人美版三年级下册《美术》17.娇艳的花-教案、教学设计(配套课件编号：42e02).docx

1、教学过程 导入（一分钟） 师：今天老师给大家带来一个魔术，请大家看仔细了。 （银棒变花魔术） 师：看，老师变出了一束？ 生：一束花 师：这束花怎么样啊？ 生：漂亮、鲜艳、惹人喜爱 师：今天我们大家就来一起学习画娇艳的花。 （意图：以魔术的形式导入，让学生有兴趣的进入课堂，并与语 文学科联系，引出课题。） 新授 1、开在纸上的花（二分钟） 师：同学们今天啊我们的教室变成了花的海洋，有老师魔术 变出的花，有我们桌上摆放的仿真花，还有一些花，在哪里 呢？ 生：纸上的花 师：那快有请我的小助手吧（接触学生的时候安排四个同学 举画）有没有小朋友知道这些画是用什么样的工具画出来的呢。 生：毛笔、宣纸 师：

2、用这些工具画的画就是中国画 师：今天老师把这些工具也带来了，请大家跟着老师一起 来体验一下吧 2、工具体验（二分钟）展台 第一步：拿起毛笔，注意握笔，转动小手腕。 第二步：毛笔先蘸水，后蘸颜料，调色盘里调均匀。 第三步：在其中一张宣纸上试一试，画画点、线、面。 指令：说停 生：就停 指令：眼睛 生：看老师 师：老师想听听大家体验完的感受，有没有同学和大家 分享一下。（如果有冷场情况，引导：和平时的纸和笔比一比） 生： 师：我们是毛笔、宣纸真神奇，但是用好这些工具还需 要掌握一些方法，老师这边有个小视频，我们一起来看一看， 看完之后老师有几个小问题，看看谁答的又快又好。 （播放示范小视频）（三分

3、钟） 视频播放结束，回答问题（二分钟） 师： 问题一：老师在视频中的小示范效果不好的有哪些？ 生： 水分太少 水分过多 问题二：花朵的不同部位要采取怎样的用笔方法 生： 花瓣侧峰用笔 叶茎、花茎中峰用笔 3、课堂小练笔（五分钟） 师：同学们现在拿起你的毛笔，在你的第二张宣纸上，根据 老师提供的图片来试着画一朵花，老师看看谁画的又快又好。 师：我想请两位同学到前面来画，有没有同学自告奋勇的？ 课堂练习进行（三分钟） 练习结束 师：说停就停，眼睛看老师，请同学们放下手中的毛笔，看 看这两个同学画的怎么样？ (根据学生练笔的情况进行讲解与修改,限时 2 分钟） 4、名画赏析（5 分钟） 师：同学们虽

4、然刚接触国画但是已经画得有模有样了，老师 真高兴。 请大家把毛毡下面的教材拿出来， 教材中有两朵蓬勃向上的 鸡冠花，你们找到没有呢？这幅画有一个非常美的名字叫做秋 光，是我国著名的画家郭怡孮先生的作品，郭怡孮先生自幼受 父母熏陶、耳濡目染、最擅长的就是花鸟画。秋光给大家带来的 是一副在秋日阳光的沐浴下，鸡冠花竞相开放的景象，大家觉得 这幅画美么？美在哪里呢？ （选择一个学生对秋光进行简单赏析，可以说整体感受，也 可以从三个方面来说） 生： 师： 老师请一位同学试着赏析一下这幅画。 （引导从颜色、 用笔、 构图） *颜色色彩丰富 （师：这幅画里面他都使用了哪些颜色？ 生：红色、紫色、绿色） 师：

5、恩，在一幅画上用了这么多的颜色，真大胆，不仅颜色丰 富，而且用浓有淡，为什么花冠颜色这么浓重艳丽呢？ 生：为了突出花的娇艳，富有生命力。 师：真会欣赏 *用笔方法多样 （师：这幅画美在色彩，美在构图，还美在哪里呢？我们之前知 道不同的部分用笔不同，你觉得它的用笔是怎样的？ 生：花冠侧锋用笔，叶子也是侧锋用笔，花上的小刺是采用中 锋点的形式） 师：我们的小朋友越来越内行了 *构图画面活泼 （师：这幅画面上有两朵鸡冠花，它们一高一低是因为什么？它 们的姿态怎么样？你觉得画面饱满么？充盈着整个画面， 仿佛画 家面前不只这么两朵， 画面外面还有么？可能在画面外面还有大 片大片的开的和它们一样好的鸡冠花

6、田呢 生：近大远小，向上生长的， 师：鸡冠花看起来很像雄鸡的鸡冠，雄鸡一叫天下白，这是不是 对光明的一种向往呢？在秋天植物开始凋零的的时候， 鸡冠花却 开的如此艳丽润泽，你觉得它有一种怎样的精神啊？ 生：蓬勃向上，积极向上 师：答得好，老师给你点赞。 5、学生作品欣赏（2 分钟） 我们欣赏了画家笔下的花，再来看看同学们的作品。 （出示学生作品两幅优秀作品，两幅问题作品） 师：这两幅作品色彩鲜艳，笔法多样，构图合理，画面饱满活泼 这两幅画色彩艳丽，构图活泼，花朵你不让我我不让你，竞相开 放，十分有朝气。 这两幅作品如果能够改进一下会更好， 需要怎样改进呢？有同学 可以帮帮老师这个忙吗？） 请学生

7、分别说出两幅画中所存在的问题 1、用水过多，颜色不够鲜艳，不符合主题娇艳的花 2、构图太平均，没有前后的呼应，大小高低的变化 师： 同学们真是能干， 提出的建议都非常的棒， 老师为你们点赞。 6、教师示范范画（5 分钟） 师：同学们我们欣赏了画家的作品，还看到了同学们的作品，大 家想不想看看老师是怎么表现娇艳的花？ 生：想 师：老师要表现的这种花会在夏天盛开，大家能猜到是什么花 吗？ 生：荷花 师：对是荷花，老师想让漂亮娇艳、盛夏绽放的荷花开在我们的 纸上，如果老师画的好的话也请同学们给我点个赞可以吗？ 生：好 （示范荷花图） 以照片为灵感，加上自己的想法，用概况的手法表现 表现荷花的花瓣的时

8、候用笔是怎样的 调色的时候注意什么 为什么用近乎于墨色表现荷花的叶子 大胆作画，小心地收拾 （将成品画展示给学生） 师：同学们，老师根据自己对荷花的感受画出了盛放的娇艳的荷 花，能够收到同学们的点赞吗？谢谢 学生课堂练习 师：大家看到了老师的示范好像已经跃跃欲试了，请根据老师提 供的图片，安静的开始。（课堂实践 13 分钟左右，大屏幕上轮 播学生作品，教师巡回辅导） 三、三、作品展示作品展示 把一些效果较好的课堂练习贴在准备好的屏风上（两个左 右） 师：老师看到同学们这么多出色的作品十分惊喜， （选择一个学 生作品）请这幅作品的作者来和大家说说他的想法吧（引导从色 彩、用笔、构图来说） 生： 师：同学们喜欢哪副作品呢，可以上前来说一说你（请 1-2 位学 生上前来评画（从色彩、用笔、构图来说） 生： 师：说的非常好，我们为这些作品点赞好么 总结拓展（两分钟）总结拓展（两分钟） 拓展 我们今天用毛笔让宣纸开出了娇艳的花， 还有一些方法也可以 表现这些给我们生活带来光彩的花朵。一起来看看吧。 油画花卉、粉画花卉、油画棒花卉 师： 今天经过我们大家共同的努力， 我们的教室成为了花的海洋， 我们教室里不光有开在纸上的这些娇艳的花， 我们每一位朝气蓬 勃同学（展示学生照片）都是一朵含苞待放的花，希望今后大家 可以开得更鲜艳更灿烂。 今天的课就上到这里，下课。