人教版初中七上《23＊女娲造人》优质课课件.ppt(课件中无音视频)

1、盘古开天辟地夸夸 父父 逐逐 日日羿射九日羿射九日嫦娥奔月嫦娥奔月精精 卫卫 填填 海海神农尝百草神农尝百草女娲补天女娲补天袁珂袁珂1.初步了解神话的特点。初步了解神话的特点。2.理解本文想像手法的运用。理解本文想像手法的运用。3.感受文中所表现的喜悦之情感受文中所表现的喜悦之情,谈谈你对谈谈你对女娲的认识。女娲的认识。学习目标作者简介：作者简介：袁珂，生于袁珂，生于19161916年，神话学年，神话学家。四川省新繁县人。论著有家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话中国古代神话、山海经山海经校注校注等。等。中国古代神话中国古代神话是中国第是中国第一部汉民族古代神话一部汉民族古代神话专著。专著。

2、读出画线字的正确读音莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光灵灵敏敏绵绵延延神神通广大通广大生气生气蓬勃蓬勃枯枯 藤藤ch png b yuzhnmintngmnshn 词 语 解 释女娲：女娲：澄澈澄澈幽光：幽光：灵敏：灵敏：绵延：绵延：神通广大：神通广大：莽莽榛榛：莽莽榛榛：传说中造人、补天的神。传说中造人、补天的神。清澈透明。清澈透明。昏暗的光。昏暗的光。反应快。反应快。延续不断。延续不断。指特别高明的本领。指特别高明的本领。草木丛生的样子。草木丛生的样子。1、女娲为什么要造人？2、女娲是怎样造人的？思考捏泥造人捏泥造人挥藤造人挥藤造人男女婚配男女婚配造人的过程1 1、故事中哪些内容体现出女娲的

3、、故事中哪些内容体现出女娲的“神神”性性？2 2、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“人人”性性？要求：分小组讨论，然后由小组代表发要求：分小组讨论，然后由小组代表发言交流。言交流。我们的探讨 一天变化七十次一天变化七十次 揉黄泥造人揉黄泥造人 挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人 寂寞孤独寂寞孤独自豪欣慰自豪欣慰忙碌疲倦忙碌疲倦“神神”的非凡的非凡能力和神奇方能力和神奇方法法“人人”的心理、的心理、情感、活动情感、活动想像大胆奇特大胆奇特想像真实合理真实合理我们的探讨女娲女娲神性神性人性人性神通广大勤劳、聪明、勤劳、聪明、有爱心、有爱心、有创造力有创造力女娲的形象女娲的形象我们的探讨

4、风俗通风俗通1.1.通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来来,就把一跟绳子放到就把一跟绳子放到 泥浆中，拉出来泥浆中，拉出来 ,溅出溅出的泥点子就成了人。的泥点子就成了人。2.2.女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。是女娲就安排男女婚配。本文根据什么而改写？本文根据什么而改写？比较阅读：比较阅读：在在风俗通风俗通里关于里关于“女娲造人女娲造人”的记载基础上，的记载基础上，本文变得丰富多彩这中间经历了神么样的

5、过程？本文变得丰富多彩这中间经历了神么样的过程？大胆奇特大胆奇特合情合理合情合理想象想象想象创作想象创作 1、女娲在造人以后，天却出现了一个大洞，女娲又忙着去补天，请同学们发挥大胆奇特、合情合理的想象创作一段新女娲补天一组：想象天是怎么破的，想办法把天捅个大窟窿。二组：想办法把窟窿补上。想象创作续写句子1、牵牛花开放啦2、早上打开窗户3、远处的霓虹灯亮了 个个精神抖擞，用小喇叭吹起了欢快的乐曲，去迎接那充满希望的黎明下雪了,成了一个粉妆玉砌的世界，真是美极了。像眼睛、像星星还眨呀眨的。大胆而新奇的想象大胆而新奇的想象神话特点神话特点:名言积累名言积累想象是人类思维中最美丽的花朵。（雨果）想象是人类思维中最美丽的花朵。（雨果）想象是最杰出的艺术本领。想象是最杰出的艺术本领。（黑格尔）（黑格尔）想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。古希腊的亚里士多德古希腊的亚里士多德 想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！征服世界！奥斯本奥斯本布置作业仿照课文的写法，请同学们展开大胆合理的想象，选择一则我国古代神话改写成一篇不少于300字的短文。