人美版三年级下册《美术》清明上河图-教案、教学设计(配套课件编号:12b8f).doc
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1、课 题: 清明上河图 教 材:人民美术出版社义务教育教科书三年级下册欣赏课 教学课时:1 课时 教材分析:本课属于“欣赏.评述”学习领域,旨在引导学生更好的了解中 国画长款的艺术魅力及其所包含的古代都城的商业、民俗、建筑、交通工具等历 史文化信息。 清明上河图作为中国十大传世名画之一,是一幅具有重要历史 价值和艺术价值的古代城市生活画卷。 北宋画家张择端用画笔生动的记录了中国 十二世纪北宋都成汴京的生活面貌。这是中国乃至世界绘画史上独一无二。 学生分析: 三年级的学生对古代城乡的生活面貌比较陌生但充满好奇, 教学 中应该多让学生自主寻找长卷中的兴趣点进行细致观察、研究、讨论,从中感悟 中国传统
2、文化的博大精深,同时提高鉴赏能力和口语表达能力。 教学目标: 知识与技能:通过欣赏,了解清明上河图的基本情况,包括它的年代,画面 内容及作者等,通过对画面内容的了解,体会它的艺术特色。 过程与方法:通过欣赏清明上河图培养学生的观察能力及语言表达能力。 情感、态度与价值观:通过细致的欣赏画面,激发热爱祖国传统文化的感情。 重点:了解清明上河图这幅画的内容。 难点:体会这幅画的艺术特色和历史价值。 学习材料:迷你版清明上河图、小图画纸、软头彩笔。 教学活动的方式与方法: 一、创设情景,激趣导入创设情景,激趣导入 1、地图引入(从现代到古代) 教师讲述: 同学们, 大家来看看在现代中国地图上这是什么
3、位置?河南省开封市。 在八百多年前这是什么地方?引出北宋都成汴梁。 【设计意图】通过现代到古代地图的呈现,把学生带到北宋时期的都成汴梁。 2、介绍人文历史背景 教师讲述:当时的皇帝宋徽宗,北宋第八位皇帝 。宋徽宗即位之后启用新法,在 位初期颇有明君之气,后经一些大臣的诱导,政治形势出现重文轻武的现象,形 成了很多危机和隐患,国家一落千丈。后来金国兵临城下,受大臣之言,匆匆让 位给太子赵桓,发生靖康之变。靖康之变后与长子钦宗赵桓被金人俘虏北去。宋 徽宗执政时有位画家叫张择端, 他画了一幅作品表现北宋都成汴梁当时的繁荣景 象, 实则是为了提醒当时的执政者国家出现的危机和隐患。他画好后交给当时的 皇
4、帝宋徽宗,宋徽宗用瘦金体为张择端提了字,给这幅作品命名就是清明上河 图 。 【设计意图】通过了解北宋的历史背景,可以更好的欣赏体会作品。 3、引出作者作品,引出课题 学生讲述:作者张择端,字正道,东武人(今山东诸城),北宋末年画家。他自 幼好学,早年游学汴京(今河南开封),后习绘画。宋徽宗时供职于翰林图画院。 擅画舟车、市场、桥梁、街道、城市。是北宋末年杰出的现实主义画家。其作品 大多失传, 存世的 清明上河图 为我国古代艺术珍品, 现存于北京故宫博物院。 教师讲述:大家知道这幅艺术珍品大小吗?清明上河图是中国十大名画传世 之一 。 北宋风俗画作品, 宽 25.2 厘米, 长 528.7 厘米
5、, 绢本设色。 (属一级国宝) 。 运用散点透视的构图法(将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中) 。清明上 河图生动地记录了中国十二世纪北宋都成汴京的城市生活面貌, 这在我国乃至世 界绘画史都是独一无二的。 二、二、 观察交流,欣赏评述观察交流,欣赏评述 1、 自主欣赏体验 大屏幕播放:欣赏动态版的清明上河图 。 教师讲述:看到了什么样的场景?你有什么样的感受? 学生讲述:北宋时期都城汴京的世俗生活以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。 很长:他有五米多,教师展示画卷复制品,引导学生观看。人多:观察的很仔细。 那有多少人呢?有人统计了一下,有 824 位。那这里为什么会这么多人呢?因为 他是在北
6、宋的都城汴京城。画家把很多微小的事物都能勾画出来,据统计牲畜 8 3 匹,木船 29 艘,房屋楼宇 30 多栋,车 13 辆,轿 14 顶,树木约 180 棵画尽了 汴河上下十里繁华,乃至整个北宋近两百年的文明与富饶。 刚才我们粗略的欣赏了清明上河图,接下来让我们放慢脚步,跟随着音乐漫步长 卷。 【设计意图】通过对清明上河图的整体欣赏,使学生初步了解画面所表达的 内容,从而对画面产生整体的认识,拉近学生与艺术品之间的距离。 2、分段欣赏 教师讲述:全卷分三部分,大致分为首段恬静的郊外、中段热闹的汴河、末段繁 华的街市三部分,下面我们就一起来分段欣赏它独特的艺术魅力!教师链接到搜 狐在线欣赏。
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