人美版三年级下册《美术》18.有趣的生肖邮票-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:4026b).docx
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1、有趣的生肖邮票教学设计有趣的生肖邮票教学设计 【教材分析教材分析】 有趣的生肖邮票 是人美版三年级下册第 18 课, 属于 “设 计应用”学习领域内容,在义务教育阶段主要是培养学生形成 设计意识和提高动手能力的一课。因此,在邮票设计的教学中, 使学生了解我国的传统文化,培养学生观察生活、体验生活、美 化生活的能力,开发学生的创造潜能。 【学情分析学情分析】 十二生肖对于三年级学生来说也不再是陌生的, 顺序上就不 用下功夫,但要学习邮票制作,这样就让本课感觉有些紧促、复 杂,十二生肖的特征,邮票的布局掌握成为本课的主要内容。 【教学目标教学目标】 1、知识目标:学习有关邮票的基本知识,尝试设计邮
2、票。 2、能力目标:在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力, 培养学生的探究精神和创新意识。 3、情感目标:在了解生肖知识时,引导学生了解祖国独特的民 族艺术,增强民族自豪感。 【教学重难点教学重难点】 教学重点:引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表 现、感受设计之美。 教学难点:激发学生的想象力,创新力,培养学生的创新思维。 【教学过程教学过程】 (一) 、谜语导入,趣味引题。(一) 、谜语导入,趣味引题。 师:同学们,上课,在上课之前呢,我准备了一个谜语,请 同学们来猜一猜。 提出谜语: “说它多,它真多,全国每人有一个;说它少, 它真少,全国只有十二个” 。 1、师:同学们你
3、们知道十二生肖都有哪些动物? 生:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪 师:真棒, 请同学们随老师一起按顺序来看看都有哪些动物。 (边展示 ppt 生肖图片) 2、师:那么你们能模仿它们的声音吗? 生:模仿生肖的叫声。 同学们太厉害了,模仿的真是惟妙惟肖,太有趣了,请坐。 3、师:我们的艺术家用自己灵巧的双手和智慧的大脑,为 我们展现了很多关于生肖的精美艺术品, 而今天我们要认识的是 在日常生活中随处可见的艺术品邮票, 下面我们就一起来学 习第 18 课有趣的生肖邮票 (板书) 【设计意图设计意图】 :通过亲切自然的语言引导,让学生温习属相动物通过亲切自然的语言引导,让学生温习属相动
4、物 的名称,在不知不觉中引入课题。的名称,在不知不觉中引入课题。 (二) 、邮票的组成(二) 、邮票的组成。 师:同学们想不想看看我国第一张生肖邮票是什么样子的 啊?这是我国 1878 年第一次发行的邮票,由于票面上印有大龙 的图案,因此被称为“大龙邮票” 。 师:每个中国人从出生的那一刻起,便于生肖结下了不解之 缘。其实每一个生肖都有一种祝福意味,具有这种动物所代表的 特点:或聪明,或机敏,或勇猛,或坚强 中国人喜欢生 肖,生肖也是中国所特有的,所以,我国每年都会出一种带给我 们美好祝福的生肖邮票。 小组讨论: 师:下面我们小组讨论,分析邮票由哪几部分组成?(出示一张 邮票的图片,分析邮票由
5、哪几部分组成?) 师:可以 4 人一小组进行讨论,好开始。 师:好,讨论完毕,哪位同学愿意说一说?你来试一试。 生回答: 师:随老师一起来看看 1、主题图案:这一年是什么属相就用该生肖作为主题。 2、面值:表示邮票的金额。 3、国家铭记:表示哪个国家或地区,不同的国家发行的邮票国 家铭记都不一样。 4、齿孔:为了方便撕开。 5、发行日期:表示发行的具体时间。 师:真棒,请坐。 (板书:邮票的组成部分:主题图案、面值、 国家铭记、齿孔、发行日期) 【设计意图】 :让学生了解有关邮票文化的常识。小组讨论、分设计意图】 :让学生了解有关邮票文化的常识。小组讨论、分 析, 教师板书邮票的五个组成部分,
6、 主题图案、 国家铭记、 齿孔、析, 教师板书邮票的五个组成部分, 主题图案、 国家铭记、 齿孔、 面值、发行日期。面值、发行日期。 (三) 、图案分析、方法表现。(三) 、图案分析、方法表现。 1、师:其实邮票的图案是千姿百态的,有很多种,有植物、 有动物、 有人物。 今天我们就以生肖动物形象为主进行邮票设计。 2、出示图片 a、师:邮票上的老鼠和真实的老鼠相比有没有变化,有什么变 化? 生:有,邮票鼠比自然界中鼠的耳朵要大很多。 师:我们真实的老鼠耳朵没有这么大,这种过分夸大某个特征的 方法,我们叫夸张。 (板书夸张) b、师:邮票上的马和真实的马相比有没有变化,有什么变化? 生:有,它们
7、都表现出了马奔跑的动态,邮票中的马比较小、比 较卡通;真实中的马高大威猛,但是邮票中的马像个小孩一样前 脚变成了手。 师:我们真实的马前脚会不会变成手啊,不会,我们把这种改变 动物形状的方法称为变形。 (板书变形) c、师:我们在接着往下看,这个图片你能看出是什么动物吗? 那么我们在看这是什么? 生:羊 师:这两幅图片相对比,你觉得有什么变化? 生:邮票上的羊很抽象,真实中的羊比较像。 师:那么我们从什么地方可以看出这个邮票中的字母像羊呢? 生:羊角 师:对了,我们的生肖邮票设计有时候会抓住动物的一个重要特 点这种表现,其他部位我们简单表现甚至省略,就像我们看见一 只长鼻子就会想起是-大象。这
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