人美版三年级下册《美术》家乡的古建筑-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：503b5).docx

1、家乡的古建筑家乡的古建筑教学设计教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 家乡的古建筑是人美版小学三年级下册第的一节课，属于“造型 表现”学习领域的课型。 本课要求学生运用前面初步认识线条、形状等造型元素知识，并用于描绘建筑物，表达对建 筑美的热爱。 二、学情分析：二、学情分析： 三年级的学生虽为中低年级学生， 但已具备了一定的观察能力和感知能力， 他们对建筑物特 点已有初步的认识。 有些学生因为不能用流畅的线条绘制一幅画面， 或许会出现对待作品创 作的态度不够仔细的情况，本课利用图片展示、造型分析等形式，让学生通过观察、探讨、 欣赏了解古建筑的造型的特点并掌握绘制古建筑的表现形式， 有助于提高

2、学生的造型表现能 力。 三、教学目标：三、教学目标： 知识与技能： 初步了解了解中国古建筑的建筑分类及建筑特点。 学会运用线描画的形式表现 古建筑。 过程与方法：通过搜集、整理与本科相关的资料，掌握用线条表现建筑的特点。让学生在欣 赏与创作中感受古建筑的美，并进行艺术创作。 情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对古建筑进一步了解，认识的兴趣，通过欣 赏引导学生对多元文化的尊重与包容。 四、教学重难点：四、教学重难点： 重点：通过欣赏古建筑图片，了解古建筑的分类，、结构特征，并用线描的形式展现出古建 筑的美。引发学生对建筑美的热爱和对多元文化尊重与包容。 难点：用线描的形式表现出古建筑的特

3、征。 五、五、教学过程：教学过程： 一、问题导入 1.同学们,今天我们要上的这节课跟建筑有关， 上课前老师带来了一些图片， 看看大家认识这 是哪里吗？ 2那我们来看看这些建筑，在这几张图片里，有一个共同特点，你知道是什么吗？（展示 图片印度泰姬陵、德国科隆大教堂、罗马斗兽场、中国故宫），这些古老的建筑他们建设的 年代据我们生活的时代已有几百、几千年的历史，属于古建筑。 3.课前我调查了同学们的家乡，我发现不仅有辽宁的、还有江西的、北京的、湖北等等，那 我们一起来学习家乡的古建筑吧！出示课题 【设计意图】：课前小问题让学生思考，使学生快速进入上课状态，也让学生对建筑有了基 本的认识。观看世界各地

4、的古建筑，了解不同地区建筑的不同特点。 二、讲授： 1.古建筑的种类有很多分为：亭、台、楼、阁、塔、宫殿等等，展示图片。 【设计意图】：深化认识，了解古建筑的种类，让学生更便捷的认识古建筑的分类。 2古建筑有这么多种，我们是靠什么来进行分辨呢？让我们一起来看看每组得到的任务卡 片， 看看哪些古建筑出现在我们的课堂上， 你了解它们吗？知道它们在哪里？通过它们的名 字，你知道它们属于亭台楼阁的哪一类吗？小组交流，并进行汇报。 【设计意图】：通过观察图片，根据古建筑的名字进行分类，从而更好的理解分辨古建筑的 分类。 3.你们真棒，说到宫殿我们会想到中国古代皇家建筑故宫。他的建筑都是黄色屋顶，红 色宫

5、墙。他们都代表什么含义？小组讨论一下，并上前进行汇报。 大家说的都很好，红色代表喜庆，黄色是富贵。老师告诉大家在古代黄色不仅仅有富贵的寓 意，还有权利的寓意，同时在古代黄色也是土地之色，土为万物之本，在农业社会，土地更 有特殊的地位。 中国古建筑的色彩也是世界各建筑体系中用色最大胆的， 不但在大建筑中使 用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木质构件。 【设计意图】： 小组讨论故宫的建筑颜色，引起学生们对建筑颜色的兴趣，大体知道建筑色彩的含义。并了 解中国宫殿建筑的用色特点。 4.我们简单的了解宫殿建筑的色彩特点后，我们在来简单了解古建筑的结构特点，木材做的 建筑立柱和长廊，所以建筑结构都是框架结构

6、，比如故宫的交楼。古代建筑群的传统模式整 体上取对称之势。 【设计意图】： 简单了解古建筑的材质及中国古建筑的框架结构，整体建筑群取对称之势。 5.这么美丽的古建筑需要怎样来绘制呢？（微视频播放微课“古建筑的绘制方法” 演示的方法。） 【设计意图】 通过微课的形式展示古建筑的方法， 可直观的让学生们学习描绘古建筑的方法， 引起他们的兴趣。 三、艺术创作： 同学们运用勾线或彩色笔，绘制一幅古建筑的线描画。 提示： 1.构图饱满 2.注意画面的黑白灰的处理 四、展示与评价 你描绘的是哪一幅绘画作品，你的作品有什么特点？ 【设计意图】了解绘制古建筑的基本方法。 五、拓展： 今天我们了解了古建筑的特点，其实现代的建筑也非常美丽，下面我们一起来欣赏一下，现 代建筑的图片悉尼歌剧院，宛如一艘帆船在海面上。 中国银行 它的灵感来自中国传统文化竹子，寓意节节高升，象征力量、 进取、生机、茁壮和锐意进取的精神。最后老师希望同学们都拥有一双善于发现美得眼睛， 用我们的双手绘制一幅幅美丽的建筑画卷。 【设计意图】 培养学生热爱生活，尊重文化多元化的意识。