人美版三年级下册《美术》21.-蒙古刀（内蒙古）-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：605aa).doc

1、课堂教学设计课堂教学设计 所用教材所用教材 人民美术出版社人民美术出版社 章节名称章节名称 蒙古刀 课课 时时 1 课标要求课标要求 了解设计与工艺的知识，意义，特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知 道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关 注身边事物，善于发现问题和解决问题的能力。 教学目标教学目标 1、知识与技能：认识蒙古刀的特点学习蒙古刀的纹样制作。 2、过程与方法：培养动手能力、表现能力及创新思维。 3、情感态度与价值观：在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐。 内容分析内容分析 引导学生领略蒙古族纹样的美，并自己动手设计制作一个造型独特，具有蒙古

2、 族特色的蒙古刀。 学情分析学情分析 三年级的学生喜欢上美术课， 有强烈的表现欲望， 蒙古刀作为蒙古民族的特色。 很容易激发出他们的创作欲望。而且三年级同学具备一定的动手能力，且充满 了想象力和创造力。 教学重点教学重点 蒙古刀外型蒙古族纹样的认识与理解。 教学难点教学难点 如何使学生创作一个造型别致，具有蒙古族特色的蒙古刀。 学 生 课 前学 生 课 前 需 要 做 的需 要 做 的 准备工作准备工作 需要准备好教学用具彩泥，了解身边的蒙古族的一些文化。 教学策略教学策略 探究教学法，示范教学法 讲授法，谈话法，演示法， 课课 教 学 环教 学 环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动

3、课程资源课程资源 教学目标教学目标 导 入 新导 入 新 课课 1、通过教师 的衣服导入 激发学生学 习兴趣。 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计 思思 路路 蒙古族。 2、请来蒙古 族小客人来 导入本节课 题蒙古刀。 学学 习习 新新 知知 新新 课课 讲讲 授授 环环 节节 1.观察探究蒙古刀 的外形有什么特 点？ 2.认识蒙古族纹样 的形成过程，加深 对云纹，卷草纹， 龙形纹的认识与理 解。 3.通过龙的寓意总 结出龙形纹属于吉 祥纹样，而云和草 属于大自然中的事 物，归在自然纹样 里。 4.欣赏其他蒙古刀 上的蒙古族纹样。 1.蒙古刀的外 形分为直的和 弯的。 2.概括外形提 取

4、线条得到纹 样。 3.得出蒙古族 纹样两大类 别。 培养学生认 真观察，仔 细分析的好 习惯。 教教 教师示范用彩泥制 作蒙古刀的过程， 第一步制作刀鞘第 二步装饰刀鞘第步 部制作刀把第四步 学生了解制作过程， 并知道蒙古刀是由 刀鞘和刀把两部分 组成。 学生在观察 中激发了学 习 的 积 极 性，突出了 学生的主体 师师 示示 范范 环环 节节 装饰刀把第五步用 蒙古族纹样装饰这 把彩泥做的蒙古刀 使它变得更加的漂 亮。 地位，满足 了学生的探 索欲望。 展展 示示 评评 价价 环环 节节 1、 小组用合作的方 法展示自己制作的 蒙古刀。 2、参观、欣赏、评 价他人的作品。 3、总结延伸：去

5、到 民俗博物馆了解更 多的蒙古族文化。 当学生创作 出自己满意 的蒙古刀 时，都急于 向大家展 示。教师这 时给学生提 供了很好的 展示舞台， 可以培养学 生的自信 心，挖掘出 学生的闪光 点，也充分 发挥学生的 自主性，提 高他们的评 价能力。 教师的课后 小结，将课 堂兴趣延伸 到了课外， 主题得到了 升华。 达 标 检达 标 检 测测 教教学目标学目标 测试题目内容测试题目内容 1.蒙古刀的外形分为（直的）和（弯的）两蒙古刀的外形分为（直的）和（弯的）两 种。种。 2.我学到了（云纹） （卷草纹） （龙形纹）蒙我学到了（云纹） （卷草纹） （龙形纹）蒙 古族纹样。古族纹样。 3.蒙古族纹样分为（吉祥纹样）和（自然纹蒙古族纹样分为（吉祥纹样）和（自然纹 样）两大类别。样）两大类别。 4.蒙古刀由 （刀把） 和 （刀鞘） 两部分组成。蒙古刀由 （刀把） 和 （刀鞘） 两部分组成。 提示：按照教学目标编制一组练习题，以考核学生对本节课的基础知 识和基本概念的掌握程度。 板板 书书 设设 计计 蒙古刀 纹样：自然纹样 吉祥纹样 组成：刀鞘 刀把