最新2021 2022部编人教版六年级语文上册《盼》优质课件.ppt

1、1 盼盼16162你最盼望的是什么？3今天这节课让我们走进盼这篇文章，看看作者最盼望的是什么？4铁凝：铁凝：1957 年生，当代著名作家，年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中国共产党第十九届河北赵县人。现任中国共产党第十九届中央委员会委员、中国文联主席、中国中央委员会委员、中国文联主席、中国作家协会主席。作家协会主席。主要作品：主要作品：大浴女大浴女哦，香雪哦，香雪永远有多远永远有多远等。等。51.会写本课会写本课13 个生字个生字，理解生字组成的词语，理解生字组成的词语。(重点重点)2.有感情地朗读课文，理解课文内容有感情地朗读课文，理解课文内容。(重点重点)3.能借助文中的心理描写，体会

2、人物的思想感情能借助文中的心理描写，体会人物的思想感情。(难点难点)学习目标6听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频7请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示8闷闷mnmn(闷热闷热)mnmn(胸闷胸闷)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。点儿。.读一读读一读：闷：闷(mnmn)热的蒸汽车间里工作的时间长了，总热的蒸汽车间里工作的时间长了，总 有头

3、昏胸闷有头昏胸闷(mnmn)的感觉。的感觉。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！9【斗篷斗篷】【窸窸窣窣窸窸窣窣】【痱子痱子】【逗引逗引】拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。用惹人的言行，逗弄对方。用惹人的言行，逗弄对方。痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症性皮肤病。症性皮肤病。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！10【葱葱茏茏葱葱茏茏】【满满当当满满当当】【理直气壮理直气壮】理由充分，说话有气势能让人信服。理由充分，说话有

4、气势能让人信服。(草木草木)青翠茂盛。青翠茂盛。形容非常满的样子。形容非常满的样子。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！11指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况12再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？示例：示例：本文写了本文写了“我我”有了一件长有两个有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新盼望雨滴打在新雨衣上雨衣上，最后终于如愿以偿的事最后终于如愿以偿的事。13嚷嚷 酱酱 唇唇 蹦蹦 梯梯篷篷 缩缩 疯疯 瓦瓦甩甩袖袖提示提示：点击生字进入

5、详细讲解。点击生字进入详细讲解。柜柜喧喧14袖筒书写指导书写指导：“衤衤”窄长窄长，注，注意意第四笔是第四笔是一短一短撇，撇和点撇，撇和点相接相接；“由由”的中竖的中竖要高。要高。袖袖 xi xi结构：结构：左右左右组词：组词：套袖套袖 袖手旁观袖手旁观造句：造句：小明的袖筒上破了一个小明的袖筒上破了一个大洞。大洞。音序：音序：X X 部首：部首：衤15斗篷书写指导书写指导：“辶辶”在竹字在竹字头下头下边边，捺要长捺要长；“夂夂”要扁宽要扁宽、撇撇捺交叉舒展捺交叉舒展，三，三横紧凑。横紧凑。篷篷 png png结构：结构：上下上下组词：组词：车篷车篷 敞篷敞篷造句：造句：爷爷经常戴着斗篷遮风爷

6、爷经常戴着斗篷遮风 挡雨。挡雨。音序：音序：P P 部首：部首：16缩着书写指导书写指导：要写紧凑。要写紧凑。“纟纟”在在“宀宀”左边，左边，“亻亻”在在“宀宀”下边，下边，“百百”第二第二笔是一短撇笔是一短撇，位置，位置靠左。靠左。缩缩 su su结构：结构：左右左右组词：组词：畏缩畏缩 缩短缩短造句：造句：天太冷了，小猫缩着脑袋天太冷了，小猫缩着脑袋 不肯出来。不肯出来。音序：音序：S S 部首：部首：纟纟17疯子书写指导书写指导：外边外边是是“疒疒”，第，第四笔和四笔和第五笔是点第五笔是点和提和提，要小；，要小；“风风”的的第二笔的第二笔的弯度要弯度要小。小。疯疯 fng fng结构：结

7、构：半包围半包围组词：组词：疯狗疯狗 装疯卖傻装疯卖傻造句：造句：一个疯子在大街上张牙一个疯子在大街上张牙舞爪。舞爪。音序：音序：F F 部首：部首：疒疒18瓦蓝书写指导书写指导：竖提的竖提的竖长竖长提短，提短，竖竖下边稍下边稍向左拉；横向左拉；横折弯折弯钩稍钩稍靠上，靠上，弯要弯要大；中间有点。大；中间有点。瓦瓦 w w结构：结构：独体字独体字组词：组词：瓦房瓦房 瓦解瓦解造句：造句：今天阳光明媚，天空瓦蓝今天阳光明媚，天空瓦蓝 瓦蓝的。瓦蓝的。音序：音序：W W 部首：部首：瓦瓦19衣柜书写指导书写指导：左窄右宽左窄右宽。顶部顶部“木木”高高，底部，底部“巨巨”高。高。柜柜gugu结构：结

8、构：左右左右组词：组词：柜子柜子 鞋柜鞋柜造句：造句：洗的衣服干了，我把它们洗的衣服干了，我把它们折叠好，整齐地放进了衣柜里。折叠好，整齐地放进了衣柜里。音序：音序：G G 部首：部首：木木20喧闹书写指导书写指导：左窄右宽左窄右宽。顶部。顶部“口口”低，底部低，底部“宣宣”低。低。“口口”写写在横在横中线部位中线部位。“宣宣”的的“日日”略扁。略扁。喧喧xunxun结构：结构：左右左右组词：组词：喧哗喧哗 锣鼓喧天锣鼓喧天造句：造句：上课铃声一响，喧闹的操场上课铃声一响，喧闹的操场立刻安静了下来。立刻安静了下来。音序：音序：X X 部首：部首：口口21甩打书写指导书写指导：“月月”要宽要宽，

9、撇，撇长，长，横折钩横折钩的折的折稍短，中间稍短，中间竖弯竖弯钩钩贯穿两横贯穿两横，弯，弯要大一些。要大一些。甩甩 shuishui结构：结构：半包围半包围组词：组词：甩手甩手 甩袖子甩袖子造句：造句：爷爷边走边甩打着身上的爷爷边走边甩打着身上的 尘土。尘土。音序：音序：S S 部首：部首：22叫嚷书写指导书写指导：要写紧凑要写紧凑。“襄襄”中间是中间是三横三横两竖，下边两竖，下边撇和撇和捺捺起笔相接起笔相接，捺，捺上边有一短撇。上边有一短撇。嚷嚷 rngrng结构：结构：左右左右组词：组词：吵嚷吵嚷 大嚷大叫大嚷大叫 造句：造句：我大声叫嚷着到处寻找我大声叫嚷着到处寻找丢失的小猫。丢失的小猫

10、。音序：音序：R R 部首：部首：口口23酱油书写指导书写指导：上边上边左右匀称左右匀称，稍，稍扁；扁；“酉酉”上上横最长，下框横最长，下框要扁窄，框要扁窄，框里边有里边有一短横。一短横。酱酱 jing jing结构：结构：上下上下组词：组词：面酱面酱 豆瓣酱豆瓣酱造句：造句：我刚替妈妈买了一瓶酱油。我刚替妈妈买了一瓶酱油。音序：音序：J J 部首：部首：酉酉24 嘴唇书写指导书写指导：“厂厂”横短横短撇要长；撇要长；第四笔第四笔的横要长，的横要长，捺要捺要舒展，舒展，“口口”在在“厂厂”里面。里面。唇唇 chnchn结构：结构：半包围半包围组词：组词：唇舌唇舌 红唇红唇造句：造句：小明的嘴唇

11、上起了一个小明的嘴唇上起了一个水泡。水泡。音序：音序：C C 部首：部首：辰辰25蹦出来书写指导书写指导：要写紧凑要写紧凑。“”窄小，窄小，“山山”稍稍扁，两个扁，两个“月月”并排并排，要匀称。，要匀称。蹦蹦 bngbng结构：结构：左右左右组词：组词：蹦跳蹦跳 欢蹦乱跳欢蹦乱跳造句：造句：一只野兔从草丛里蹦出来一只野兔从草丛里蹦出来 快速地逃跑了。快速地逃跑了。音序：音序：B B 部首：部首：26楼梯 书写指导书写指导：“弟弟”的的“弓弓”扁扁宽，宽，下边竖折下边竖折折钩折钩的第一个折的第一个折稍长稍长，第二个折第二个折向左收向左收，中竖要长。，中竖要长。梯梯 t t结构：结构：左右左右组词

12、：组词：电梯电梯 梯田梯田造句：造句：同学们下楼梯的时候一定同学们下楼梯的时候一定 要注意安全，不要打闹。要注意安全，不要打闹。音序：音序：T T 部首：部首：木木27初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？示例：示例：作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现在雨中穿上了新雨衣的故事。用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，表现了童真童趣。课堂小结28一一、一锤定音一锤定音。(在在加点字正确的读音下加点字正确的读音下画画“”)缩缩(s sus su)小小疯疯(fng fnfng fn)狂狂甩甩(shui shishui shi)打打酱酱(jing jngjin

13、g jng)油油蹦蹦(bn bngbn bng)跳跳嘴唇嘴唇(chng chnchng chn)29二、照样子先组词，再换形近字，并组成词语。二、照样子先组词，再换形近字，并组成词语。篷篷(斗篷斗篷)炖炖()蓬蓬(蓬勃蓬勃)_()袖袖()唇唇()_()_()海市蜃楼海市蜃楼炖肉炖肉纯纯 纯洁纯洁领袖领袖柚柚柚子柚子嘴唇嘴唇蜃蜃30 盼盼1616311.借助心理活动描写，感悟人物的内心世界。借助心理活动描写，感悟人物的内心世界。(重点重点)2.领悟围绕中心意思，从不同方面或选取不同事情来写的领悟围绕中心意思，从不同方面或选取不同事情来写的方法。方法。(难点难点)学习目标32 本文写了本文写了“我

14、我”有了一件长有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。后终于如愿以偿的事。课文写了怎么样一件事？33 有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色淡绿色的、的、透明透明的的新新雨衣。雨衣。“淡绿淡绿”“”“透明透明”“”“新新”，几个词语描写出，几个词语描写出雨衣的特点雨衣的特点。新雨衣的样子写得很具体，有什么作用呢？充分表达出作者对这件新雨衣的充分表达出作者对这件新雨衣的之情，为之情，为后文后文。34我

15、立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？“立刻立刻”说明说明“我我”的心情十分的心情十分迫切迫切。“怎么？怎么？”表现出一副表现出一副吃惊吃惊的样的样子，问号把情感表达得更强烈。子，问号把情感表达得更强烈。35 雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的种斗篷式的:手在雨衣里缩着，什么也干不手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。下雨，想干什么就干什么。换成“雨衣上还有两只袖筒”好不好？不好。不好。“长着长着”表现出作者对这件新雨衣充满了好表现出作者对这件新雨

16、衣充满了好奇，这两只袖筒好像是从雨衣里生发出来的，活生生的，奇，这两只袖筒好像是从雨衣里生发出来的，活生生的，非常新鲜，非常可爱，更显得不同一般。非常新鲜，非常可爱，更显得不同一般。36 手不用缩在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花手不用缩在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想学鸟儿扇动翅膀就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想学鸟儿扇动翅膀就学鸟儿扇动翅膀，想学飞机起飞就学飞机起飞就学鸟儿扇动翅膀，想学飞机起飞就学飞机起飞拓 展：“穿上这件情况就不同了穿上这件情况就不同了”，你认为会有什么不同，你认为会有什么不同呢？试着写一写。呢？试着写一写。37 想想课文是通过

17、哪些事情来写“盼”的。画出相关语句。讨论交流：38作者选取许多事情来表达作者选取许多事情来表达“盼盼”的心情。的心情。(1)特别喜欢新雨衣。特别喜欢新雨衣。(2)“我我”白天夜晚都特别关注天气，关注天气预报，盼着变天。白天夜晚都特别关注天气，关注天气预报，盼着变天。(3)放学后，终于下雨了，兴冲冲回到家的放学后，终于下雨了，兴冲冲回到家的“我我”又要找各种理由想又要找各种理由想借出去买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿。借出去买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿。(4)晚饭后张望窗外，开始盼雨停，雨停后看到窗外的景色，还是觉晚饭后张望窗外，开始盼雨停，雨停后看到窗外的景色，还是觉得雨滴淋在淡绿色的

18、雨衣上更好看。得雨滴淋在淡绿色的雨衣上更好看。(5)上学时，下雨啦的狂喜，穿雨衣的理直气壮。上学时，下雨啦的狂喜，穿雨衣的理直气壮。39 “我”得到这样一件新雨衣，是多么盼着穿上它呀！作者又是如何来描述“我”的盼望这一心理活动的呢？请画出有关句子，举出两个例子，说说这样写的好处。讨论交流：40 心想，雨点儿打在头上，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！才是世界上最美的事呢！41可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。那一定比珍珠玛瑙还好看。窗外空气清新，景色优美，窗外空气清新，景色优美，“我我”更想穿上淡更想穿上淡绿色的雨衣了。绿色的雨衣

19、了。42 每天在放学的路上我都在想：太阳把天每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤烤得这样干，得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是晴晴呢？呢？“烤烤”突出突出天气晴朗，天很热。天气晴朗，天很热。为什么说太阳把天烤得这样干呢？作者采用作者采用的修辞手法，将自己的感受赋予其中，的修辞手法，将自己的感受赋予其中，“烤烤”表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。43 望着望着又

20、担心起来：要是今天雨都下完了，望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。“我我”盼雨停的心理。盼雨停的心理。44 我认为写得生动的是后面两句，我认为写得生动的是后面两句，因为富有真情实感，富有感染力，让因为富有真情实感，富有感染力，让人感同身受。人感同身受。45 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！路上行人都加快了走路的速度，“我”为什么放慢了脚步？“我我”盼望变天已经盼了很久了

21、，盼望变天已经盼了很久了，“雨点儿打在头上，才雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！是世界上最美的事呢！”放慢脚步表现了放慢脚步表现了“我我”希望看到雨希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了滴，盼望雨滴洒落下来，表现了“我我”盼雨的急切心情。盼雨的急切心情。46 可是可是还差半小时呀。还差半小时呀。”我我嘟囔嘟囔着，着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?“嘟囔嘟囔”写出了写出了“我我”极极不情愿不情愿的的样子，让人感受到样子，让人感受到“我我”希望妈妈希望妈妈能明白能明白“我我”的心思的感情。的心思的感情。这句话中的省略号是什么作用，去掉好吗，为什么？不好。此处的省

22、略号表示说话断断续续，语意不连贯。刚进不好。此处的省略号表示说话断断续续，语意不连贯。刚进门的门的“我我”是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省略号是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省略号运用巧妙，体现了运用巧妙，体现了“我我”此时的内心世界，所以不能去掉。此时的内心世界，所以不能去掉。47 作者将自己作者将自己“盼盼”的情感形象生动的表达出来，选择不同的事情，将的情感形象生动的表达出来，选择不同的事情，将中心意思贯穿在人、事、物的具体表现中，将视觉、触觉、听觉统一起来，中心意思贯穿在人、事、物的具体表现中，将视觉、触觉、听觉统一起来，引人入胜。引人入胜。运用：运用：如课文第三自然段

23、，仅仅为了表达如课文第三自然段，仅仅为了表达“我盼望变天我盼望变天”这一情感，选取这一情感，选取了昼看云夜观星的小举动，流露出了昼看云夜观星的小举动，流露出“雨衣的安安静静躺着雨衣的安安静静躺着”的小遗憾和对的小遗憾和对太阳的炙烤的小埋怨，认为天气预报也是跟自己作对的不同体验作为事情太阳的炙烤的小埋怨，认为天气预报也是跟自己作对的不同体验作为事情进行描写。仔细读读课文，看作者还选取了哪些事情来表达进行描写。仔细读读课文，看作者还选取了哪些事情来表达“盼盼”的中心的中心意思的。意思的。选择不同事情体现中心意思选择不同事情体现中心意思48盼盼结果结果：雨点在雨衣上跳跃雨点在雨衣上跳跃原因原因：新雨

24、衣新雨衣 淡绿色淡绿色 透明透明 长着袖筒长着袖筒经过经过盼变天盼变天盼外出盼外出盼雨停盼雨停盼雨点打在新雨衣上盼雨点打在新雨衣上 渴盼下雨渴盼下雨亲近自然亲近自然49本文写了本文写了“我我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事，表达了作者渴望偿的事，表达了作者渴望亲近大自然亲近大自然的心情，表达了的心情，表达了对对大自然的热爱大自然的热爱之情。之情。50借助形象化的不同心理体验，表达中心意思借助形象化的不同心理体验，表达中心意思本文作者在描写盼望下雨时，成功地将不同的

25、心理本文作者在描写盼望下雨时，成功地将不同的心理体验形象化来具体体现体验形象化来具体体现“盼盼”的心情，即作者把自己想的心情，即作者把自己想的、感受的、着急的、担心的不同心情生动地写出来，的、感受的、着急的、担心的不同心情生动地写出来，凸显出中心意思。凸显出中心意思。51举例：举例：我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。还是留到明天吧。这段文字写出作者盼望雨停，希望明天再下的心路轨这段文字写出作者盼望雨停，希望明天再下的心路轨

26、迹，细腻生动。迹，细腻生动。52练一练：练一练：你最近学会了什么游戏？遇到了什么困难？你最近学会了什么游戏？遇到了什么困难？当时是怎样的心理？认真想一想，然后写一写，当时是怎样的心理？认真想一想，然后写一写，注意突出心理活动的描写。注意突出心理活动的描写。53 这篇课文寓情于景，情景交融。语言浅显精这篇课文寓情于景，情景交融。语言浅显精炼，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。为我们炼，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。为我们刻画了一位纯真可爱的小女孩形象。刻画了一位纯真可爱的小女孩形象。课堂小结54读了本文，我们体会到作者盼望下雨，盼望在读了本文，我们体会到作者盼望下雨，盼望在雨中玩耍的情感，我要搜集描

27、写雨中快乐的诗文与雨中玩耍的情感，我要搜集描写雨中快乐的诗文与大家分享。大家分享。主题延伸主题延伸55雨中的树林是个童话世界，雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链。蜘蛛吐丝给你穿一串项链。落花铺成的地毯又软又香，落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。还有青蛙击鼓跳舞为你表演。雨中的树林雨中的树林56鸟儿在雨中也愿一展歌喉，鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的

28、尾巴。听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。落在地上立刻就变成了蘑菇。淘气的小布谷鸟躲在树洞里，淘气的小布谷鸟躲在树洞里，一声声布谷布谷报告春天的来临。一声声布谷布谷报告春天的来临。五颜六色的野花挤在一起，五颜六色的野花挤在一起，它们在微风中快乐地合唱。它们在微风中快乐地合唱。57小竹笋使劲地从土里探出脑袋，小竹笋使劲地从土里探出脑袋，噼里啪啦就像是在放鞭炮。噼里啪啦就像是在放鞭炮。小溪流快乐地越过一个个鹅卵石，小溪流快乐地越过一个个鹅

29、卵石，叮咚叮咚地追逐和玩耍。叮咚叮咚地追逐和玩耍。成千上万的绿叶也高兴地随风舞蹈，成千上万的绿叶也高兴地随风舞蹈，他们在合奏一首雨中进行曲。他们在合奏一首雨中进行曲。58意意 外外铁凝铁凝台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，顿时满馆，去趟县城，跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。屋生辉，半个村子也不免热闹几天。山杏的哥哥来了封信，向家里要张山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福全家福”。信中特别提到，。信中特别提到，最想念妹妹山

30、杏。他在南方一个小岛上当兵已经两年，走的时候山最想念妹妹山杏。他在南方一个小岛上当兵已经两年，走的时候山杏才八岁。杏才八岁。59接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在，接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹对山杏说：摘完了核桃，又摘完了柿子。爹对山杏说：“明天咱们就上路。明天咱们就上路。”山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼；又睁眼看看，山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼；又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼；再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这妈还弯着腰烙饼；再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想

31、，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣，又叫妈妈给她拿出哥哥寄来天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣，又叫妈妈给她拿出哥哥寄来的新鞋。妈说：的新鞋。妈说：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整着自己，山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。60他们搭了五十里汽车，走了

32、二百里山路，喝凉水、住小店，吃了多他们搭了五十里汽车，走了二百里山路，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话：半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话：“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。照成瞎子了。”进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗哗”的的一下，一屋子灯都亮了一下，一屋子灯都亮了有高楼，有大厦，有鲜花，有木马有高楼，有大厦，有鲜花，有木马山杏山杏的眼都不够用

33、了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了61眼睛顾不得看她；她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转眼睛顾不得看她；她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓咔嚓”了一声，一屋子的了一声，

34、一屋子的灯也跟着灭了。他们又摸黑走出屋子。灯也跟着灭了。他们又摸黑走出屋子。半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张照片。谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也抢着撕开口，里面果然有张照片。谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家微笑的姑娘：没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家微笑的姑娘：额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好看。山杏爹妈你看看我，我看看你，

35、谁也说不出话来。看。山杏爹妈你看看我，我看看你，谁也说不出话来。62第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是观的人微笑着。有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。她未来的新嫂子。山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。那些有照片的人家媲美了。思考：思考：你怎样理解你怎样理解“意外意外”这个题目？这个题目？63一缕晨光划破黎明前的寂静，带

36、来又一个忙碌的早晨。一缕晨光划破黎明前的寂静，带来又一个忙碌的早晨。小区的早晨是忙碌而又温馨的。在小区的公园里，有许多人正在那小区的早晨是忙碌而又温馨的。在小区的公园里，有许多人正在那儿晨练。瞧，那儿有一位年过半百的老爷爷正在专心致志地打太极拳呢！儿晨练。瞧，那儿有一位年过半百的老爷爷正在专心致志地打太极拳呢！一招一式，都练得那么认真，全然不顾身边有那么多人在对他指指点点，一招一式，都练得那么认真，全然不顾身边有那么多人在对他指指点点，低声赞叹。我的心中不禁油然而生一股敬畏之情。再看这儿吧，一位青低声赞叹。我的心中不禁油然而生一股敬畏之情。再看这儿吧，一位青年在小河边跑步呢！一圈，又一圈年在小

37、河边跑步呢！一圈，又一圈他身姿矫健，步履轻盈，似乎永他身姿矫健，步履轻盈，似乎永远也不知道疲倦。远也不知道疲倦。忙碌的早晨忙碌的早晨64菜市场的早晨是忙碌而又热闹的。小贩的吆喝声，摊主和买主的讨价菜市场的早晨是忙碌而又热闹的。小贩的吆喝声，摊主和买主的讨价还价声，夹杂着鸡鸭的叫声，此起彼伏，响成了一片。菜场里人山人海，还价声，夹杂着鸡鸭的叫声，此起彼伏，响成了一片。菜场里人山人海，有在摊前徘徊寻找自己所需要的蔬菜的，有挑挑拣拣正准备买的！人声鼎有在摊前徘徊寻找自己所需要的蔬菜的，有挑挑拣拣正准备买的！人声鼎沸，热闹非凡。沸，热闹非凡。家里的早晨是忙碌而又幸福的。一阵阵优美的钢琴声从屋子里传出来

38、，家里的早晨是忙碌而又幸福的。一阵阵优美的钢琴声从屋子里传出来，优美的旋律就好像一只只五彩斑斓的彩蝶在你身旁翩翩起舞，令人陶醉。优美的旋律就好像一只只五彩斑斓的彩蝶在你身旁翩翩起舞，令人陶醉。妈妈忙着准备早点，爸爸站在钢琴旁指导我练琴，等着练好之后一起吃早妈妈忙着准备早点，爸爸站在钢琴旁指导我练琴，等着练好之后一起吃早点，再送我上学。点，再送我上学。65 学校里的早晨是忙碌而又快乐的。看，那位一年级的学校里的早晨是忙碌而又快乐的。看，那位一年级的小弟弟正在玉兰树下摇头晃脑地朗读课文呢，一定是被小弟弟正在玉兰树下摇头晃脑地朗读课文呢，一定是被花香陶醉了吧！排球场上，正有几个同学在练排球呢！花香陶

39、醉了吧！排球场上，正有几个同学在练排球呢！只见一个排球在空中划过一道完美的弧线，眼看就要落只见一个排球在空中划过一道完美的弧线，眼看就要落地了，却又被对方稳稳地接了起来。真险哪！教室里，同地了，却又被对方稳稳地接了起来。真险哪！教室里，同学们有的背诵课文呢，有的复习功课，有的检查作业，谁也不愿意浪费这学们有的背诵课文呢，有的复习功课，有的检查作业，谁也不愿意浪费这宝贵的一分一秒。宝贵的一分一秒。哦，这真是一个忙碌而美妙的早晨！哦，这真是一个忙碌而美妙的早晨！思考：思考：文章是怎样围绕中心意思来写的？作者是从哪些方面来表达的？文章是怎样围绕中心意思来写的？作者是从哪些方面来表达的？66三、根据要

40、求写句子。三、根据要求写句子。1.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑嘻嘻地笑。(仿写拟人句仿写拟人句)喧闹：喧闹：_2.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。(仿写比喻句仿写比喻句)_ 表演还没有正式开始，锣鼓早就喧闹起来，好不热闹！表演还没有正式开始，锣鼓早就喧闹起来，好不热闹！阳光照着叶片上的露珠，露珠就像闪闪发光的钻石；阳光照着小阳

41、光照着叶片上的露珠，露珠就像闪闪发光的钻石；阳光照着小姑娘红润的面颊，红润的面颊就像那开放的花儿一样美丽。姑娘红润的面颊，红润的面颊就像那开放的花儿一样美丽。67四、精彩赏析。四、精彩赏析。1.我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。“瞟瞟”写出了写出了“我我”_的样子，生动、的样子，生动、真实。真实。2.吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去鼓点逗引我出去。“逗引逗引”说明说明“我我”的内心十分渴望的内心十分渴望_，希望整个身心都沉浸在雨滴的世界里，可现实是只能眼

42、巴巴看着希望整个身心都沉浸在雨滴的世界里，可现实是只能眼巴巴看着_。雨滴打着玻璃窗雨滴打着玻璃窗极其着急，一心想出去极其着急，一心想出去出去出去课堂总结68 同学们，这节课你有哪些收获 呢？谢谢观看谢谢观看!2022-11-226970复习的过程是查漏补缺的过程，是帮助学生总结提高的过程，运用语言的过程;复习要着眼于全面提高学生的语文素养。复习强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解和运用。指导平常学习好一些的同学应该利用复习之机，在知识的迁移、在能力的训练上下功夫，做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境

43、界。而对待学习一般的同学更应该加大复习力度，巩固基本知识掌握基本技能。学生在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成学生自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点,在学生头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢、用得活。同时复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使学习程度不同的学生的语文能力都得到提高;在人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习

44、。进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。互帮互学，优化组合课内，要让优等生与后进生搭配，以优促差;课外主要采用优优组合，相互竞争激励。注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓71励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。发挥学生之间的团结协作精神;让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。积极

45、的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。让优生进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。调动学中等生和学困生生的学习积极性，让他们增强学习的信心。面批面改，及时改正错漏。争取家长的配合，形成教育合力。适时做好学生的思想教育工作，使他们端正复习态度，克服畏难情绪，树立必胜信心。整个复习阶段，对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，使学生变“要我复”为“我要复”。语文的外延等于生活的外延，生活中时时、处处可以学语文，用语文，复习阶段也是一样，不能把复习内容局限在书本里、课堂上，而要把课本知识与学生的生活实际联系起来，拓宽

46、知识视野，发展思维能力。一方面，要引导学生关注生活：如鼓励学生多读读课外书多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议议社会热点、焦点;另一方面，注重拓展延伸，要指导并鼓励学生运用课内学到知识和方法解决生活中的实际问题。帮学生调整好虚心的心态，制定合理的复习计划，合理安排好复习时间，运用恰当的复习方法，语文复习课要上得开放一点，复习期间，提倡同学间的互相讨论、互相出题，互相解疑，以达到共同提高的目的。放手让学生自己练，放手让学生自己悟，放手让学生自己评。因为“复习”就是再学习，“再学习”就是要依靠学生在原有的基础上，提高知识的综合性，强调实践运用，教师真正起到一个设计者、组织者、指导者和检测者的作用。