最新部编人教版语文五年级下册《牧场之国》优质课件.pptx

1、1 1牧场之国牧场之国19192课前导读0103课文精讲04课堂小结字词揭秘0205课堂练习3 课前导读 外出旅行是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随捷克著名作家卡雷尔恰佩克一起走进优美恬静的异国乡村，去感受真正的荷兰。4 课前导读走近作者卡雷尔恰佩克：捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。代表作品有科幻小说鲵鱼之乱小狗杰西卡九个童话故事等。5 课前导读 荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名的低地之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。荷兰荷兰6课前导

2、读7 带着问题，有感情地朗读课文：读准字音，把课文读正确，读通顺。看看通过自学，能读懂什么？有不明白的，做上记号，提出来大家共同讨论。课前导读 自读要求8 自读检查：1.指名读课文，同学检查字音是否正确。2.分小组讨论：读完课文，你能不能说一说课文的主要内容。自读要求课前导读9zhnzhn毛毛牛牛爵爵字词揭秘我会认tiotioddjuju犊犊眺眺公公远远毡毡膘膘biobio吆吆yoyo肥体壮肥体壮l l呼呼喝喝噜噜驰驰chch飞飞哞哞哞哞mumu声声牲牲chch畜畜10毡帽毡帽毡靴毡靴zhnzhn毡毡毛毡舐犊之舐犊之情情dd犊犊牛犊字词揭秘11眺望眺望举目远眺举目远眺tiotio眺眺极目远眺长

3、长秋秋膘膘bibio o膘膘膘肥体壮字词揭秘肥膘肥膘12奔驰奔驰chch驰驰爵士爵士juju公爵字词揭秘飞驰驰骋驰骋爵爵升官加升官加爵爵13滴里嘟噜滴里嘟噜l l噜噜字词揭秘呼噜嘟噜嘟噜吆天喝地吆天喝地yoyo吆喝吆吆吆五喝六吆五喝六14哞哞哞哞叫叫mumu哞哞字词揭秘哞哞声畜生畜生chch牲畜畜畜幼畜幼畜15 畜畜chchxx 畜畜牧业牧业牲牲畜畜 这里这里的的畜畜牧业很发达。牧业很发达。字词揭秘雪天雪天里，这些牲里，这些牲畜畜饥寒交迫。饥寒交迫。16我会写仪仪 眺眺凳凳吆吆铛铛铃铃字词揭秘骏骏 驰驰 辽辽 绵绵罐罐 恢恢畜畜踢踢 牲牲17 书写指导：“亻”窄长；“义”撇捺舒展，点写得偏上。

4、结构：左右组词：仪式 仪表造句：我们学校每个星期一都举行庄重的升旗仪式。部首：亻仪y字词揭秘18 书写指导：“兆”以中部为主笔，两侧笔画相呼应。结构：左右组词：远眺 眺望造句：每逢重阳节，家乡的人们都会登高远眺。部首：目眺tio字词揭秘19 书写指导：“马”书写宜正，横画变提。结构：左右组词：骏马 按图索骏造句：牧民们骑着骏马奔驰在辽阔的草原上。部首：马骏jn字词揭秘20 书写指导：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。结构：左右组词：奔驰 驰骋造句：骏马奔驰在辽阔的草原上。部首：马驰ch字词揭秘21 书写指导：“辶”取斜势，捺有充分斜度，托住被包部分。结构：半包围组词：辽阔 辽远造句：我

5、国地域辽阔,南北气候差异很大。部首：辶辽lio字词揭秘22 书写指导：两部分要写紧凑，左右要和谐，书写时要注意。结构：左右组词：绵羊 软绵绵造句：这只绵羊的性格很温顺。部首：纟绵min字词揭秘23 书写指导：整体紧凑。横撇、捺宜伸展。结构：上下组词：石凳 凳子造句：小路两旁随处可见供人们休息的石凳。部首：几凳dng字词揭秘24 书写指导：“口”窄小而靠上；“幺”的两个撇折平行。结构：左右组词：吆喝造句：集市上，小贩们的吆喝声此起彼伏。部首：口吆yo字词揭秘25 书写指导：左窄右宽，左右结构要紧凑。结构：左右组词：铃铛 电铃 造句：这个小铃铛真好看。部首：钅铃lng字词揭秘26 书写指导：“当”

6、点、撇左低右高，落笔在同一直线上。结构：左右组词：锒铛入狱 铃铛造句：他因为抢劫锒铛入狱。部首：钅铛dng字词揭秘27 书写指导：左窄右宽，左右结构要紧凑。结构：左右组词：瓦罐 药罐造句：这个瓦罐十分特别。部首：缶罐gun字词揭秘28 书写指导：左窄右宽，左右结构要紧凑。结构：左右组词：恢复 天网恢恢造句：我们希望老师早日恢复健康。部首：忄恢hu字词揭秘29 书写指导：左窄右宽，左右结构要紧凑。结构：左右组词：踢球 踢毽子 造句：在屋里不能踢球。部首：足踢t字词揭秘30 书写指导：“牛”字旁要写窄一些，书写时要注意。结构：左右组词：牲畜 牺牲 造句：这里的牲畜膘肥体壮。部首：牛牲shng字词揭

7、秘31 书写指导：“玄”字头要写扁而宽，盖住下面的“田”字。结构：上下组词：家畜 幼畜 造句：猪、牛、羊属于家畜。部首：田畜ch字词揭秘32字词揭秘仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。造句：我们的班主任老师仪态端庄，谈吐不俗。33 造句：极目远眺，长江如天际银河奔流东去。字词揭秘极目远眺：眼睛极力向远处看。34字词揭秘 造句：清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得地打着太极拳。悠然自得35课文精讲 默读课文。“这就是真正的荷兰”在文中出现了几次？为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？（课后第2题）出现了四次，起强调作用。既是介绍荷兰的特点，又是对荷兰独特风光的赞美。36课文精讲 读了课文之后，说说“牧场

8、之国”给你留下了怎样的印象呢?用文中的一句话来概括。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。37课文精讲 荷兰荷兰，是水之国，花之国，是水之国，花之国，也是牧场之国。也是牧场之国。写荷兰是水、花、和牧场的王国。作用是：总起全文、点明中心。38课文精讲荷兰荷兰水之国水之国荷兰荷兰牧场之国牧场之国39课文精讲 牛牛群群吃草时非常专注，有时站立不动，吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。仿佛正在思考着什么。牛犊牛犊的模样像贵夫人，的模样像贵夫人，仪态仪态端庄。端庄。老牛老牛好似牛群的家长，无比尊严。好似牛群的家长，无比尊严。静态描写：牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美。荷兰奶牛图荷兰奶牛

9、图40感受到牛的数量之多课文精讲 极目远眺极目远眺，四周全是碧绿的丝，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。绒般的草原和黑白两色的花牛。41课文精讲 数以万计、不可计数、成千上万 这么多的奶牛，让你想到了平时积累的哪个词语?42课文精讲 “这就是真正的荷兰”到处充满着宁静的美。43课文精讲荷兰骏马图动态动态美美 西方国家交高位的官员。这这就是真正的荷兰。就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，河之间。成群的骏马，匹匹膘肥匹匹膘肥体壮。除了深深的野草体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽遮掩着的运河，没有什么能够

10、阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和主人和公爵。公爵。44课文精讲 骏马飞驰任自骏马飞驰任自由由45课文精讲 说说说说对对“辽阔无垠的原野似乎归它辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。公爵。”一句的理解。一句的理解。没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹着草场与骏马的和谐。46课文精讲 原来荷兰的牧场是这样的，成群的骏马飞驰

11、到远方，就是这个自由王国的骏马生活得无拘无束，作者又一次感叹“这就是真正的荷兰”。47课文精讲小动物活动图生活悠闲 在在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，个人影的绿草地上，安闲地欣赏安闲地欣赏着这属于它们自己的着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。王国。这就是真正的荷兰。48课文精讲悠然自得的白色悠然自得的白色绵绵羊羊成千上万的小鸡成千上万的

12、小鸡成群结队的长毛山羊成群结队的长毛山羊 原来，荷兰的牧场是这样的，连这些小动物都把自己封为牧场的主人，作者不禁再次感叹“这就是真正的荷兰”。49课文精讲牧场之国夜景自然、和谐 到到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片片寂静寂静。50课文精讲自然、和谐 狗狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声

13、的低地，漆黑的夜晚地，漆黑的夜晚只有远处的几座灯塔在闪只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰这就是真正的荷兰。51课文精讲默默无言的挤奶人默默无言的挤奶人沉睡的牲畜沉睡的牲畜寂静的寂静的夜晚夜晚 晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰”。52课文精讲 感受到荷兰人畜和谐共处的美好。在这一段中除了感受到了牧场的宁静，你还感受到了什么?53课文精讲 让让我们带憧憬与向往，用有感情的朗我们带憧憬与向往，用有感情的朗读来表现出牧场上的宁静和谐之美吧！读来表现

14、出牧场上的宁静和谐之美吧！54 荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民由衷的热爱和保护，他们的付出同样也得到了自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。课后，我们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风情，更立体地了解这个美丽的国度。课文总结55课堂练习一、判断下面的句子是动态描写，还是静态描写。（1）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。（静态描写）（2）黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。（静态描写）（3）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。（动态描写）（4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。（

15、动态描写）56课堂练习二、给下列语句选择正确的修辞手法。A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问 E、设问 F、夸张 1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。(C )2.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原。(A )3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。(B )4.难道荷兰不是欧洲的花园吗?(D )57课堂练习三、修改病句。1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。一条条的运河之间的绿色低地上花牛在低头吃草。2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。牛群吃草时非常专注仿佛在思考着什么。58 课堂总结 同学们，这节课你有哪些收获 呢？谢谢观看谢谢观看!2022-11-225

16、960最新最新2021春部编人教版五年级语文下册教学计划春部编人教版五年级语文下册教学计划 一、教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在

17、全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。二、教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1、专题组元的角度更加灵活多样。2、加强整合的编写目的更加明确。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生思考。5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。61 四、教学目标：1

18、、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究

19、报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽

20、默风趣。五、教学措施：1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参与训练。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方

21、法。5、继续做好补缺补差工作。62 六、教学要求：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识

22、字、学习普通话。3、识字写字（1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。63 5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文

23、，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。