恐龙无处不有上课专用优秀课件.pptx
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1、恐龙无处不有1.1.听读课文,了解并复述课文内容。听读课文,了解并复述课文内容。2.2.划分文章层次,理清作者的写作思路。划分文章层次,理清作者的写作思路。整体感知整体感知南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石恐龙无处不在恐龙无处不在恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙大陆漂移大陆漂移文章结构:文章结构:第一部分(第一部分(1 1):不同科学领域是紧密相连的。):不同科学领域是紧密相连的。第二部分(第二部分(214214):举例说明南极洲恐龙化石的发):举例说明南极洲恐龙化石的发现,证明大陆漂移假说,印证主旨。现,证明大陆漂移假说,印证主旨。第三部分(第三部分(151
2、5):总结南极洲恐龙化石的发现,为大):总结南极洲恐龙化石的发现,为大陆漂移假说提供新的证据,结束全文,突出了主旨。陆漂移假说提供新的证据,结束全文,突出了主旨。课文解读课文解读一、快速读课文,回答问题:一、快速读课文,回答问题:本文依据本文依据_的事实,证明的事实,证明了了_假说。假说。在南极发现恐龙化石在南极发现恐龙化石大陆漂移大陆漂移 课文说明的对象涉及两个学科,即:课文说明的对象涉及两个学科,即:_。生物学生物学(恐龙)、地质学(板块理论)(恐龙)、地质学(板块理论)从中我们明白一个什么道理?从中我们明白一个什么道理?想一想:作者把这两句放在开头有什么作用?开头突发议论,这两句议论是全
3、篇行文的逻辑开头突发议论,这两句议论是全篇行文的逻辑基础。用基础。用“紧密相连紧密相连”“”“影响影响”等词语揭示事物之等词语揭示事物之间的联系。间的联系。不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。领域的发现肯定会对其他领域产生影响。道理:道理:二、默读课文,探究问题:二、默读课文,探究问题:1.“1.“板块构造板块构造”理论的依据是什么?理论的依据是什么?人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开,而另一些则挤压在一的大板块构成的。一些
4、板块被拉开,而另一些则挤压在一起,一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。起,一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。2.“2.“板块构造板块构造”理论为地质界的哪些问题提供了答案?理论为地质界的哪些问题提供了答案?火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。4.“4.“泛大陆泛大陆”是怎样形成的?是怎样形成的?地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的,板块背上驮着许多大陆,板块的大板块构成的,板块背上驮着许多大陆,板块运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期,板运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期,板块会将所有的大
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