小学六年级上语文12《桥》优质课教学课件.pptx

1、 一座一座桥能连接两岸，一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就带来生存的希望。今天我们就来读一篇以来读一篇以“桥桥”为题的小说。为题的小说。第一课时第二课时统编人教版六年级 上册 语文第一课时 谈歌谈歌 原名谭同占。原名谭同占。19541954年出生年出生于河北。作家、记者，于河北。作家、记者，发表了发表了1919部部长长篇小说，篇小说，千余篇千余篇中短篇小说。部分作中短篇小说。部分作品被译成法、日、英等品被译成法、日、英等文字。文字。代表作品：代表作品：散文集一吐为快散文集一吐为快等，小说家园笔记大厂绝等，小说家园笔记大厂绝唱等。

2、唱等。小说小说，是一种以，是一种以刻画人物形象刻画人物形象为中心，为中心，通通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。的文学体裁。人物人物、情节情节、环境环境是小说的三要是小说的三要素。情节一般包括素。情节一般包括开端开端、发展发展、高潮高潮、结局结局四四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文四大文学体裁学体裁”。这篇小说描写了怎样的环境？其中有哪些人物？发生了什么故事？自由读课文，补充下面的表格。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍小组合作：完成信息卡。小组合作：完成信息卡。小说小说桥桥信息卡信息卡环境：环境

3、：人物人物：情节情节：暴雨暴雨山洪山洪老支书老支书村民村民小伙子小伙子老太太老太太山洪逼近山洪逼近疏导过桥疏导过桥桥塌人逝桥塌人逝祭奠亲人祭奠亲人 迅速浏览课文，画出描写雨、迅速浏览课文，画出描写雨、洪水和桥的句子，说一说这些句洪水和桥的句子，说一说这些句子分别运用了哪些修辞手法。子分别运用了哪些修辞手法。（1 1）黎明）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2 2）山洪）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，里狂奔而来，势不可当。势不可当。夸张比喻突出雨大突出雨大山洪凶猛山洪凶猛咆哮：(如猛兽、海浪、人等如猛兽、海浪、

4、人等)发出洪亮有力的回发出洪亮有力的回荡的声音荡的声音。风风还在还在咆哮咆哮着，小树被着，小树被吹得东倒西歪。吹得东倒西歪。（3 3）近）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。一米高的洪水已经在路面上跳舞了。把洪水当作人来写，生动形把洪水当作人来写，生动形象地写出了象地写出了洪水肆虐凶猛洪水肆虐凶猛的特点。的特点。拟人山洪凶猛山洪凶猛（4 4）死亡在洪水的）死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。（5 5）水渐渐蹿上来，放肆地）水渐渐蹿上来，放肆地舔舔着人们的腰。着人们的腰。（6 6）木桥开始发抖，开始痛苦地）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟呻吟。（7 7）水，）水，爬爬上了老汉的胸膛。上了老汉的胸膛

5、。山洪肆虐山洪肆虐拟人狞笑狞笑：凶恶地凶恶地笑。笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。本课是形容洪水的凶猛、可憎。呻吟：呻吟：指人因痛苦而发出声音。指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。洪水的冲击下发出的响声。（8 8）突然，那木桥轰的一声塌了。）突然，那木桥轰的一声塌了。（9 9）一片白茫茫的世界。）一片白茫茫的世界。把这些句子把这些句子放在一起，你发放在一起，你发现了什么？现了什么？运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法，突出运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法，突出了环境的恶劣。了环境的恶劣。语句都很简短，突出了紧张的气氛。语句都很简短，突出了紧张的气氛。情况越来

6、越危急。情况越来越危急。迟一分钟过桥就意味着多一分危险，在迟一分钟过桥就意味着多一分危险，在万分危急的时刻，主人公老支书是怎么做的？万分危急的时刻，主人公老支书是怎么做的？浏览课文，画出描写老支书动作、语言、神浏览课文，画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想，这是一个怎样的态的句子，想一想，这是一个怎样的“老老汉汉”。（课后第二题课后第二题）老汉老汉清瘦的脸上淌着雨清瘦的脸上淌着雨水。他水。他不说话不说话，盯着盯着乱哄哄乱哄哄的人们。的人们。他像一座山他像一座山。这是一这是一位位 的的老汉。老汉。冷静镇定冷静镇定老汉的神态老汉的神态比较句子比较句子,看看看看哪个更好哪个更好，为什么？，为

7、什么？他不说话，盯着乱哄哄的人们。他他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们他不说话，盯着乱哄哄的人们。第第一句好，运用了比喻的一句好，运用了比喻的修辞手法修辞手法，生动形，生动形象地写出了老汉镇定自若的特点。象地写出了老汉镇定自若的特点。发现山洪来袭，人们有哪些表现？发现山洪来袭，人们有哪些表现？人们人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌惊慌地喊了一嗓子，一百多号人地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤你拥我挤地地往南跑。往南跑。人们又人们又疯了似的疯了似的折回来。折回来。恐惧恐惧惊慌惊慌 人人们们跌跌撞撞跌跌撞撞地向那木桥拥去地向那

8、木桥拥去。“老汉”和“人们”的对比有什么作用？突出了老汉临危不乱，镇突出了老汉临危不乱，镇定定从容的特点。从容的特点。老汉老汉沙哑地喊话沙哑地喊话：“桥桥窄！排窄！排成一队，不要挤！党员排在后边成一队，不要挤！党员排在后边！”这是一位这是一位_ _ _ _的老汉。的老汉。冷静镇定冷静镇定老汉的语言老汉的语言 三三个感叹号，表明情况个感叹号，表明情况危急，必须有序危急，必须有序。老汉沙哑地喊话老汉沙哑地喊话：“桥桥窄！排窄！排成一队，不要挤！党员排在后边成一队，不要挤！党员排在后边！”这是一这是一位位 的的老汉。老汉。心系村民心系村民,舍己为人舍己为人这句话是什么这句话是什么意思？意思？木桥前，

9、没腿深的水里，站着他们的党支部木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。书记，那个全村人都拥戴的老汉。比其他所有人先到，站着等村民，从中能看出什么？老汉老汉的的动作动作这是一这是一位位 的的老汉。老汉。心系村民心系村民 老汉老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉老汉凶得凶得像只豹子像只豹子。“冲、揪、吼、凶冲、揪、吼、凶”写出了什么写出了什么？老汉的语言和动作老汉的语言和动作动作动作果断，不容置疑果断，不容置疑。这是一这是一位位 的的老汉。老汉。坚持原

10、则坚持原则生动形象地写出了老汉愤怒、生气的特点。生动形象地写出了老汉愤怒、生气的特点。比喻 老汉老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。”他他用力用力把小伙子把小伙子推推上木桥。上木桥。舍己为人舍己为人老汉的语言和动作老汉的语言和动作 总结：回顾老汉的神态、语言和动作，总结：回顾老汉的神态、语言和动作，我们知道了这是一个怎样的老汉？我们知道了这是一个怎样的老汉？镇定自若镇定自若心系群众心系群众坚持原则坚持原则舍己为人舍己为人哮哮淌淌哑哑 揪揪 呻呻 废废咆咆poxiotnyjishnfi嗓嗓sn加一加加一加：口包咆口包咆口孝哮口孝哮换一换：换一换：躺躺淌敞敞趟趟废废fi不要少一点不要少一

11、点废铁咆咆po要封口要封口汹涌的河水汹涌的河水咆哮咆哮着，像凶猛的狮子。着，像凶猛的狮子。造句咆哮咆哮一、用“”标出变色字的正确读音。肆肆虐虐(s sshsh)揪揪心心(qiqijiji)吞吞没没(mmmimi)流流淌淌(tntn tntn)逼逼近近(bbbb)呻呻吟吟(shnshnshnshn)课堂演练课堂演练1.1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（）2.2.病痛时的低哼病痛时的低哼声。声。（）3.3.任意作为，不加拘束。任意作为，不加拘束。（）4.4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（）祭奠祭奠呻吟呻吟放

12、肆放肆跌跌撞撞跌跌撞撞二、根据意思写成语。三、小说的三大要素是情节、人物、（）。A.A.环境环境B.B.对话对话C.C.时间时间A 一连下了几天的大雨，一场可怕的一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降灾难正降临临到这座美丽的小山村到这座美丽的小山村。让。让我们穿越时空，走进我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。临时那惊心动魄的一幕。第二课时 上节课我们找出了描写雨、洪水和桥的句子，知道了这些句子的共同点。请同学们联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。（课后第三题课后第三题）1.1.黎明黎明的

13、时候的时候,雨突然大雨突然大了。像泼。像倒。了。像泼。像倒。2.2.山洪山洪咆哮着咆哮着,像一群受惊的野马像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来从山谷里狂奔而来,势不可当。势不可当。3.3.近近一米高的洪水已经在路面上跳舞一米高的洪水已经在路面上跳舞了。了。4.4.只有北面有座窄窄的桥。只有北面有座窄窄的桥。5.5.死亡死亡在洪水的狞笑声中在洪水的狞笑声中逼近。逼近。6.6.水渐渐蹿上来水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。放肆地舔着人们的腰。7.7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。8.8.水水,爬上了老汉的胸膛。爬上了老汉的胸膛。9.9.突然，那木桥轰的一声塌了。突然，那

14、木桥轰的一声塌了。10.10.一片白茫茫的世界一片白茫茫的世界。彰彰显了老支书的人物显了老支书的人物形象，形象，推动了推动了故事情节的发展故事情节的发展。疏导群众疏导群众的结果的结果如何？如何？最后，只剩下了他和小伙子。最后，只剩下了他和小伙子。突然，那木桥轰的一声塌了。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一个浪头也吞没了他。群众得救群众得救小伙子和老汉牺牲小伙子和老汉牺牲读故事的结尾，你发现了什么读故事的结尾，你发现了什么？我发现原来小伙子是老汉的儿子。我发现原来小伙子是老汉的儿子。老汉要求

15、的顺序老汉要求的顺序：群众：群众党员党员老汉老汉过桥的顺序实际上发生了什么变化？过桥的顺序实际上发生了什么变化？实际的顺序：群众实际的顺序：群众党员党员儿子儿子老汉老汉 我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？你又有了什么新的感受？老汉老汉突然冲上前突然冲上前，从队伍里，从队伍里揪揪出一个小伙子，出一个小伙子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉老汉凶凶得得像只豹子。像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。这是一这是一位位 的的老汉。老汉。坚持原则、不徇私情坚

16、持原则、不徇私情 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：小伙子推了老汉一把，说：“你先走。你先走。”老汉老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子推上他用力把小伙子推上木桥。木桥。这个这个“吼吼”，和前面的，和前面的“吼吼”有什么不同？有什么不同？这里的吼展现了老支书对儿子的关心。这里的吼展现了老支书对儿子的关心。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。水吞没了。老汉老汉似乎要喊什么似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也，猛然间，一个浪头也吞没了他。吞没了他

17、。想一想：老汉是要喊什么？儿子快抓住我儿子快抓住我 当我们知道结尾的时候，情不自禁地回当我们知道结尾的时候，情不自禁地回想起他对儿子的那一想起他对儿子的那一“揪揪”一一“推推”，试着，试着把角色的身份直接带入课文读一读。把角色的身份直接带入课文读一读。老汉突然冲上前，从队伍里老汉突然冲上前，从队伍里揪揪出一个出一个小伙子。小伙子。他用力把小伙子他用力把小伙子推推上木桥。上木桥。小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。设置设置悬念，前后悬念，前后照应照应。构思新颖构思新颖，让，让人意外之余又人意外之余又觉得悲壮觉得悲壮，达到了，达到了震撼效果震撼效果。（课后第四题课后第四

18、题）做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪烁着耀眼的人性光辉。魅力，闪烁着耀眼的人性光辉。文中的老汉给你留下了什么印象？结合全文，说一说：你认为他是一个怎样的人？（课后第二题课后第二题）参考：参考：爷爷，我们想您！爷爷，我们想您！老支书，慢走！老支书，慢走！挥泪送别老支书！挥泪送别老支书！洪水退后

19、，人们回到洪水退后，人们回到 老汉和他的儿子牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。小练笔小练笔 课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却以“桥”为题？这这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联优秀共产党员密切联系群众的系群众的“桥桥”，这正是课文以，这正是课文以“桥桥”为题目的为题目的深

20、刻内涵。深刻内涵。桥桥有序有序生命桥生命桥生死存亡生死存亡唯一逃生唯一逃生群众群众党员党员儿子儿子自己自己镇定镇定忘我忘我结构梳理结构梳理 这这篇（篇（）写了一）写了一位普通的老位普通的老共产党员，共产党员，面对汹涌面对汹涌的洪水的洪水，镇定指挥，组织村民，镇定指挥，组织村民跨越死亡的跨越死亡的生命桥。生命桥。他（他（），），把生的希望把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽躯筑起了一座不朽的（的（）。）。不徇私情，舍己为人桥梁小说主题概括主题概括我不知道我不知道你的姓，你的名你的姓，你的名但我知道但我知道你有一个动人的

21、称呼你有一个动人的称呼老汉！老汉！啊，老汉！啊，老汉！你是一座山你是一座山一座镇定的山一座镇定的山征服了肆虐的洪水征服了肆虐的洪水一座刚毅的山一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间你将牢牢驻留在我们心间永远永远，永远！，永远！拓展延伸拓展延伸1.1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。山洪咆哮着，像一群受惊的野马。()2.2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。()3.3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

22、()4.4.水渐渐水渐渐蹿蹿上来，放肆地舔着人们的腰。上来，放肆地舔着人们的腰。()一、写出下列句子运用了什么修辞手法。比喻拟人拟人比喻课堂演练课堂演练二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（）B.B.小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。C.C.小伙子被吞没了。小伙子被吞没了。D.D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到群众的后面。让他排到群众的后面。A.A.人群人群里喊出一声：里喊出一声：“党员也是人。党员也是人。”D三、文章赞扬了老共产党员（）。BA.A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。的威信。B.B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。C.C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。四、如果老汉有幸当选感动中国十大人物之一，请你为他写一段颁奖辞，你会怎样写？提示提示：颁奖辞是指在某一主题：颁奖辞是指在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象及其事的颁奖典礼上，对获奖对象及其事迹所作的一种陈述、评价性的礼仪迹所作的一种陈述、评价性的礼仪文稿。文稿。