗一生，被誉为“民族民族魂魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛为孺子牛”是鲁迅一生精神的写照。是鲁迅一生精神的写照。写作背景写作背景 1926年是鲁迅生命中的年是鲁迅生命中的“黑暗年黑暗年”，新文化运动陷

4、于低潮时，新文化运动陷于低潮时期，而厦门大学的生活寂寥沉闷，他体会到现实中的各种不如意期，而厦门大学的生活寂寥沉闷，他体会到现实中的各种不如意之事，尤其是他经历了北洋军阀政府最残酷的暴行：之事，尤其是他经历了北洋军阀政府最残酷的暴行：“三三八八”惨惨案，他心爱的学生被杀害。他愤怒地写下纪念刘和珍君而遭案，他心爱的学生被杀害。他愤怒地写下纪念刘和珍君而遭到追杀，被迫过起了逃亡的生活。而朝花夕拾就是在他逃亡到追杀，被迫过起了逃亡的生活。而朝花夕拾就是在他逃亡的生活中写下的，也许，越是在绝望的时候，人对往事的回忆越的生活中写下的，也许，越是在绝望的时候，人对往事的回忆越会显得深情绵长。鲁迅搜寻着自己

5、成长史中细微而温暖的记忆。会显得深情绵长。鲁迅搜寻着自己成长史中细微而温暖的记忆。在朝花夕拾的在朝花夕拾的“小引小引”中，我们隐约可以感到，鲁迅当时的心中，我们隐约可以感到，鲁迅当时的心境并不好，我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。境并不好，我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。前天，已将野草编前天，已将野草编定了；这回便轮到陆续载在莽原上的旧事重提，我还替定了；这回便轮到陆续载在莽原上的旧事重提，我还替他改了一个名称：朝花夕拾。带露折花，色香自然要好得多，他改了一个名称：朝花夕拾。带露折花，色香自然要好得多，但

6、是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢了。在我的眼前一闪烁罢了。”从中我们读到了鲁迅虚无悲观却深情从中我们读到了鲁迅虚无悲观却深情绵长的心情。如果说，野草是鲁迅在绵长的心情。如果说，野草是鲁迅在“绝望中抗争绝望中抗争”的心灵纪的心灵纪录，是鲁迅生命哲学的表现，朝花夕拾则是一种录，是鲁迅生命哲学的表现，朝花夕拾则是一种“在绝望中在绝望中寻求寻求”的心灵追忆，是对生于斯长于斯的老中国生活的隽永的回的

7、心灵追忆，是对生于斯长于斯的老中国生活的隽永的回忆。恰如鲁迅自己所说的，正是忆。恰如鲁迅自己所说的，正是“不愿意想到目前，于是回忆在不愿意想到目前，于是回忆在心头出土了，写下了十篇朝花夕拾。心头出土了，写下了十篇朝花夕拾。”目录目录 小引小引 狗狗猫猫鼠鼠 阿长和山海经阿长和山海经 二十四孝图二十四孝图五猖会五猖会 无常无常 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记 藤野先生藤野先生 范爱农范爱农 后记后记 1.1.长妈妈长妈妈 有愚昧迷信的一面，但她身上保存着有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长

8、妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。保姆保姆人物画廊 女性人物分析活动二 作者的保姆，愚昧、迷信、粗俗、不拘小节、饶舌多事、作者的保姆，愚昧、迷信、粗俗、不拘小节、饶舌多事、淳朴、善良、真诚、热爱关心孩子淳朴、善良、真诚、热爱关心孩子 相关故事：相关故事：1 1、踩死我的隐鼠、踩死我的隐鼠 2 2、给我讲美女蛇的故事、给我讲美女蛇的故事 3 3、喜欢切切察察、喜欢切切察察 4 4、“大大”字的睡相字的睡相 5 5、懂得许多、懂得许多“

9、规矩规矩”和和“道理道理”6 6、给我讲、给我讲“长毛长毛”的故事的故事 7 7、为我买来我渴慕已久的、为我买来我渴慕已久的山海经山海经人物画廊 女性人物分析 邻居邻居衍太太衍太太 相关故事相关故事：1 1、在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；、在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；2 2、鼓励小孩吃冰；、鼓励小孩吃冰；3 3、鼓励小孩打旋；、鼓励小孩打旋；4 4、怂恿孩子看下流书籍；、怂恿孩子看下流书籍；5 5、怂恿、怂恿“我我”去偷母亲的首饰，还散布去偷母亲的首饰，还散布谣言；谣言；6 6、无论孩子闹出什么乱子，也决不去告诉无论孩子闹出什么乱子，也决不去告诉个人的个人的父母；父母；7 7、假如有的孩

10、子头上碰得肿了一大块的时候，、假如有的孩子头上碰得肿了一大块的时候，衍太太却决不埋怨，立刻用烧酒调了水粉，搽衍太太却决不埋怨，立刻用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上。在疙瘩上。性格特点：性格特点：一一个十足的两面派，个十足的两面派，经常在背后怂恿孩经常在背后怂恿孩子们做坏事儿，事子们做坏事儿，事后又在人前做好人。后又在人前做好人。心术不正心术不正 ，虚伪，虚伪自私。自私。鲁迅表面上赞鲁迅表面上赞扬她实际心中鄙视扬她实际心中鄙视她她 人物画廊 女性人物分析 藤野先生藤野先生 一位异国医学教授，因为表现出平等待一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国学子的学业，其朴素而伟大的人的态度，因为

11、关心弱国学子的学业，其朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。老师的伟大之处。人物画廊 男性人物分析 一一位异国医学教授，平等待人，关心弱国子民的学业，他朴位异国医学教授，平等待人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。素而伟大的人格令人肃然起敬。相关故事：相关故事：1 1、穿衣服马虎，曾在火车上被人疑心为贼。、穿衣服马虎，曾在火车上被人疑心为贼。2 2添改添改“我我”的讲义的讲义 3 3纠正纠正“我我

12、”的解剖图的解剖图对学生的对学生的认真、严格、循循善诱认真、严格、循循善诱，对科学的尊重；对科学的尊重；4 4关心关心“我我”的解剖实习的解剖实习对不同文化的尊重，对不同文化的尊重，没有民族没有民族偏见偏见，关心学生思想意识的进步；，关心学生思想意识的进步；5 5想了解中国女人裹脚情况想了解中国女人裹脚情况严谨求实的精神严谨求实的精神。人物画廊 男性人物分析 范爱农范爱农 一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终向这个社会妥协，社会立足。他无法与狂人一样，最终向这个社会妥协，也无法像也无法像N N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，

13、我先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。人物画廊 男性人物分析 一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N N先生一样先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。心他是自杀的。相关故事及鲁迅对他的态度相关故事及鲁迅对他的态度 1 1、“绣花鞋风波绣花鞋风波”“”“让座事件让座事件”（初到日本留学，关（初到日

14、本留学，关吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋；范爱农等人在火车上吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋；范爱农等人在火车上互相让座。）互相让座。）【鲁迅很是鄙视鲁迅很是鄙视】人物画廊 男性人物分析 相关故事及鲁迅对他的态度相关故事及鲁迅对他的态度 2 2、范爱农的老师被杀，但他在东京同乡会反对鲁迅等、范爱农的老师被杀，但他在东京同乡会反对鲁迅等人发电回国，与鲁迅作对。人发电回国，与鲁迅作对。【鲁迅非常愤怒，认为他冷漠无情、懦弱，与人背道而鲁迅非常愤怒，认为他冷漠无情、懦弱，与人背道而驰，觉得他驰，觉得他“可恶可恶”】3 3、没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教、没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，

15、只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人冰释前几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人冰释前嫌成为好友。嫌成为好友。【鲁迅认为他为人正直，爱憎分明鲁迅认为他为人正直，爱憎分明】人物画廊 男性人物分析 相关故事及鲁迅对他的态度相关故事及鲁迅对他的态度 5 5、绍兴光复后鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，、绍兴光复后鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。工作认真勤奋。【鲁迅与他成为战友、知己鲁迅与他成为战友、知己】6 6、报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业、报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船

16、回来，在大风雨中后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。鲁迅得知后作诗悼念他。不幸落水致命。鲁迅得知后作诗悼念他。【鲁迅同情、悼念他鲁迅同情、悼念他。】人物画廊 男性人物分析 父亲父亲 父亲曾让童年的鲁迅困惑过，因为在他父亲曾让童年的鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲却勒令他背书。但是，兴高采烈地要去看五猖会时，父亲却勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦。让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦。从中我们感到鲁迅先生对

17、父亲强烈的爱。从中我们感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。人物画廊 男性人物分析 父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。相关故事相关故事 1 1、鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。、鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。2 2、父

18、亲患水肿，长年延医治病，却无法康复。、父亲患水肿，长年延医治病，却无法康复。3 3、父亲临终前，、父亲临终前，“我我”在衍太太的催促下，一直叫父在衍太太的催促下，一直叫父亲，没有让父亲安静地死去亲，没有让父亲安静地死去人物画廊 男性人物分析 作者作者儿时的私塾老师儿时的私塾老师 寿寿镜吾镜吾方正、质朴、博学，是鲁迅先生颇为敬畏之人方正、质朴、博学，是鲁迅先生颇为敬畏之人 相关故事相关故事：1 1、“我我”向他询问向他询问“怪哉怪哉”这虫是怎么一回事，却不作这虫是怎么一回事，却不作回答，而且脸上还带怒色。回答，而且脸上还带怒色。【迂腐，只要学生读自己的书，不迂腐，只要学生读自己的书，不应多问不必

19、要的问题应多问不必要的问题】2 2、先生有一条戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，也不、先生有一条戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，也不常用。常用。【严格中有和蔼、开明的一面严格中有和蔼、开明的一面】人物画廊 男性人物分析活动三活动三 主题探索主题探索1、小引小引 一个人做到只剩了回忆的时一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆都没有但有时竟会连回忆都没有.2、狗狗猫猫鼠鼠 在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与

20、狮虎情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，它吃了同族，却时而一副媚态；第三，它吃了“我我”小时候心爱的一只小隐鼠（鲁迅救小时候心爱的一只小隐鼠（鲁迅救的一只小鼠，并把它当做自己的墨猴）。的一只小鼠，并把它当做自己的墨猴）。虽然后来证实并非猫所害，但虽然后来证实并非猫所害，但“我我”对猫对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！小兔子！这篇文章取了这篇文章取了“猫猫”这样一个类这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。似的人。3、阿长与山海经阿长与山海经 阿长是鲁迅先生小时候的保姆

21、。阿长是鲁迅先生小时候的保姆。本文记述儿时与阿长相处的情景，描本文记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、叨、“满肚子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”的性格；的性格；对她害死了自己的隐鼠，充满了憎恨对她害死了自己的隐鼠，充满了憎恨和厌恶；而对于她寻购赠送自己渴求和厌恶；而对于她寻购赠送自己渴求已久的绘图已久的绘图山海经山海经，却又充满了，却又充满了尊敬和感激之情。尊敬和感激之情。文章用深情的语言，文章用深情的语言，表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念。念。4、二十四孝图二十四孝图 所谓所谓二十四孝图二十四孝图

22、是一本讲中国古是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读己小时候阅读二十四孝图二十四孝图的感受入手，的感受入手，重点描写了在阅读重点描写了在阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨郭巨埋儿埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，两个故事时所引起的强烈反感，形形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童那可怜的悲惨处境。作品也了旧中国儿童那可怜的悲惨处境。作品也对当时反对白话文，提倡复古的倾向予以对当时反对白话文，提倡复古的倾向予以了尖锐的

23、抨击。了尖锐的抨击。5、五猖会五猖会 五猖会是一个迎神赛会，在童年五猖会是一个迎神赛会，在童年的的“我我”的心目中是一个节日。记述的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵的心情，和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴而痛苦的感受。的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。建教育对儿童天性的压制和摧残。6、无常无常 无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子决定放儿子“还阳半刻还阳半刻”，结果被顶头

24、上，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。寞悲凉的心些许的安慰。同时，文章深刻同时，文章深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而愤慨于人世的不平，而“公正的裁决在阴公正的裁决在阴间间”，只能在冥冥中寻求寄托，寻求，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公公正的裁决正的裁决”。7、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 描述了儿时在家中百草

25、园得到的乐描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。长的合理要求。8、父亲的病父亲的病 父亲的病被江湖庸医耽误，离世父亲的病被江湖庸医耽误，离世了，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文了，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位景，描述了几位“名医名医”的行医态度、的行医态度、作风、

26、开方等种种表现，揭示了庸医作风、开方等种种表现，揭示了庸医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅菅jin人命的实质。人命的实质。9、琐记琐记 琐记琐记记叙作者家道衰落后，饱受世记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。道路。琐记琐记记叙鲁迅为了寻找记叙鲁迅为了寻找“另一另一类的人们类的人们”而到南京求学的经过。作品描而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学后改名为雷电学校校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的

27、批评了洋务派办学的“乌烟瘴气乌烟瘴气”。作者。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读老辈反对，如饥似渴地阅读天演论天演论的的情景，情景，表现出探求真理的强烈欲望。表现出探求真理的强烈欲望。10、藤野先生藤野先生 记录作者在日本留学时期的学习生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台学医专受日本学生歧活，叙述在仙台学医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。视、侮辱和决定弃医从文的经过。作作者突出地记述了日本老师藤野先生的者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热情、没有民族偏见的严谨、正直、热情、没有民族偏见的高尚品格和

28、人格，表达了对藤野先生高尚品格和人格，表达了对藤野先生深切的怀念。深切的怀念。11、范爱农范爱农 追叙作者在日留学时和回国后与范追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇。遭遇。表现了作者对旧民主革命的失表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。和悼念。12、后记后记 这种感觉，恐怕是怀抱者不乏其这种感觉，恐怕是怀抱者不乏其人。人。活动四：整理归类活动四：整

29、理归类 童年的温馨，充满趣味的童心世界童年的温馨，充满趣味的童心世界从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋：“有无限的趣有无限的趣味味”狗狗猫猫鼠鼠（喜欢小动物）（喜欢小动物）无常无常对民间艺术、地方习俗充满兴趣。对民间艺术、地方习俗充满兴趣。对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有着浓烈的兴趣与爱好。戏等，都有着浓烈的兴趣与爱好。童年的压抑与伤害童年的压抑与伤害五猖会五猖会中中“背书背书”一段一段（父母不懂孩子心理，自以为教育得法，（父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵。）却严重地伤害了孩子的心灵。）青年时代探求人生道路青年时代探求人生道路琐记琐记学地学、矿物学（金石学）、赫学地学、矿物学（金石学）、赫胥黎胥黎天演论天演论藤野先生藤野先生到东京学医，后来又弃医从到东京学医，后来又弃医从文。文。怀念亲人师友怀念亲人师友喜欢的人（喜欢的人（“无常无常”、长妈妈、长妈妈）敬重的人（藤野先生、寿镜吾）敬重的人（藤野先生、寿镜吾）同情的人（范爱农）同情的人（范爱农）活动五：读后感受朝花惜别 童年往事，如散落在成长之路上的花朵，幽香万里；少年回忆，如流星划过夜空，瞬间定格为永恒；青年时代，行囊已有些分量，我追寻着诗和远方；人到中年，惯看聚散离合，却仍要说你是留在记忆中的风景，值得我驻足于此，虔心守望。