大自然的语言优秀课件.ppt

1、大自然的语言大自然的语言草木萌发草木萌发 次第开放次第开放 翩然归来翩然归来孕育果实孕育果实 衰草连天衰草连天 北燕南飞北燕南飞 销声匿迹销声匿迹 风雪载途风雪载途 周而复始周而复始这些词语传递出什么信息？这些词语传递出什么信息？1.1.了解物候知识，理清说明顺序。了解物候知识，理清说明顺序。2.2.品析准确、生动的说明语言。品析准确、生动的说明语言。3.3.联系诗词农谚，体悟自然奥妙。联系诗词农谚，体悟自然奥妙。自主学习自主学习 整体感知整体感知 默读课文默读课文，用，用一两句话一两句话回答下列问题：回答下列问题：1.1.什么叫物侯和物候学？什么叫物侯和物候学？2.2.物候观测对农业有什么重

2、要意义？物候观测对农业有什么重要意义？3.3.决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？4.4.研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？理顺序理顺序描述物候现象描述物候现象阐述研究意义阐述研究意义作出科学解释作出科学解释影响物候的四个因素影响物候的四个因素现象现象本质本质纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？逻辑顺序逻辑顺序合作探究合作探究 品析语言品析语言 文章哪些语句体现了语言的文章哪些语句体现了语言的准确性准确性？跳读跳读课文，勾画相关信息，课文，勾画相关信息，并作并作批注批注。有了自己的发现后，。有了自己的发现后，先在小组先在小组

3、交流交流。竺可桢竺可桢，我国卓越的科学家，我国卓越的科学家，著名的地理学家和气象学家，著名的地理学家和气象学家，中国中国物候学的物候学的创始人创始人。他治学严谨，观。他治学严谨，观察细微，每天记录阴晴气温风力及察细微，每天记录阴晴气温风力及相应的物候现象，自然日记就有相应的物候现象，自然日记就有40余本，令人叹为观止。余本，令人叹为观止。在他生在他生命的最后一息命的最后一息，他依然用颤抖的笔，他依然用颤抖的笔记下了当天的气温，风力等数据，记下了当天的气温，风力等数据，并端正写上并端正写上“局报局报”两字。两字。品析语言品析语言（一）析准确（一）析准确 19621962年的山桃、杏花、苹果、年的

4、山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比花期比19611961年迟十天年迟十天左右左右。原题目原题目 一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学现题目现题目 大自然的语言大自然的语言你更喜欢哪个题目？品析语言品析语言（二）品生动（二）品生动 生动是本文语言的特点之一。请生动是本文语言的特点之一。请同学们从前两段文字中找出一处细细同学们从前两段文字中找出一处细细咀嚼，说说好在哪里，咀嚼，说说好在哪里，做好批注做好批注。（方法指导：赏析语言的角度很多，（方法指导：赏析语言的角度很多，可以从可以从运用词语运用词语的角度，也可以从的角度，也可以从修辞修辞的角度

5、。）的角度。）立春过后，大地渐渐从沉睡中立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒苏醒过过来。来。冰雪融化冰雪融化，草木萌发草木萌发，各种花，各种花次第开次第开放放。再过两个月，燕子。再过两个月，燕子翩然归来翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物夏季，这是植物孕育果实孕育果实的时期。的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中变黄，在秋风中簌簌簌簌地落下来。北雁南飞地落下来。北雁南飞，活跃在，活跃在田间草际田间草际的昆虫也都的昆虫也都销声匿迹销声匿迹。到处呈现一片到处呈现一片衰草连天衰草连天的景象，的景象，

6、准备迎接准备迎接风雪载途风雪载途的寒冬。在地球上的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，温带和亚热带区域里，年年如是年年如是，周而复周而复始始。几千年来，劳动人民注意几千年来，劳动人民注意了草木荣枯了草木荣枯、候候鸟去来鸟去来等自然现象同气候的关系。据以安排等自然现象同气候的关系。据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来这样看来，花香鸟语

7、花香鸟语，草长莺飞草长莺飞，都是大自然的语言。，都是大自然的语言。拓展延伸拓展延伸 体悟自然体悟自然 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺山寺桃花桃花始盛开。始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。鸟啼 陆游野人无历日，鸟啼知四时：二月闻子规子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂黄鹂，幼妇闵蚕饥；四月鸣布谷布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅鸦舅，苗稚忧草茂。人言农家苦，望晴复望雨；乐处谁得知？生不识官府。拓展延伸拓展延伸 体悟自然体悟自然拓展延伸拓展延伸 作业设计作业设计 试写一个描写我们校园的片段。要求：使用一种说明顺序；语言力求准确、生动。