语文必修4（人教版）课后检测：单元质量检测二 Word版含解析.doc

1、 - 1 - 单元质量检测二单元质量检测二 (时间：时间：150 分钟分钟 满分：满分：150 分分) 一、现代文阅读一、现代文阅读(36 分分) (一一)论述类文本阅读论述类文本阅读(9 分分) 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 13 题。题。 气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000 年年 前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的 影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义

2、关注的核心主要 是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现 为一种社会正义或法律正义。为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气 候容量的问题，也涉候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问 题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满 足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的

3、足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹碳足迹” 控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家 已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食 住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基 本需求之上的奢侈排放。本需求之上的奢侈排放。 从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候 容量的

4、问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系， 从消极方面看，体现为当代人如何从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系约束自己的行为来保护地球气候系 统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代 人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代 际分配问题上应实现代际共享，避免际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字生态赤字” 。因为，地球这个行。因为，地球这

5、个行 - 2 - 星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一 代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用 并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受 托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定 把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导把长期目标设定为保护气候系统免受人

6、为原因引起的温室气体排放导 致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。 至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护 后代的利益，而非为其设定义务。后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际 公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内 涵是：所有国家、地区和个人

7、都有平等地使用、享受气候容量的权利，涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利， 也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 (摘编自曹明德中国参与国际气候治理的摘编自曹明德中国参与国际气候治理的 法律立场和策略：以气候正义为视角法律立场和策略：以气候正义为视角) 1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分分)( ) A为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提 出了气候正义。出了气候正义。 B 与气候变化有关的国际公平和

8、国内公平问题， 实际上就是限制 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题， 实际上就是限制 排放的问题。排放的问题。 C气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为 后代设定义务。后代设定义务。 D 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义 内涵的理解。内涵的理解。 解析：解析：本题考查理解文章内容的能力。本题考查理解文章内容的能力。A 项，项， “非政府组织承袭环非政府组织承袭环 境正义运动的精神，提出了气候正义境正义运动的精神，提出了气候正义”说法错误，原文只

9、是说说法错误，原文只是说“2000 - 3 - 年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化 的影响进行伦理审视的影响进行伦理审视”是是“气候正义气候正义”产生的背景，并未指明产生的背景，并未指明“气候气候 正义正义”的提出者就是的提出者就是“非政府组织非政府组织” 。B 项，项， “实际上就是限制排放的实际上就是限制排放的 问题问题”以偏概全，由第四段中以偏概全，由第四段中“气候正义的内涵是：所有国家、地区气候正义的内涵是：所有国家、地区 和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定和个人都有平等地使

10、用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定 气候系统的义务和成本气候系统的义务和成本”可知，与气候变化有关的国际公平和国内公可知，与气候变化有关的国际公平和国内公 平问题，既有平问题，既有“公平地分担稳定气候系统的义务和成本公平地分担稳定气候系统的义务和成本”(包括限制排包括限制排 放的问题放的问题)，还有，还有“平等地使用、享受气候容量的权利平等地使用、享受气候容量的权利” 。C 项，项， “而且而且 要为后代设定义务要为后代设定义务”不合文意，由原文第三段中不合文意，由原文第三段中“气候正义的本质是气候正义的本质是 为了保护后代的利益，而非为其设定义务为了保护后代的利益，而非为其设定义务”

11、可知，当代人可知，当代人“作为地作为地球球 的受托管理人，对子孙后代负有道德义务的受托管理人，对子孙后代负有道德义务” ，并无权利，并无权利“为后代设定义为后代设定义 务务” 。 答案：答案：D 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分分)( ) A 文章从两个维度审视气候正义， 并较为深入地阐述了后一维度 文章从两个维度审视气候正义， 并较为深入地阐述了后一维度 的两个方面。的两个方面。 B 文章以气候容量有限为立论前提， 并由此指向了气候方面的社 文章以气候容量有限为立论前提， 并由此指向了气候方面的社 会正义问题。会正义问题。 C 文章在

12、论证中以大量篇幅阐述代际公平， 彰显了立足未来的气 文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平， 彰显了立足未来的气 候正义立场。候正义立场。 D对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出 了它的内涵。了它的内涵。 解析：解析： 本题考查分析文章结构、 归纳内容要点的能力。本题考查分析文章结构、 归纳内容要点的能力。 “立足未来立足未来” 说法错误， 第三段在阐说法错误， 第三段在阐述代际公平时说述代际公平时说 “我们这一代我们这一代我们作为我们作为 至少从我们当代人至少从我们当代人” ，可见作者的立足点是当代。，可见作者的立足点是当代

13、。 - 4 - 答案：答案：C 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分分)( ) A如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气 候的正义问题。候的正义问题。 B 如果气候变化公约或协定的长期目标能落实， 那么后代需求就 如果气候变化公约或协定的长期目标能落实， 那么后代需求就 可以得到保证。可以得到保证。 C只有每个人都控制只有每个人都控制“碳足迹碳足迹” ，从而实现了代际共享，才能避，从而实现了代际共享，才能避 免免“生态赤字生态赤字” 。 D 气候容量的公平享有是很复杂的问题， 气

14、候正义只是理解该问 气候容量的公平享有是很复杂的问题， 气候正义只是理解该问 题的一种视角。题的一种视角。 解析：解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 “如如 果果那么那么”表述过于绝对化，气候变化公约或协定的长期目标表述过于绝对化，气候变化公约或协定的长期目标 是保护气候系统免受人为因素的干扰，而气候系统可能还会受到其他是保护气候系统免受人为因素的干扰，而气候系统可能还会受到其他 因素的干扰，因此不能说因素的干扰，因此不能说“如果气候变化公约如果气候变化公约能落实能落实” ，后代的需，后代的需 求就能得到保证。求就能得到保证。 答案：

15、答案：B (二二)实用类文本阅读实用类文本阅读(12 分分) (2019 全国卷全国卷)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 46 题。题。 材料一材料一 可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿 命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应 的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状 态。在此过程中，预防、治理、修复态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用

16、起着至关重三个方面的技术运用起着至关重 要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它 涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理 - 5 - 是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消 除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可 移动文化遗产遭受移动文化遗产遭受“病痛病痛”情形的差异，治理

17、技术可以分为杀虫、去情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去 酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处 理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面： 一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部 分。分。 (摘编自周耀林可移动文化遗产保护策略研究摘编自周耀林可移动文化遗产保护策略研究) 材料二材料二 以温度以温度 25 、相对湿度、相对湿度 50%为标准寿命为标准寿命(

18、设其指数为设其指数为 1.00)，计算，计算 在温度在温度 15 、35 和湿度和湿度 10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和条件下，纸张的寿命和 标准寿命的倍数关系，结果见下表：标准寿命的倍数关系，结果见下表： 一年平均温度一年平均温度(%) 70 50 30 10 35 0.14 0.19 0.30 0.68 25 0.74 1.00 1.56 3.57 15 2.74 5.81 9.05 20.70 (摘编自李景仁等图书档案保护技术手册摘编自李景仁等图书档案保护技术手册) 材料三材料三 毛里求斯是非洲一个岛国，毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿位于赤道南部的西印

19、度洋上，气候湿 热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，形成于热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，形成于 18 世纪，文件纸张为破世纪，文件纸张为破 布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔 韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化。韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化。 - 6 - 应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和图书修整应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和图书修整 组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下：组的技术人员，对部

20、分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下： (1)去酸方案。去酸方案。 酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反 应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为 避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。去除纸张酸性的方法。 根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化 钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据

21、纸张酸化的程度钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度 调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处 理过程中也不会使文件出现新的损坏。理过程中也不会使文件出现新的损坏。 (2)修复方案。修复方案。 纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补 书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机法也有其不足，书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机法也有其不足， 如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是如对

22、书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是 书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残 缺处的纸浆与书页的连缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补 这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。 档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原 来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。来一触即碎的

23、文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。 对于文件修复前后的变化， 毛里求斯大使馆人员表示惊讶， 称之为对于文件修复前后的变化， 毛里求斯大使馆人员表示惊讶， 称之为 “魔魔 术般的变化术般的变化” 。 (摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的 去酸与修复 ，有改动去酸与修复 ，有改动) 4下列不属于可移动文化遗产下列不属于可移动文化遗产“修复修复”工作的一项是工作的一项是(3 分分)( ) A使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。 - 7 - B使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。使用盐酸、硝酸等化学试剂

24、给青铜器除锈。 C使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。 D使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。 解析：解析：根据文中根据文中“治理治理”的定义以及原文的定义以及原文“治理技术可以分为杀治理技术可以分为杀 虫、去酸、脱水和清洁等类型虫、去酸、脱水和清洁等类型”可以看出，可以看出，A 项中的方法应该是项中的方法应该是“脱脱 水水” ，属于，属于“治理治理”工作。故选工作。故选 A。 答案：答案：A 5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分分)( ) A 预防是为了减缓可

25、移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和 预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和 行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。 B 如果将温度 如果将温度 25 、 相对湿度、 相对湿度 50%下纸张的寿命定为标准寿命，下纸张的寿命定为标准寿命， 当湿度不变、温度降低当湿度不变、温度降低 10 时，纸张的寿命倍数就会达到时，纸张的寿命倍数就会达到 5.81。 C 纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想， 这种方法既 纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想， 这种方法既 可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。可以增强

26、纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。 D国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于 18 世纪的档案文件世纪的档案文件 的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。 解析：解析： “纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想”错，根错，根 据原文，纸浆补书机法属于修复方案，用于修补书页，并不能用来给据原文，纸浆补书机法属于修复方案，用于修补书页，并不能用来给 纸张去酸。故选纸张去酸。故选 C。 答案：答案：C 6请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。请结合材料，分析毛

27、里求斯想要修复的档案文件的受损原因。 (6 分分) 答：答：_ _ 解析：解析：从材料三第一段可以看出，这些档案文件形成于从材料三第一段可以看出，这些档案文件形成于 18 世纪，世纪， - 8 - 年代已经比较久远；从质地来看，文件纸张为破布浆机制纸，且纸张年代已经比较久远；从质地来看，文件纸张为破布浆机制纸，且纸张 已经严重酸化；根据毛里求斯的气候条件，联系材料二中提到的温度已经严重酸化；根据毛里求斯的气候条件，联系材料二中提到的温度 和湿度对纸张寿命的影响，可知湿热多雨的气候也是档案文件受损的和湿度对纸张寿命的影响，可知湿热多雨的气候也是档案文件受损的 重要原因。重要原因。 答案：答案：档

28、案文件形成的年代久远；档案文件形成的年代久远；档案文件的纸张严重酸化；档案文件的纸张严重酸化； 毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案文件的保存。文件的保存。 (三三)文学类文本阅读文学类文本阅读(15 分分) 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 79 题。题。 窍窍 门门 左琴科左琴科 现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。 我一到了南方，立即就深有感触。我一到了南方，立即就深有感触。 一下轮船，我就快步直奔旅馆。旅馆的守门人对我说：一下轮船，我就快步直奔旅馆。旅馆的守门人对我说： “现在的旅现在的旅 客可真奇怪，一下

29、轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲 房间了，全都客满。房间了，全都客满。 ” 没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。离开旅馆，我没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。离开旅馆，我 一边走一边琢磨法子。一边走一边琢磨法子。 我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂 亮的钢板手提箱亮的钢板手提箱其实就是个三合板箱子。其实就是个三合板箱子。 我把提篮暂存在卖报人那儿，然后我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的把身上穿的那件从外国进

30、口的 大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地 压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。我就这么个打扮，提着那只出压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。我就这么个打扮，提着那只出 口的钢板手提箱， 大模大样地再次闯进了那家旅馆。 守门人对我说：口的钢板手提箱， 大模大样地再次闯进了那家旅馆。 守门人对我说：“先先 生！您不用进去了，里面没有空房间。生！您不用进去了，里面没有空房间。 ” 我没理他， 走近一个服务员的眼前， 操起半通不通的外国话说：我没理他， 走近一个服务员的眼前， 操起半通不通的外国话说：“一一 - 9 -

31、个、房间的、有？个、房间的、有？” 服务员自言自语地说：服务员自言自语地说： “我的上帝啊！外国佬来啦！我的上帝啊！外国佬来啦！ ” 接着，他也用半通不通的外国话回答说：接着，他也用半通不通的外国话回答说： “是，是的，一个、房间是，是的，一个、房间 的、可以的、有，有。请，请。我这就给您腾房间，尽可能找个好房的、可以的、有，有。请，请。我这就给您腾房间，尽可能找个好房 间， 臭虫少一些的间， 臭虫少一些的。 ” 表面上我装得神气十足， 其实两条腿却在哆嗦着。表面上我装得神气十足， 其实两条腿却在哆嗦着。 这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问： “对不起，先生

32、！请原谅。对不起，先生！请原谅。 您是德国人，还是别的哪国人呢？您是德国人，还是别的哪国人呢？” 我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是， 我对他说：我对他说： “我是西班牙。一个、房间的、明白吗？你的。西班牙，西我是西班牙。一个、房间的、明白吗？你的。西班牙，西 班牙的。班牙的。 ”啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。 “我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经 明白，方才您说的是西班牙，西班牙人。明白，方才您说的是西班牙

33、，西班牙人。 ” 显然，他说话时，身子在发抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在显然，他说话时，身子在发抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在 打颤。我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。打颤。我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。 这时这时，我用似通非通的西班牙语对他说：，我用似通非通的西班牙语对他说： “对的，对的。请您把我对的，对的。请您把我 的箱子送到我的房间去，其他以后再说。的箱子送到我的房间去，其他以后再说。 ” 服务员回答说：服务员回答说： “好，好的。不用您嘱咐。好，好的。不用您嘱咐。 ” 一点也没有错， 这个服务员想赚钱的劲头来了。 他又问道：一点也没有错， 这个服务员想赚钱的劲头来

34、了。 他又问道： “先生，先生， 您付什么钱呢？是给外国钱，还是给我们的钱？您付什么钱呢？是给外国钱，还是给我们的钱？” 为了让我明白他的意思，他用手指头比划着杠杠和圆圈。为了让我明白他的意思，他用手指头比划着杠杠和圆圈。 我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱子我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱子 算了。算了。 我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上了。我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上了。 服务员用手提箱子，由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖啪的一声服务员用手提箱子，由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖啪的一声 绷开了。绷开了。 - 10 - 箱子一打开，里边

35、乱七八糟的东西都掉了出来：破箱子一打开，里边乱七八糟的东西都掉了出来：破衬衫、短裤衩、衬衫、短裤衩、 “吉尔吉尔”牌肥皂，还有其他的国货。牌肥皂，还有其他的国货。 服务员一看， 脸都气白了。 他立即明白是上了当， 气呼呼地说：服务员一看， 脸都气白了。 他立即明白是上了当， 气呼呼地说：“啊，啊， 好你个西班牙流氓，快点拿出证件来！好你个西班牙流氓，快点拿出证件来！ ” “我不明白，我不明白， ”我尴尬地说，我尴尬地说， “要是没有房间的话，我就走。要是没有房间的话，我就走。 ” “您看！您看！ ”服务员对守门人说，服务员对守门人说， “他竟然冒充外国人混进来！他竟然冒充外国人混进来！ ” 这

36、时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说：这时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说： “哎，我说同志，哎，我说同志， 请到这边来，您甭害怕。您真是急等着要房间吗？请到这边来，您甭害怕。您真是急等着要房间吗？” “我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。请您行个我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。请您行个 好，快给我弄个房间，我好躺下歇歇。我可以多给你们点钱！好，快给我弄个房间，我好躺下歇歇。我可以多给你们点钱！ ”我哀求我哀求 着说。着说。 “我们是不受贿的我们是不受贿的。如果您真是急着要房间，我可以给您找一个，。如果您真是急着要房间，我可以给您找一个， 也不用什么酬谢。也不用什

37、么酬谢。 ”服务员说，服务员说， “只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，只不过这个房间没有钥匙。房间锁着， 钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧 钥匙中找一把配上。钥匙中找一把配上。 ” 我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。 到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房间的钥匙根本没有丢，不到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房间的钥匙根本没有丢，不 过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了 十卢布。我因冒充西班

38、牙人，又被他们多弄去五卢布。不管怎么说，十卢布。我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。不管怎么说， 我还是挺知足的，因为到底有房间住了。我还是挺知足的，因为到底有房间住了。 (选自小小说选刊选自小小说选刊) 7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是当的一项是 (3 分分)( ) A虽然被敲诈了十五卢布，但虽然被敲诈了十五卢布，但“我我”还是还是“挺知足挺知足”的，既表达的，既表达 了了“我我”的宽慰和无奈，也以自嘲的口吻表达了对丑恶现象的不满。的宽慰和无奈，也以自嘲的口吻表达了对丑恶现象的不满。 - 11 - B文章以文章以“我我”

39、的口吻叙述故事，第一人称的视角叙述故事，让的口吻叙述故事，第一人称的视角叙述故事，让 故事显得更为真实。故事显得更为真实。 C 文章用夸张的细节， 如服务员和伪装成外国人的 文章用夸张的细节， 如服务员和伪装成外国人的 “我我” 交谈时，交谈时， “身子在发抖身子在发抖” ， “我我”的手在的手在“哆嗦哆嗦” ，凸显讽刺的特色。，凸显讽刺的特色。 D文中的服务员发现真相，欲赶文中的服务员发现真相，欲赶“我我”出去，守门人却让出去，守门人却让“我我” 留了下来，同是唯利是图，守门人显得稍微仁慈一点。留了下来，同是唯利是图，守门人显得稍微仁慈一点。 解析：解析：守门人和服务员是以唱双簧的形式达到目

40、的，并没有守门人和服务员是以唱双簧的形式达到目的，并没有“稍稍 微仁慈微仁慈一点一点” 。 答案：答案：D 8小说的标题小说的标题“窍门窍门”有何深刻内涵？请做简要分析。有何深刻内涵？请做简要分析。(6 分分) 答：答：_ _ 答案：答案： “窍门窍门”是指是指“我我”为了能够在旅馆弄到一个房间耍的一个为了能够在旅馆弄到一个房间耍的一个 花招，也是指看门人和服务员敲顾客竹杠骗取钱财的方法。作者用这花招，也是指看门人和服务员敲顾客竹杠骗取钱财的方法。作者用这 样的标题来揭示主旨，有力地讽刺了他们这种唯利是图、虚伪狡诈的样的标题来揭示主旨，有力地讽刺了他们这种唯利是图、虚伪狡诈的 行为。行为。 9

41、 小说在情节安排上有何特 小说在情节安排上有何特点？请结合小说内容简要分析。点？请结合小说内容简要分析。 (6 分分) 答：答：_ _ 答案：答案：情节一波三折情节一波三折(或行文有波澜或行文有波澜)。 “我我”得知旅馆没有房间，得知旅馆没有房间， 经过一番伪装，巧妙地骗过了服务员，接着骗局被揭穿，最后终于弄经过一番伪装，巧妙地骗过了服务员，接着骗局被揭穿，最后终于弄 到了房间，结果又发现自己比别的旅客多付了五卢布。增强了故事的到了房间，结果又发现自己比别的旅客多付了五卢布。增强了故事的 可读性和戏剧性。可读性和戏剧性。结尾出人意料。小说结尾结尾出人意料。小说结尾“我我”弄到了房间，却弄到了房

42、间，却 多花了五卢布多花了五卢布。深化了文章的讽刺主题，揭示了文中人物市侩、唯利。深化了文章的讽刺主题，揭示了文中人物市侩、唯利 是图的嘴脸。是图的嘴脸。伏笔照应，前后呼应。伏笔照应，前后呼应。 “漂亮的钢板手提箱漂亮的钢板手提箱其实就其实就 是个三合板箱子是个三合板箱子”为后面的箱子中的东西散落埋下伏笔，使文章结构为后面的箱子中的东西散落埋下伏笔，使文章结构 - 12 - 严谨，情节发展更合理。严谨，情节发展更合理。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34 分分) (一一)文言文阅读文言文阅读(19 分分) 阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 1013 题。题。 绛侯周勃者，沛人也

43、。其先卷人，徙沛。高祖之为沛公初起，勃绛侯周勃者，沛人也。其先卷人，徙沛。高祖之为沛公初起，勃 以中涓从攻胡陵，下方与。方与反，与战，却适。后章邯破杀项梁，以中涓从攻胡陵，下方与。方与反，与战，却适。后章邯破杀项梁， 沛公与项羽引兵东如砀。楚怀王封沛公号安武侯，为砀郡长。沛公拜沛公与项羽引兵东如砀。楚怀王封沛公号安武侯，为砀郡长。沛公拜 勃为虎贲令，以令从沛公定魏地。攻东郡尉于城武，破勃为虎贲令，以令从沛公定魏地。攻东郡尉于城武，破之。破秦军于之。破秦军于 蓝田，至咸阳，灭秦。项羽至，以沛公为汉王。汉王赐勃爵为威武侯。蓝田，至咸阳，灭秦。项羽至，以沛公为汉王。汉王赐勃爵为威武侯。 从入汉中，拜

44、为将军。还定三秦，至秦，赐从入汉中，拜为将军。还定三秦，至秦，赐食邑食邑 怀德。攻槐里、好怀德。攻槐里、好畤畤， 最。击赵贲、内史保于咸阳，最。围章邯废丘。转击项籍。攻曲逆，最。击赵贲、内史保于咸阳，最。围章邯废丘。转击项籍。攻曲逆， 最。还守敖仓，追项籍。籍已死，因东定楚地泗水、东海郡，凡得二最。还守敖仓，追项籍。籍已死，因东定楚地泗水、东海郡，凡得二 十二县。还守雒阳、栎阳，赐与颍阴侯共食钟离。赐爵十二县。还守雒阳、栎阳，赐与颍阴侯共食钟离。赐爵列侯列侯 ，剖，剖符符 世世 世勿绝。食绛八千一百八十户，号绛侯。勃为人木强敦厚，高帝以为世勿绝。食绛八千一百八十户，号绛侯。勃为人木强敦厚，高帝

45、以为 可属大事。勃不好文学，每召诸生说士，东乡坐而责之：可属大事。勃不好文学，每召诸生说士，东乡坐而责之： “趣为我语。趣为我语。 ” 其椎少文如此。文帝既立，以勃为右丞相，赐金五千斤，食邑万户。其椎少文如此。文帝既立，以勃为右丞相，赐金五千斤，食邑万户。 居月余，居月余，人或人或说勃曰君既诛诸吕立代王威震天下而君受厚赏处尊位以说勃曰君既诛诸吕立代王威震天下而君受厚赏处尊位以 宠久之即祸及身矣宠久之即祸及身矣勃惧，亦自危，乃谢请归相印。上许之。乃免相就勃惧，亦自危，乃谢请归相印。上许之。乃免相就 国。国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自

46、畏恐诛，常被甲，令家人 持兵以见之持兵以见之。其后人有上书告勃欲反，下廷尉。廷尉下其事长安，逮。其后人有上书告勃欲反，下廷尉。廷尉下其事长安，逮 捕勃治之。勃恐，不知置辞。吏稍侵辱之。勃以千金与狱吏，狱吏乃捕勃治之。勃恐，不知置辞。吏稍侵辱之。勃以千金与狱吏，狱吏乃 书牍背示之，曰书牍背示之，曰“以公主为证以公主为证” 。公主者，孝文帝女也，勃太子胜之。公主者，孝文帝女也，勃太子胜之尚尚 之，故狱吏教引为证。勃之益封受赐，尽以予薄昭。及系急，薄昭为之，故狱吏教引为证。勃之益封受赐，尽以予薄昭。及系急，薄昭为 言薄太后，太后亦以为无反事。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：言薄太后，太后亦以为无反事。

47、文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰： “绛绛 侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！一小县，顾欲反邪！ ”文文 - 13 - 帝既见绛侯狱辞，乃谢曰：帝既见绛侯狱辞，乃谢曰： “吏方验而出之。吏方验而出之。 ”于是使使持节赦绛侯，于是使使持节赦绛侯， 复爵邑复爵邑。绛侯既出，曰：。绛侯既出，曰： “吾尝将百万军，然安知狱吏之贵乎！吾尝将百万军，然安知狱吏之贵乎！ ”绛侯绛侯 复就国。孝文帝十一年卒，谥为武侯。复就国。孝文帝十一年卒，谥为武侯。 (选自史记选自史记 绛侯周勃世家 ，有删改绛侯周勃世家 ，有删改) 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分分)( ) A人或说人或说/勃曰勃曰/君既诛诸吕君既诛诸吕/立代王立代王/威震天下威震天下/而君受厚赏而君受厚赏/处尊位处尊位 /以宠以宠/久之即祸及身矣久之即祸及身矣/ B人或说勃曰人或说勃曰/君既诛诸吕君既诛诸吕/立代王立代王/威震天下威震天下/而君受厚赏而君受厚赏/处尊位处尊位/ 以宠以宠/久之即祸及身矣久之即祸及身矣/ C人或说勃曰人或说勃曰/君既诛诸吕君既诛诸吕/立代王立代王/威震天威震天下下/而君受厚赏而君受厚赏/处