最新部编版七年级语文下册 第四单元 写作 优质课件.ppt

1、RR七年级下册七年级下册写作写作 怎样选材怎样选材写写作作目目标标 1.1.学习例文，明白作文选材的内容，了解作文在选材方面的学习例文，明白作文选材的内容，了解作文在选材方面的具体要求具体要求“我我”的真实生活，的真实生活，“我我”的真切体验。的真切体验。2.2.剖析例文，分析作文选材失误的原因，提高选材能力。剖析例文，分析作文选材失误的原因，提高选材能力。3.3.欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧小角度、合题小角度、合题旨、有新意，并运用于写作之中，增强写作信心，提高作文兴趣。旨、有新意，并运用于写作之中，增强写作信心，提高作文兴趣。文文题题展展示示 一一

2、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用得材料，并注明详略。准备表达的中心，列出需要选用得材料，并注明详略。二二 你们班一定有不少你们班一定有不少“牛人牛人”吧？他们或是吧？他们或是“读书迷读书迷”，知识丰富；或是知识丰富；或是“演说家演说家”，善于表达；或是班里的，善于表达；或是班里的“大管大管家家”，热心集体事务；或许还有体育健将，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人乐器高手，智力超人以以晒

3、晒我们班的晒晒我们班的“牛人牛人”为题，写为题，写一篇作文。不少于一篇作文。不少于500500字。字。三三 你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以历是你独有或者令你感触最深的？以我的一天我的一天为题，写一篇为题，写一篇作文。不少于作文。不少于500500字。字。技技法法点点拨拨 写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，直接决写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，直接决定作文的高低、成败。那么中学生到底应该如何选材才能写定作文的高低、成败。那么中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢？出自己的锦

4、绣华章呢？1.1.真实材料我选它，选材决不选虚假真实材料我选它，选材决不选虚假 材料的真实一是指严格意义上的材料的真实一是指严格意义上的“生活真实生活真实”，二是指本，二是指本质意义上反映生活真实的质意义上反映生活真实的“艺术真实艺术真实”。唯。唯“真真”才可情感充才可情感充沛饱满，激情洋溢，感人肺腑，荡人心魄。情感是在沛饱满，激情洋溢，感人肺腑，荡人心魄。情感是在“真真”中中孕育，情感更是在孕育，情感更是在“真真”中升华。中升华。2.2.典型材料我选它，以一当十是技巧典型材料我选它，以一当十是技巧 典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材

5、料。它既是具体的、个别的，富有鲜明独特的个性，又能体现同一类事物的具体的、个别的，富有鲜明独特的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。典型材料不是轻易可得到的本质特征和普遍意义的。典型材料不是轻易可得到的,需要在许需要在许多可用的材料中进行精选，多可用的材料中进行精选，“用最小的面积惊人地集中最大量的用最小的面积惊人地集中最大量的思想思想”。材料越典型。材料越典型,作品越能产生强大的说服力。作品越能产生强大的说服力。3.3.新颖材料我选它，抒写时代显精华新颖材料我选它，抒写时代显精华 “新颖生动新颖生动”，就是不落俗套，摒弃千人一腔、千人一面的，就是不落俗套，摒弃千人一腔、千人一面的

6、公式化、概念化，有自己独特的感受和风格。可以说，材料不新公式化、概念化，有自己独特的感受和风格。可以说，材料不新鲜就不能感人，而新颖生动的材料像带露的鲜花能对广大读者产鲜就不能感人，而新颖生动的材料像带露的鲜花能对广大读者产生强大的吸引力，更能增强广大读者的阅读兴趣。生强大的吸引力，更能增强广大读者的阅读兴趣。4.4.意义突出我选它，主题积极最关键意义突出我选它，主题积极最关键 优秀的文学作品，是时代的产物；一切优秀的创作，都应该优秀的文学作品，是时代的产物；一切优秀的创作，都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。所谓选择用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。所谓选择有

7、意义的材料，主要是指习作者能慧眼识有意义的材料，主要是指习作者能慧眼识“珍珠珍珠”，选择那些能，选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教训的材料，使作品的主题更加给人以启示或者是为人提供经验教训的材料，使作品的主题更加积极，而积极的主题正是考场优秀作文必须具备的条件之一。积极，而积极的主题正是考场优秀作文必须具备的条件之一。写写作作指指导导文题一：文题一：为你熟悉的街道做素描，注意选取为你熟悉的街道做素描，注意选取能反映街道特点的事物作为材料。记事能反映街道特点的事物作为材料。记事时要写出街道的特色，展现事情发生的时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，引用材料要真实、新颖，叙述或环境，引用材

8、料要真实、新颖，叙述或描写生动、有趣。描写生动、有趣。文题二：文题二：可以只写一位可以只写一位“牛人牛人”，选取最能表现，选取最能表现其其“牛牛”的材料，突出其特点；也可以写几的材料，突出其特点；也可以写几位位“牛人牛人”，每位牛人写一件事，突出他们，每位牛人写一件事，突出他们各自不同的特点。语言尽量诙谐、幽默一些，各自不同的特点。语言尽量诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道。甚至带点儿调侃的味道。文题三：文题三：写具有特殊意义的一天，围绕写具有特殊意义的一天，围绕“特殊特殊”选择选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的

9、特点以及你对平凡常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。写生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。写作时，要突出重点，运用多种表现手法，着力展作时，要突出重点，运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分。现需要突出的部分。范范文文赏赏析析晒晒我们班的晒晒我们班的“牛人牛人”记记“控球天才控球天才361”361”“初一那孩子控球太厉害了。初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过我们班门口的初我常听到走过我们班门口的初二、初三的大高个儿们说。二、初三的大高个儿们说。“那孩子那孩子”指的是我们班的小个子指的是我们班的小个子361361，“361”361”是他自己

10、取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运是他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。动品牌的代言人。足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。361361的看家本领的看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超越他。当数控球，估计整个初中部没人能超越他。侧面描写，人物出侧面描写，人物出场。场。每周五足球选修课都是他的每周五足球选修课都是他的“show time”（表演时刻），一大帮人围（表演时刻），一大帮人围追堵截，他都能轻松应对。追堵截，他都能轻松应对。一次足球选修课，好戏开场了一次足球选修课，好戏开场了二班的三个高手来抢球。

11、二班的三个高手来抢球。打头阵的是二班的大崩。面对打头阵的是二班的大崩。面对“气势汹汹气势汹汹”的对手，的对手，361361做向左匀做向左匀球过人状，其实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一球过人状，其实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一倾，右边便出现了一个空档。倾，右边便出现了一个空档。361361立马儿向右一闪，动作敏捷而连贯立马儿向右一闪，动作敏捷而连贯谢谢配合，完美过人！谢谢配合，完美过人！酷爱足球酷爱足球突出特点写突出特点写人物。人物。第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，一个铲第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，一个铲球动作就直冲过

12、来。这要换做是别人，就算不丢球，也得心里一惊。球动作就直冲过来。这要换做是别人，就算不丢球，也得心里一惊。可是可是361361临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落了空，连临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落了空，连361361的衣服边的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了，儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了，361361那控球力真不是吹的！那控球力真不是吹的！第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。361361稍一愣神，差点稍一愣神，差点儿丢了球。但是，儿丢了球。但是，361361很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，

13、依然掌握着控球权。但是伟森并不放弃，想勾球。控球权。但是伟森并不放弃，想勾球。361361也有应对之法。也有应对之法。他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快速跑动的同时突然向后拖球，他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，伟森还没反应过来，361361又突然向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森的堵又突然向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森的堵截。截。后面的对手，自然也被后面的对手，自然也被361361轻易突破了。轻易突破了。361361最后使出了看家本最后使出了看家本领领圆月弯刀，将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩，真是绝了！圆月弯刀，将球射进了球门，场边爆发出一片喝

14、彩，真是绝了！怎么样，我们班身怀绝技的控球天才怎么样，我们班身怀绝技的控球天才361361确实够确实够“牛牛”的吧的吧?三个高手来抢球三个高手来抢球三场冲击波，点的描写。三场冲击波，点的描写。多用口语，亲切、诙谐。多用口语，亲切、诙谐。略写略写“后面的对手后面的对手”，面的描写，衬托作用。，面的描写，衬托作用。反问作结，语气肯定。反问作结，语气肯定。【名师点评名师点评】在男生的校园天地中，除了教室还应有球场。作者围绕足在男生的校园天地中，除了教室还应有球场。作者围绕足球赛场的三波球赛场的三波“围剿与反围剿围剿与反围剿”，记叙了，记叙了361361同学成功突围的经同学成功突围的经过，超强的控球能

15、力展现得淋漓尽致。入题简洁，开头就直奔人过，超强的控球能力展现得淋漓尽致。入题简洁，开头就直奔人物特点，活泼风趣；内容紧凑，动作描写生动传神，人物特点非物特点，活泼风趣；内容紧凑，动作描写生动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三人的侧面衬托，常鲜明，辅以大崩等三人的侧面衬托，361361同学控球闪展腾挪、同学控球闪展腾挪、临危不乱的特点展现无遗；语句风趣幽默，叙议结合，言简意赅。临危不乱的特点展现无遗；语句风趣幽默，叙议结合，言简意赅。中中考考真真题题 （上海中考上海中考）请以）请以不止一次，我努力尝试不止一次，我努力尝试为题作文。为题作文。要求：要求：（1 1）写一篇）写一篇600600字左

16、右的文章；字左右的文章；（2 2）不得透露个）不得透露个人相关信息；人相关信息；（3 3）不得抄袭。）不得抄袭。【真题解说真题解说】这个题目的中心词，无疑是这个题目的中心词，无疑是“尝试尝试”。“不止一次不止一次”和和“努力努力”分别限定了分别限定了“尝试尝试”的频次和状态；的频次和状态；“我我”则明确了主体和作文的则明确了主体和作文的人称。所谓人称。所谓“尝试尝试”，就是面对不确定的情境，用试探的方式去追，就是面对不确定的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢求一个既定的目标或结果。小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们的无数惊天试验，莫

17、不包含兢，大到科学家们的无数惊天试验，莫不包含“尝试尝试”。“尝试尝试”的结果无非两种：成功或失败。一举成功，当然是所有的结果无非两种：成功或失败。一举成功，当然是所有“尝试尝试”的的人都期望的，但世间事不如意者十之八九，人都期望的，但世间事不如意者十之八九，从这个意义上讲，从这个意义上讲，“尝试尝试”通常意味着受挫或失败。那么可以选择通常意味着受挫或失败。那么可以选择的立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。的立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。可以从学习、生活、爱好等不同范畴选材，注意在起落、表里、今可以从学习、生活、爱好等不同范畴选材，注意在起落、表里、今昔等维度上使事件的进程富于变化和起伏，免于平铺直叙。当然，昔等维度上使事件的进程富于变化和起伏，免于平铺直叙。当然，没有人规定一举成功之后就不能精益求精了，所以这个题目并非只没有人规定一举成功之后就不能精益求精了，所以这个题目并非只能写失败后的一次次重新爬起，在达成目标后对自己提出更高的要能写失败后的一次次重新爬起，在达成目标后对自己提出更高的要求进而再一次投入努力的求进而再一次投入努力的“尝试尝试”中，未尝不是一种理性的选择。中，未尝不是一种理性的选择。天道酬勤天道酬勤