语文新学案同步人教选修中国小说欣赏素养练：15.《红旗谱》.docx

1、 第九单元烽火岁月 15.红旗谱 朱老巩护钟 课时演练课时演练促提升 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( ) A.跳跶 (da) 矗 立(ch) 锃 亮(chng) 摩挲 (su) B.滹 沱(h) 釉 子(yu) 胳膊 (bo) 胡髭 (z) C.窗棂 (l ng) 铡 刀(zh) 肩胛 (ji) 槅 扇(g) D.愣怔 (zhng) 攥 住(zun) 铸 造(zh) 捺 上(n) 解析 A项,“锃”应读“zng”;C项,“胛”应读“ji”;D项,“怔”应读轻声。 答案 B 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.揣摩 陨落 烦躁 打架斗欧 B.讹诈 梦魇 置

2、喙 披星带月 C.下颏 忤逆 洗练 气势凶凶 D.褡裢 烜赫 暴戾 出言不逊 解析 A项,“欧”应为“殴”;B项,“带”应为“戴”;C项,“凶凶”应为“汹汹”。 答案 D 3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是( ) A.政府安土重迁 ,拨给搬迁到外省的移民一大笔搬迁费,使他们在建好新的家园后,还有足够的生活费。 B.目前国内整形机构的水平良莠不齐 ,做整形手术风险很高,据统计,美容整形业连续三年成为消费者 投诉的热点。 C.这盘棋他一味地攻击,中了对方的调虎离山 计了。 D.在索契冬奥会上,张虹勇夺女子 1 000米速滑冠军,她在领奖台上手举鲜花对观众付之一笑 ,现场响 起热烈的掌声。

3、解析 A项,“安土重迁”指留恋故土,不肯轻易离开。属于望文生义。B项,“良莠不齐”指好人坏人混杂 在一起。应改为“参差不齐”。D 项,“付之一笑”指一笑了之,表示毫不介意。与句意不符。 答案 C 4.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.宽带中国专项行动,使我国宽带家庭覆盖面和网络能力都有了大幅增加,下一步工作的着力点和落 脚点将是解决“宽带不宽,网速不快”的问题。 B.通过“机遇”号火星车对一块火星岩的分析,科学家发现了硫酸盐等一些必须在有液态水存在的条 件下才会形成的矿物质。 C.由于绘画画面的有限性和绘画形象的固定性,对绘画表现更广大的生活空间、表现时间过程、表 现心理活动和声音形象等

4、带来了一定的局限性。 D.这次活动的宗旨是以展现汉剧艺术形成、发展的历史过程为目的,并以此推动地方文化建设,弘扬 民族文化优秀传统。 解析 A项,“使我国宽带家庭覆盖面和网络能力都有了大幅增加”,搭配不当。C项,介词滥用导致无主 语,去掉“由于”;“对带来局限性”搭配不当,将“对”改为“给”;D 项,“宗旨是以为目的”句式 杂糅。 答案 B 5.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是 ( ) 也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的 千万不要端起做学问的架子,刻意求解 无论论语、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读 这里有一个浸染和熏陶的过程 读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起

5、自己兴趣的著作和章节 所谓人文修养就是这样熏染出来的 A. B. C. D. 解析是对的解释,说的是阅读心态;讲的是阅读方法;讲读书对人的影响方式;是阅读的 结果,同时,“熏染”紧承中的“浸染和熏陶”。 答案 C 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成第 68 题。 拾 穗 者 曾冠华 秦风深深陶醉在土围村金色霞光中。秦风已连拿到了两届三年一度的省摄影大赛金奖,还在力争蝉 联。 秦风一屁股坐在收割后的禾茬上,开心地望着飞翔的鸟儿群起群落,让风儿挤过热浪的空隙钻进 他的衣服里送凉吸汗。秦风抿抿嘴,拿过水瓶想饮水,跟前有几粒饱满而精致的金灿稻谷入了眼际,他 毫不犹豫地捡起其中一粒稻谷,褪了壳放到嘴里,

6、便嚼出浓郁的稻米芳香。秦风顾不上旅途劳顿,双臂 摆出胜利的姿势,然后欢快地跳起来。 土围村背对三角寨,三角寨后面是连绵不断的瑶山山脉。在树荫间若隐若现的农舍,错落有致地 呈现出天然的乡野之美。村前的这片开阔地,披着金色的霞光,耀眼、壮观而富丽。这真是一块风水 宝地,秦风相信土围村会带给他好福气。 秦风设想着一个画面:庄稼人从村子走出,朝开阔地而来。男的、女的、老的、少的,当然老少最 好,尤其以老妇儿童为妙。她们虔诚弯腰拾穗,低垂的长发随风摇曳,汗珠挂脸,勤快的纤手鸡啄米般 拾起散落地上的谷粒。 第二天傍晚,秦风在湄江边五谷庙前摆好摄影装备。不一会,他盼着的情景出现了,一位老妇人背 后紧随一群孩

7、子,呈扇形散落在开阔地上。他们手提着小竹篮,弯下腰身拾稻穗。秦风没有急着按下 快门,而是等待浓淡相宜的金色霞光从湄江这边出发,照向开阔地,照向他们,他要捕捉到令人心跳的、 最完美的画面。 秦风是幸运的,大约半小时后,终于等到了他心中所想。秦风不再迟疑,快速按下快门,抓拍下一 张张照片,这些作品任选一张都是一等一的干货,他喜悦满怀。 天色骤然由晴转阴起来,秦风收拾摄影家伙,隔着远远的开阔地,朝老妇人和孩子们跑去,他要跟 他们说声谢谢。 近山多雨。雨,说下便要下了。秦风还没有跑出一半,老农妇便站起来转身带领孩子们离开开阔 地,向村子走去。他们的行动轻松而愉快,秦风觉得他们是一群有趣的人。 秦风在一

8、座朴素的院落找到了老妇人和孩子们,她在帮孩子们洗脸洗手。老妇人端庄慈祥,孩子 们唤她“高家奶奶”。 老妇人把一个大西瓜切好,用盘子盛放在厅堂的长木桌上,让孩子们享用。秦风看见木桌两头还 放着两篮黄沙梨,室内的布置跟学校一样,墙上的小黑板明显写着“今天作文:拾穗有感”一行醒目惹眼 的文字,院里到处氤氲着浓郁的文化气息。这时,老妇人热情地招呼秦风:“吃土围无籽西瓜,清甜、润 喉、止渴、解暑。黄沙梨也是我们土围村的特产,它脆口、甜嫩,糖含量适中”她知性的语言,透 露着职业教师特有的优雅。 秦风对老妇人开辟的这个第二课堂深感兴趣。 老妇人猜出了秦风的心思,她说:“放暑假了,孩子们留守,得有人看护。”

9、秦风终于明白了大概,他问:“您老退休多年了吧?” 老妇人轻轻笑说:“工作退了休,心不敢退休。” 秦风的心儿突然颤了一下。 老妇人说:“感谢你到我们土围村来,把我们这里的自然风光带出去。” 看到老妇人气质不俗,秦风转而问:“您老,家人在城里吧?” 老妇人说:“我儿子在省城上班。他也是我值得骄傲的学生。”话间,她好似想起什么,幽上一默 说:“他在外面种树,我留守村子育苗”然后,她忍不住自己掩嘴笑了,像一位羞涩的童真孩子。 秦风告辞时发现,跟随老妇人欢送他的孩子们,紧紧依偎在她身旁,像结成垛的金灿谷穗,让人看 得眼热。 秦风依依不舍地离开土围村,满怀信心踏上路程。 又一届省摄影大赛如期举行,秦风没有

10、如愿获得金奖。颁奖大会上,省委高书记百忙中出席,他饱 含深情地说:“一幅叫拾穗者的作品这次虽然落选金奖,但它在对乡村的记录中,饱含坚守的意义, 传递着充满希望的未来” 细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花。 (选自金麻雀网刊,2018 年 8月 14 日) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.小说以摄影家秦风的视角,运用动静结合,视觉、嗅觉相结合的描写手法,从色彩、光影等角度给我 们勾勒出了一幅幅壮观、秀丽的田野美景。 B.“高书记眼角泛起泪花”这一细节描写,既暗示了高书记的特殊身份,又表现了党的干部不忘乡土、 关注农村的真情,提升了人物的境界。 C.“他在外面种

11、树,我留守村子育苗”的话语,“掩嘴笑”的神态,表现了老妇人内心的欣慰与满足,同时也 表现了她腼腆、羞涩的性情。 D.秦风是小说中的线索人物,是“高家奶奶”关爱留守儿童的见证者,小说通过写秦风参加摄影大赛拍 摄照片,有条不紊地展开情节,塑造人物。 解析 C项,“表现了她腼腆、羞涩的性情”曲解文意,文中是说她“掩嘴笑了,像一位羞涩的童真孩子”, 并非说她腼腆、羞涩。 答案 C 7.文章为什么要大篇幅描写乡村的美丽画面?请结合全文简要分析。 解析要简要分析文章大篇幅描写乡村的美丽画面的原因,也就是要求回答大篇幅描写乡村的美丽画 面的作用,这属于考查小说中写景的作用。可以从小说三要素和小说的主旨角度及

12、写景的表达效果 方面思考回答。情节方面,大篇幅描写乡村的美丽画面是为了引出老妇人的故事,为下文高书记深情 的发言做铺垫。也有利于表达对乡村坚守者的歌颂和对乡村美好未来的希冀这一主题。就写景的 表达效果而言,增添了小说的画面美和诗意之美。 参考答案主题方面,表达对乡村坚守者的歌颂和对乡村美好未来的希冀。情节方面,引出老妇人 的故事,为下文高书记深情的发言做铺垫。艺术效果方面,让读者身临其境,增添了小说的诗意之美。 8.秦风“没有如愿获得金奖”,作者这样安排情节有什么好处? 解析分析小说情节的作用,可以从该情节和小说三要素及小说的主旨之间的关系入手。秦风“没有如 愿获得金奖”这一情节让读者很意外,

13、因为他连得两次第一,说明他摄影技术高超,审美一流;并且他自 认为他抓拍的这一张张照片,都是一等一的干货,得金奖应该没问题,而结果恰恰没得金奖,这就使得 小说起了波澜,引发读者的思考。照片没得金奖,却得到了高书记的高度评价,两者之间也形成了反差, 借高书记之口突出照片的意义。这样也更有利于表现高书记对母亲的爱和对乡村的关注。 参考答案使故事情节增添了波澜,引发读者思考。和高书记的评价形成反差,突出照片的意义。 更能彰显高书记对母亲的爱和对乡村的关注。 三、语言表达 9.根据下面提供的下联拟写出上联。 上联: 下联:红旗谱人生,秋声赋京华烟云 解析拟写对联,是一种更加严格的仿写,一要注意出句或对句

14、的形式(短语类型),二要留心内容特点,比 如,本题的下联是用文学作品的题目组合的一句话,因此,上联也应这样才算工整。 答案示例游子吟乡愁,静夜思荷塘月色 10.请你展开合理想象,使用“银杏叶”“阳光”“舞动”等词语写一段关于生命思考的话。要求:语言简明、 连贯,不少于 60 字。 解析答题时,必须使用给出的三个词语,围绕生命主题,进行合理的想象。 答案示例金黄的银杏叶,衬着深秋的阳光,纷纷从悬挂的枝头末节飘落下来,绚烂着,舞动着,美丽着,似 乎没有不舍,没有伤感,只有美丽与优雅,回旋的似乎不是一片树叶的一生,而是这平淡的一生中最值 得骄傲与珍惜的那一刻。 一、梁斌其人 为写红旗谱,梁斌曾“三辞

15、官”:第一次是辞新武汉日报社社长之职,第二次是辞中央文学研究 所机关支部书记之职,第三次是辞天津市副市长之职。梁斌辞官的初衷只有一句话:不写好红旗 谱,无颜见江东父老! 梁斌的脾气很倔,倔得硬气、刚烈。“文革”期间,他被造反派批斗。有人问他红旗谱是不是 大毒草,是不是“王明左倾”路线,梁斌坚决回答:不是。一次,有个造反派叫他站在高凳上,然后一脚踹 倒凳子,将他重重地摔在水泥地上,问他承认不承认。梁斌爬起来依然坚决回答:不是。 平时没事梁斌就爱和老百姓聊天,门口买菜、修鞋、拉煤的都说“梁老是个大好人”。遇到不平 事,梁斌定要管。有位革命老同志的遗孀生活比较困难,老太太找到梁斌哭诉。梁斌火了,马上

16、质询各 部门负责人,事情很快就解决了。 梁斌一生最珍视的莫过于他的手稿。1976 年唐山大地震,人们纷纷往外跑,梁斌却冲向书房,“我 的手稿!我的手稿!”他不顾一切地喊着,将手稿紧紧搂在怀中。当时书柜里还有他多年收藏的近 300 幅珍贵名画,但他第一时间想到的唯有手稿。 二、梁斌为文 梁斌从 1935年开始酝酿红旗谱。头十年,他写了大量文章,红旗谱中很多人物、情节在 这些作品中初具雏形,如夜之交流三个布尔什维克的爸爸等。梁斌随军南下时,从束鹿到衡 水、石家庄、邯郸等地,参加、领导剿匪反霸、减租减息和土地改革。一路走来,梁斌随身带着个小 本子,将百姓的故事一一记录下来,有些写进了红旗谱。 195

17、3年 6 月,梁斌正式开笔写红旗谱,一年后完成红旗谱第一部初稿。梁斌的创作状态 异乎寻常,他完全沉醉在红旗谱中,每天伏案疾书十多个小时。梁斌曾这样描述:“我的创作欲、 灵感升到高潮,欲罢不能。黎明起床,略作洗漱,即开始写作。早餐时间已到,我还没有写完一个节目, 当我写完一个段落,饭时已过。午餐晚餐无不如此。有时写着写着,想起我还未吃饭,其实两顿饭已经 过去了” 梁斌夫人散帼英回忆丈夫创作红旗谱的日子时说:“他就像傻了一样,送饭就吃,不送就饿着。 不跟人说话,别人说话也不听,但当谈起红旗谱中的人物时,他马上眉飞色舞起来。写作之后,他 脑子仍处在亢奋状态静不下来,除了失眠还是失眠。” 那时候,他脑

18、子里除了红旗谱,什么都没有。夏天和人聊完天,总忘拿扇子,一个夏天丢了 100 多把扇子。夏天,武汉燥热,汗滴常会打湿稿纸。为此,梁斌想出了一个“湿被单降温法”。他把被单沾 上凉水,挂在屋中,再打一盆冷水,泡上一块毛巾,实在热了,就用冷毛巾擦头、擦洗身上;还热,索性把冷 水盆搁到桌下,把两脚放在凉水里。 终于,共计 120万字的红旗谱三部曲长篇画卷红旗谱播火记烽烟图问世。 三、红旗谱的艺术成就或民族风格 1.在题材的选择上,作者抓住 20 世纪 30 年代中国农村革命的时代特点,准确选择并深刻反映了 具有鲜明民族特点和民族气魄的农民革命斗争。 2.在人物的描写上,作者注意发扬中国古典小说的优良传统,把人物置于斗争的旋涡中心,在尖锐 复杂的矛盾冲突中刻画人物。通过人物自身的语言和行动,并运用白描、对比等多种手法来突出人 物个性。还适当吸取外国小说细腻描写之长,在某些重要之处作重点刻画或进行比较细腻的心理描 写。 3.在斗争场景的描述上,作者不但运用环环相扣的大小生活故事展开情节,而且善于把激烈的阶 级斗争与北方的农村生活习俗、自然风光结合起来描写。 4.在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短章节结构安排方法, 六七千字一章。 5.在语言运用上,作者坚持用群众化、个性化的语言。