人教版《隔离在物种形成中的作用》精美课件1.pptx
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1、第3节第2课时隔离在物种形成中的作用 知识必备基于基于对物种概念的理解对物种概念的理解,判断下列关于物种描述的正误判断下列关于物种描述的正误:(1)(1)一个物种就是一个种群。一个物种就是一个种群。()提示提示:一个种群的生物肯定是一个物种一个种群的生物肯定是一个物种,但一个物种但一个物种可以可以有多个种群。有多个种群。一、物种的概念一、物种的概念(2)(2)能相互交配产生可育后代的生物是一个物种能相互交配产生可育后代的生物是一个物种。()(3)(3)不同物种的生物一定不能产生后代。不同物种的生物一定不能产生后代。()提示提示:不同物种的生物可能会产生不可育的后代不同物种的生物可能会产生不可育
2、的后代,比如马比如马和驴。和驴。(4)(4)能相互交配产生后代的一群生物一定是同一物种能相互交配产生后代的一群生物一定是同一物种。()提示提示:能相互交配产生可育后代的一群生物才是同一能相互交配产生可育后代的一群生物才是同一物种物种。知识必备形态形态、结构一致的生物一定是同一物种吗、结构一致的生物一定是同一物种吗?提示提示:不一定。形态、结构一致的生物不一定。形态、结构一致的生物,有可能具有生有可能具有生殖隔离。如两个种群的生物形态、结构相同殖隔离。如两个种群的生物形态、结构相同,但繁殖期但繁殖期不同不同,这两个种群的生物具有生殖隔离这两个种群的生物具有生殖隔离,是两个物种。是两个物种。激疑激
3、疑知识必备1 1.隔离隔离:(1)(1)含义含义:_:_的个体的个体,在自然条件下基因不能在自然条件下基因不能_的现象。的现象。不同群体间不同群体间自由交流自由交流二、隔离及其在物种形成中的作用二、隔离及其在物种形成中的作用知识必备生殖隔离地理隔离发生范围_间 同种生物间结果不能_;即使交配成功,也不能_使种群间不能发生_(2)(2)类型类型:不同物种相互交配产生可育后代基因交流知识必备2.2.隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用:(1)(1)新物种形成的一般过程新物种形成的一般过程:(2)(2)隔离的作用隔离的作用:隔离是物隔离是物种形成的种形成的_。必要条件必要条件知识必备生殖隔离
4、生殖隔离的形成是否必须经过长期的地理隔离的形成是否必须经过长期的地理隔离?提示提示:不一定。自然界中有些植物在外界因素不一定。自然界中有些植物在外界因素(如低温如低温)的影响下的影响下,可能实现染色体的加倍可能实现染色体的加倍,从二倍体变为四倍从二倍体变为四倍体体,而四倍体和二倍体存在生殖隔离而四倍体和二倍体存在生殖隔离,并没有经过长期并没有经过长期的地理隔离。的地理隔离。激疑激疑人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用精美课件精美课件1 1人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用精美课件精美课件1 1关键能力种群种群和物种的比较和物种的比较知识点一物种的概念知
5、识点一物种的概念项目种群物种概念生活在一定区域的同种生物全部个体的集合能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物范围较小范围内的同种生物的所有个体由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成判断标准同一时间、同一地点、同一物种;同一物种的不同种群不存在生殖隔离,交配能够产生可育后代主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代;不同物种之间存在生殖隔离联系(1)一个物种可以包括许多种群;(2)同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离,长期发展下去可成为不同的亚种,进而可能形成多个新物种人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用精美课件精美课件1 1
6、人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用精美课件精美课件1 1关键能力1 1.只要不同种群的基因库产生了明显差异只要不同种群的基因库产生了明显差异,就一定产生就一定产生新物种吗新物种吗?(?(科学思维科学思维)提示提示:不一定。不同种群的基因库产生了明显差异不一定。不同种群的基因库产生了明显差异,不不一定产生新物种一定产生新物种,只有出现生殖隔离后才能形成新物种。只有出现生殖隔离后才能形成新物种。2.2.新物种形成的标志是什么新物种形成的标志是什么?(?(生命观念生命观念)提示提示:出现生殖隔离。出现生殖隔离。思考讨论人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用精美
7、课件精美课件1 1人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用精美课件精美课件1 1关键能力【素养案例素养案例】基于对种群和物种概念的理解基于对种群和物种概念的理解,判断下列说法不正确的判断下列说法不正确的是是 ()A.A.不同种群的生物可能属于同一个物种不同种群的生物可能属于同一个物种B.B.一个物种只含有一个种群一个物种只含有一个种群C.C.同一物种具有相似的形态结构和生理同一物种具有相似的形态结构和生理功能功能D.D.自然状态下自然状态下,能通过有性生殖繁殖后代能通过有性生殖繁殖后代,且后代也有繁殖能且后代也有繁殖能力力人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用
8、精美课件精美课件1 1人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用精美课件精美课件1 1关键能力【解题导引解题导引】解答本题首先要明确以下两点解答本题首先要明确以下两点:(1)(1)明确物种的概念明确物种的概念:在自然状态下相互交配且产生可育后代的一群生物。在自然状态下相互交配且产生可育后代的一群生物。(2)(2)判断两个种群是否属于同一物种的标准判断两个种群是否属于同一物种的标准:看它们之间是否存在生殖隔看它们之间是否存在生殖隔离离,若存在生殖隔离若存在生殖隔离,则一定是两个物种。则一定是两个物种。【解析解析】选选B B。能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生。能够在自
9、然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种物称为一个物种,所以不同种群的生物可能属于同一物种所以不同种群的生物可能属于同一物种,A,A、D D正确正确;一一个物种可能含有多个种群个物种可能含有多个种群,B,B错误错误;同一物种的形态结构和生理功能表现同一物种的形态结构和生理功能表现相似相似,C,C正确。正确。人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用精美课件精美课件1 1人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用精美课件精美课件1 1关键能力【素养素养探究探究】情境迁移情境迁移三倍体牡蛎肉鲜味美三倍体牡蛎肉鲜味美,素有素有“海的玄米海的玄米”之称。三倍体
10、之称。三倍体牡蛎培育的过程是牡蛎培育的过程是:用适宜浓度的用适宜浓度的6-6-二甲氨基嘌呤诱导二甲氨基嘌呤诱导二倍体牡蛎处于减数分裂二倍体牡蛎处于减数分裂的次级卵母细胞的次级卵母细胞,抑制第二抑制第二极体的释放极体的释放,然后让该细胞与二倍体牡蛎的精子结合。然后让该细胞与二倍体牡蛎的精子结合。人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用精美课件精美课件1 1人教版人教版隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用精美课件精美课件1 1关键能力(1)(1)三倍体牡蛎和二倍体牡蛎是两个物种吗三倍体牡蛎和二倍体牡蛎是两个物种吗?为什为什么么?(?(科学思维科学思维)提示提示:三倍体牡蛎是
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