人教版高中政治必修四事物发展的源泉和动力课件.ppt

1、第九课 唯物辩证法的实质和核心人教版高中政治必修四9.1事物发展的源泉和动力人教版高中政治必修四9.1事物发展的源泉和动力(构成、引起)根本内容根本动力基本观点：（总特征）实质和核心：（根本观点）探究探究(1)爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理?(2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思?导入新课一、矛盾的同一性和斗争性1、世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。2、矛盾的定义反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。注意1：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。注意2：“事物内部”是针对不同的范畴来说的。注意3:不能把哲学矛盾与逻辑矛盾

2、混为一谈“每个同学既有优点又有缺点。”“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。“自相矛盾自相矛盾”喻意：喻意：叙述或回答问题时出现叙述或回答问题时出现首尾不一、相互首尾不一、相互打架打架的现象，是一种的现象，是一种逻辑矛盾逻辑矛盾，和和唯物辩证法唯物辩证法研究的研究的辩证矛盾辩证矛盾不同。不同。吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？3、矛盾的基本属性对立属性：斗争性统一属性：同一性(1)矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势两方面含义A、矛盾双方矛盾双方相互依赖相互依赖，一方的存在以另一方，一方的存在以另

3、一方的存在为前提，双方共处于一个的存在为前提，双方共处于一个统一体统一体中。中。“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”老子你敢烧吗？B、矛盾着的双方相互贯通，在矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下一定的条件下可以可以相互转化相互转化。塞翁失马焉知非福B、矛盾着的双方相互贯通，在矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下一定的条件下可以可以相互转化相互转化。是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。（2）矛盾的斗争性：生物体的新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。资本主义社会在资本主义社会里，资产

4、阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？n足球比赛中的n学习过程中的n自身存在的n社会生活中的n自然界中的攻与守缺点与优点美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力苦与乐、成功与失败 教与学哲学所讲的“斗争”=暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？它与这些斗争有何关系？哲学所讲的“斗争性”生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式 矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的4、矛盾同一性与斗争性的关

5、系：（1）区别：（2）联系：史伯说：史伯说：“和实生物，同则不继和实生物，同则不继”孔子说：孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。”不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。处。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。矛盾同一性与斗争性的关系矛盾同一性与斗争性的关系强调强调没有斗争性就没有同一性没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形，相反相成的事物才能形成统

6、一体。成统一体。强调强调同一以差别和对立为前提。同一以差别和对立为前提。、斗争性离不开同一性，斗争性寓、斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。于同一性之中。资产阶级与无产阶级资产阶级与无产阶级共同存在于共同存在于资本主资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；而而无产阶级与奴隶主阶级无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。排斥与斗争。矛盾同一性与斗争性的关系矛盾同一性与斗争性的关系马克思曾经说过：“假如没

7、有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”马克思话说明了什么哲学道理？、矛盾双方既对立又统一，推动事物、矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。的运动、变化和发展。矛盾对立统一原理 原理内容+方法论：世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。要求我们要坚持一分为二的观点、全面的观点看问题。下列选项中，反映下列选项中，反映矛盾同一性矛盾同一性道理的俗语是（道理的俗语是（）A.不见高山，不显平川不见高山，不显平川 B.积劳成疾积劳成疾 C.量体裁衣量体裁衣 D.因材施教因材施教孙子兵法孙子兵法“投之亡地而后存，置之死地而

8、后生投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（这一观点表明（）A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中矛盾的斗争性寓于同一性之中二、矛盾的普遍性和特殊性1、为什么“他们的理想只能是一种空想”？2、我们应如何对待现实生活存在的矛盾？从中国古代老子从中国古代老子“小国寡民小国寡民”的构想、陶渊明的构想、陶渊明对对“世外桃源世外桃源”的向往，到英国莫尔的的向往，到英国莫尔的“乌托邦乌托邦”，他们都在期望

9、发现或建设一个他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾没有任何矛盾的的“理理想世界想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。的理想也只能是一种空想。认识运动社会运动生命运动化学运动物理运动机械运动结论矛盾举例各种运动形式运动领域自 然 界社 会思 维同一瞬间既在这儿又不在这儿等吸引与排斥、正电与负电等化合与分解、氧化与还原等同化与异化、遗传与变异等基本矛盾、阶级矛盾、民主与专制意见分歧、正确与错误、知与不知事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。苏轼矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性人有悲欢离合月有阴晴

10、圆缺此事古难全在共产党的领导下,中国不同时代存在不同的矛盾。带领我们站起来带领我们富起来带领我们强起来 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。时时有矛盾1、矛盾的普遍性（1）矛盾普遍性的含义 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾。矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，新旧事物之间绝没有无矛盾的状态。（2）正确对待矛盾 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 矛盾是普遍存在的，又是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移、是客观的。要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾

11、，积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾普遍性原理矛盾具有普遍性和客观性。要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。注意：“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。2、矛盾的特殊性n（1）矛盾特殊性的含义n矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。n(2)具体情形n不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。n同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾n同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇

12、花照水，行动处似弱柳扶风。身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴。不同事物有不同的矛盾原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高人类社会同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾。矛盾特殊性原理矛盾具有特殊性。要求我们想问题、办事情要坚持具体问题具体分析。标志词：根据当地实际，根据的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做天地间没有两片完天地间没有两片完全不同的树叶。全不同的树叶。天地间没有两片完天

13、地间没有两片完全相同的树叶。全相同的树叶。“世界上没有两片完全相同的树叶世界上没有两片完全相同的树叶”莱布尼茨莱布尼茨“世界上没有两片完全不相同的树叶世界上没有两片完全不相同的树叶”矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾具有不同的特点。矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾具有不同的特点。矛盾不仅具有特殊性，而且矛盾不仅具有特殊性，而且同类同类事物的矛盾又具有共同点，事物的矛盾又具有共同点，这种共同点，我们也称之为矛盾的普遍性。这种共同点，我们也称之为矛盾的普遍性。我们前面讲的矛盾的普遍性是事事有矛盾，我们前面讲的矛盾的普遍性是事事有矛盾，时时有矛盾，即万事万物都有矛盾。而我们今天时时有矛盾，即万事万物都有矛

14、盾。而我们今天所讲的矛盾普遍性是指所讲的矛盾普遍性是指同类同类事物共同具有的状态、事物共同具有的状态、属性和变化发展规律。所以，也可称之为属性和变化发展规律。所以，也可称之为“共共性性”。我们前面讲的矛盾特殊性有三种情况，即我们前面讲的矛盾特殊性有三种情况，即、。而我们今天讲的矛盾的特殊性。而我们今天讲的矛盾的特殊性是指是指同类同类事物中各个事物所具有的，在状态、属事物中各个事物所具有的，在状态、属性和变化发展规律方面的不同点。所以，也可称性和变化发展规律方面的不同点。所以，也可称之为之为“个性个性”。3、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系n矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性与个性、一般与

15、个别的关系（1）特殊性与普遍性）特殊性与普遍性相互联结相互联结。一方面，一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。另一方面，另一方面，特殊性离不开普遍性。特殊性离不开普遍性。不包含普遍性不包含普遍性的事物是没有的。的事物是没有的。苹果苹果水蜜桃水蜜桃菠萝菠萝水果水果寓寓于于寓于寓于矛盾的普遍性矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾的特殊性结论：矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并结论：矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有

16、普遍性。共性：共性：含果酸，糖类，多汁。含果酸，糖类，多汁。个性个性离不开离不开 共性共性矛盾的特殊性也离不开普遍性。矛盾的特殊性也离不开普遍性。鸭梨梨水果植物生物个性共性个性共性 个性共性 个性共性这一事例说明了什么？(2)矛盾的普遍性与特殊性在不同场合是可以相互转化 矛盾普遍性与特殊性相互关系原矛盾普遍性与特殊性相互关系原理的方法论意义理的方法论意义1 1、有助于我们正确认识事物。、有助于我们正确认识事物。（既要从特殊性（既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，也就是要遵循从也就是要遵循从特殊特殊 普遍普遍 特殊特殊的

17、认识秩序。）的认识秩序。）2 2、有助于我们学会科学的工作方法。、有助于我们学会科学的工作方法。（如一（如一般号召和个别指导相结合，从群众中来，到群众中去，解般号召和个别指导相结合，从群众中来，到群众中去，解剖麻雀、抓好典型等）剖麻雀、抓好典型等）3.3.是坚持马克思主义普遍真理同具体实践相是坚持马克思主义普遍真理同具体实践相结合，建设有中国特色社会主义的哲学依据结合，建设有中国特色社会主义的哲学依据矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾普通性和特殊性的辩证关系。要求我们在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。标志词：先试点再推广

18、、典型示范、马义普遍原理与中国具体实践结合；借鉴经验；在理论、思想、政策的指导下；根据当地实际，不照抄照搬；共性与个性，一般与个别1中国的成语中经常蕴含着深刻的哲学道理。下列表述中，能够体现矛盾特殊性原理的是 ()对症下药、量体裁衣 欲擒故纵、声东击西 因地制宜、因时制宜 物极必反、相反相成 A B C DDA.要承认矛盾的普遍性与客观性,正确对待矛盾B.要用发展的观点看问题,认真解决矛盾C.坚持量变与质变的统一原理,重视事物的质变D.把握事物的发展趋势,正确对待发展中的曲折C3.(2015山东)中国是一个有着13亿人口的大家庭，每个人的价值追求不尽相同，只有凝聚当代中国的“价值公约数”，才能

19、将13亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们，认识事物A.既要侧重与抓住主要矛盾，又不能忽视次要矛盾B.既要承认运动的相对性，又要承认静止的绝对性C.既要重视矛盾的特殊性，又要着重把握矛盾的普遍性D.既要看到发展的前进性，又要注意克服前进中的曲折性4.“4.“量体裁衣量体裁衣”、“对症下药对症下药”、“因因地制宜地制宜”、“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁”符合符合唯物辨证法的下述原理唯物辨证法的下述原理()()A A 矛盾普遍性原理矛盾普遍性原理B B 物质决定意识原理物质决定意识原理C C 矛盾特殊性原理矛盾特殊性原理D D 具体问题具体分析原理具体问题具体分析原理C 六国时，赵

20、人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：过关，关吏说：“马不准过。马不准过。”公孙龙回答说：公孙龙回答说：“我我骑的是白马，白马非马骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。说着就连马一起过去了。公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？想一想一想想 牛顿从苹果落地、抛向天空的物体都要落牛顿从苹果落地、抛向天空的物体都要落到地面等具体现象中发现了万有引力规律。在到地面等具体现象中发现了万有引力规律。在这个理论的知指导下，人们推算出冥王星的存这个理论的知指导下，人们推算出冥王星的存在，后被观察证实。这个材料说明我们认识事在，后被观察证

21、实。这个材料说明我们认识事物遵循什么样的程序？它的哲学依据是什么？物遵循什么样的程序？它的哲学依据是什么？（1）认识事物的秩序：特殊到普遍再到特殊）认识事物的秩序：特殊到普遍再到特殊（2）哲学依据：矛盾的普遍性与特殊性关系原理）哲学依据：矛盾的普遍性与特殊性关系原理“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”彭端淑彭端淑为学为学结合材料，谈谈我们可以得到哪些启示？结合材料，谈谈我们可以得到哪些启示？（1）“为之为之”与与“不为不为”，是人们办事难易矛盾双方能否相互，是人们办事难易矛盾双方能否相互转化的条件。同样，转化的条件。同样，“学之学之”与与“不学不学”，是学习过程中的难，是学习过程中的难易矛盾相互转化的条件。易矛盾相互转化的条件。（2）凡是与人的行为紧密相关的矛盾，要使矛盾双方转化，必）凡是与人的行为紧密相关的矛盾，要使矛盾双方转化，必须通过人的活动创造必要的条件。须通过人的活动创造必要的条件。