人美版三年级下册《美术》20.-镶嵌的花木箱（新疆）-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：c1cb3).doc

1、课堂教学设计表 课题 镶嵌的花木箱 授课时数 23 时间 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 本课属于设计应用学习领域。 镶嵌花木箱是新疆维吾尔、哈萨克、柯尔克孜族等少数民族喜爱的一种盛衣物 的木箱，因外表装饰多种花纹而称花木箱。 学生们通过了解花木箱的制作工艺，感受新疆民族特色装饰的美，加深对民族 艺术的喜爱与学习，在动手设计制作花木箱，将废旧纸箱变废为宝的过程中，深入 体会新疆少数民族手工镶嵌工艺的制作方法以及展现的独特艺术魅力。 教学 目标 知识 与 技能 了解新疆少数民族花木箱的镶嵌制作工艺，感受花木箱的独特艺术表 现形式。 过程 与 方法 通过交流学习，了解新疆少数民族的花木箱制

2、作工艺，在剪画贴的装 饰活动中，感受不同民族图案所呈现的装饰美。 情感 态度 价值 观 感受民族艺术作品的风格，提高审美情趣，体验民族文化艺术独特的 魅力。 学 情 分 析 三年级从低年级到高年级的过渡，学生不仅要接受知识的变化，还要接受思维 方式的变化以及学习方法的变化。总体来说，学生对美术活动是充满着兴趣的，喜 欢画画，有初步概括的能力,对生活中的事物初步有思想地去观察,能看懂一些简单 的创意和掌握简单手工制作的方法。 局限点在于，本学段学生部分贪玩好动，注意力不集中，依赖思想严重，而团 场条件差，学生上课老忘记带材料和必备学具等，需要老师时时提醒带，有些上课 完全靠借来被动学习才做作业。

3、 这课内容材料较多，考虑学生诸多因素，将采用小组合作，材料共享的方法， 设计制作起来就会容易一些。 教 学 分 析 教学 重点 了解少数民族镶嵌木箱的装饰手法和制作工艺，动手设计制作自己喜欢 的花木箱。 教学 难点 难点 了解花木箱制作方法， 将废旧纸箱装饰美化， 装饰上漂亮的民族图案。 解决 办法 通过欣赏交流，了解各种花木箱，感受民族镶嵌木箱的工艺。 可以提供一些民族图案的样图，展示优秀作品供学生参考。 教师分解难点，示范要点，融合学生小组合作练习。 教 学 策 略 1. 课件和图片欣赏了解少数民族花木箱的工艺材料、欣赏感受生活用品的美。 2. 教师示范难点，讲解制作中的技巧。 3. 示范

4、作品与学生作品欣赏，感受材料所展现的美。 4. 学生小组分工合作与教师指导相结合。 教 学 资 源 课件资源、民族图案花纹的简图、教师范作 课本、废旧纸箱、装饰用的各色彩纸，剪刀，胶水等实物。 板 书 设 计 20 镶嵌的花木箱 示范图案： 镶嵌花木箱 a 彩色菱格式 b 花卉图案式 c 彩漆印花式 教学过程 第一课时 （收集资料、欣赏花木箱并包装废纸箱） 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 课前准备 一设问 导入，引 出课题。 二欣赏 感受花木 箱的独特 魅力 老师请班级里的同学在课前收 集一些少数民族花木箱的图片或资 料，尤其是少数民族同学将委以重 任。 课件出示一

5、张图片。 问：你们在生活中，见过少数民 族家里这种花木箱吗？ 课件展示学生找到的图片。 请传资料的学生与大家一起分 享自己找到的资料，说说它是干什么 用的？ 板书课题：20.镶嵌的花木箱 请同学们翻开书第 47-48 页，先 自己欣赏和阅读下书中的知识。 问题 1：新疆的哪些民族喜欢使 用这样的木箱？ 请学生回答。 花木箱的种类繁多,按制作工艺 来分,可以分成三大类: 1.镶嵌花木箱 2.雕刻花木箱 3.彩绘花木箱 今天我们主要探究镶嵌的花木 箱。 请大家齐读或提问式了解课件 中展示的镶嵌花木箱基本知识内容。 教师：镶嵌的花木箱哪些款式 呢？ 课件出示 彩色菱格式 花卉图案式 彩漆印花式。 （

6、板书或板贴） 学生课前自己收集， 手机拍成照片传给老师。 学生回答。 请找到资料的同学和 大家分享，木箱是用来装 衣物或贵重物品用的。 翻开书第 47 页欣赏 自读，简单了解花木箱。 学生回答： 1、 维吾尔族、 哈萨克 族等民族喜欢使用这样的 木箱。 学生们欣赏课件 有镶嵌花木箱、 .雕刻花木 箱、彩绘花木箱三种。 学生们齐读： 新疆的维吾尔族、哈 萨克族、柯尔克孜族等民 族民族，他们喜欢在自己 的卧室或客厅里摆上一种 相当考究的镶嵌花木箱。 这种木箱规格不等，有大 也有小， 一般木箱长米， 宽厘米， 高厘米。 学生们欣赏课件资 源。 答：彩色菱格式、花 卉图案式、彩漆印花式。 学 生 们

7、学 习 收 集 资 料 图 片，为上课做 准备。 （课件 1） 激 发 学 生 兴 趣。 （课件 2） 展 示 自 己 找 的资料，很有 成就感。 （课件 3） 培 养 学 生 看 书自学，自己 阅 读 的 好 习 惯。 抛出问题， 使 学 生 快 速 进 入 学 习 状 态。 （课件 4） 了 解 了 花 木 箱 的 不 同种类。 通过读， 加 强 对 少 数 民 族 的 民 间 花 木 箱 工 艺 的了解。 （课件 5、6） 通 过 欣 赏开阔眼界， 重 点 了 解 镶 嵌的花木箱， 增 强 对 民 族 传 统 文 化 的 三. 探究 学习，共 同了解本 课重点。 四.难点 解析 教师示范

8、 废纸箱制 成花木箱 的方法 老师已经把书上的重点知识附 在课件里，让我们一起来探究学习 吧。 师生一起分析花木箱的装饰手 法和制作工艺。 装饰材料：薄铜皮、小钉、突乳 钉等，还有畜皮、骨片等。 装饰纹样：几何图形和植物造 型等。 装饰颜色： 箱子底色多为黑、 棕、 绿等深色，图案、花纹细密紧凑，装 饰多选用的亮色，甚至是金银闪闪发 光的亮钉，具有放射性炫目的效果。 小结： 欣赏这些花木箱，了解花木箱的 制作方法和装饰工艺，真是让我们大 开了眼界， 它们制作考究， 别具一格， 给我们以富丽堂皇的感觉，堪称艺术 品。 下面请同学们思考并讨论： 如果让你设计制作一个花木箱， 你会采用什么材料？用哪

9、种形式进 行装饰？ 小结： 把废旧纸箱用彩纸包装设计制 作出来的花木箱确实是经济实惠，使 废旧物品得到再利用，还美化了生活 用品。 请同学们看书 48 页，读一读花 木箱的 5 个设计制作步骤，看完后说 一说，你们还有什么不懂或需要解决 的问题？ 比如： 教师分析并示范用废旧纸箱设 计制作花木箱的窍门。 1. 废纸箱怎样拆变，成为开盖 式花木箱问题； 学生共同看课件研 究。 花木箱的工艺种类繁 多，有的木箱上覆以薄铜 皮，用小钉、突乳钉钉出 纹饰加以彩绘。 （图 1） 用畜皮、骨片镶嵌的 手法独特的哈萨克族木 箱。 （图 2） 外包金属皮木箱纹饰 采用几何图形和植物造 型。 （图 3） 钉上去

10、的铜突钉具有 放射性炫目的装饰效果。 （图 4） 哈萨克族花木箱，四 角上下突起，便于防潮。 （图 5） 纹饰色彩浓重而热烈 的哈萨克族花木箱。 （图 6） 学生回答：废纸 箱、 彩纸剪贴， 彩笔画等。 学生了解花木箱的设 计制作步骤： 1. 将废纸箱整理干 净，贴上彩纸。 2. 用彩纸剪出准备 要装饰的图案。 3. 按设计图将剪好 的图案贴在纸箱上。 4. 图案贴好后可以 再用水粉等装饰美化。 5. 贴上箱锁扣， 作品 完成。 学生学习，了解。 了解。 学 习 和 了 解 少 数 民 族 制 作 花 木 箱的材料、方 法，制作工艺 等。 （课件 7、8、 9） 感 受 不 同 材 料 、 材

11、 质、图案花纹 装 饰 出 来 的 花 木 箱 的 精 美。 提 高 学 生 们 的 审 美 能力。 （课件 10） （课件 11） 分 析 发 现 问 题，师生共同 来解决问题。 提 高 学 生 对 问 题 的 思 考 与探索，培养 学 生 探 究 的 能力。 （课件 12） 五.学生 小组合作 设计制作 六小结 一回顾 上课知识 二继续 探 究 学 习，共同 了解本课 重难点 三安排 作业 四学生 小组合作 设计制作 老师辅导 五 2. 纸箱的外包装方法。 3. 选包装底纸的彩纸颜色。 老师辅导，指出学生拆解废纸箱 存在的问题，帮助学生正确包装纸 箱。 对包装纸箱完整，会合作的学生 小组予

12、以表扬。 嘱咐下课后由组长带队整理好 材料，保存。 安排下节课要准备的材料和安 排。 （第二课时） 提问：新疆的哪些民族喜欢使用 这样的木箱？ 镶嵌的花木箱哪些款式呢？ 回顾书本 48 页，读一读花木箱的 5 个设计制作步骤，本课要解决的问 题： 1.民族图案的画法和折剪方法。 2.装饰纹样的排列布局。 教师示范，解析难点。 布置作业：小组合作，选择适合 的装饰方法，用废旧纸箱设计制作一 个实用又漂亮的花木箱。 老师巡视辅导。 辅导要点： 提醒学生注意用剪刀，小心挥 舞，不要伤到自己和他人。 展示 组织学生评价。 出示评价台，请学生学会评价， 给你认为符合要求的小组打勾，说说 看法。 学生分人

13、成立小组，合作 材料共享， 开始包装制作。 学生开始分小组，规 划设计制作，并分好工， 学会配合。 学生回答： 维吾尔族、 哈萨克族等民族喜欢使用 这样的木箱。 答：1.彩色菱格式 2.花卉图案式 3.彩漆印花式。 学生学习。 学生分小组合作，设计花 纹，剪纸图案，开始摆放 粘贴装饰。 学生上台展示。 同学们共同欣赏，评 价。 采取自评、互评和师 评的多种评价方式。 （课件 12） 学 习 包 装 纸 箱的方法。 学 会 共 享资源，大家 互 相 共 同 帮 助，材料一起 用。 学会配合，互 相帮助。 （课件 13） 复 习 问 题，加深对知 识 的 理 解 和 掌握，提高学 生 对 问 题

14、的 思考与探索， 培 养 学 生 探 究的能力。 学 习 制 作 花 木 箱 纹 样的窍门，纹 样 的 排 列 等 知识。 采 用 小 组 合 作 培 养 合 作 学 习 能 力。 学 会 共 享资源，大家 互 相 共 同 帮 助，材料一起 用。 展示 评价 七 归纳 拓展 总结 A 做工精致 B 设计完整实用 C 色彩搭配美观 D 图案纹样精美 E 小组团结合作 拓展延伸： 今天我们学到了什么？对我们 的生活有帮助吗？你在生活中还发 现哪些好的设计呢？ 课堂总结 拍照收集留存资料。 畅所欲言。 学生回答 收拾学具， 捡碎纸屑， 打扫卫生。 学 生 动 手实践，亲自 感 受 设 计 制 作 带 来 的 乐 趣。 互 相 欣 赏学习，增强 对美的认识， 提 高 鉴 赏 能 力。 学 会 在 生 活中发现美， 表 现 美 的 事 物。