人美版三年级下册《美术》16.生活与艺术中的花-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：52a9a).doc

1、 人美版三年级下册 16 课 生活和艺术中的花教学设计生活和艺术中的花教学设计 一、教学目标一、教学目标 1. 学生能够认识生活中一些常见花的造型特点及寓意 了解花的寓意。 2.学生能初步鉴赏中外文化不同艺术表现形式下花的特 点，以及艺术家的艺术情感。 3.学生能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 重点：认然界中的花与艺术中的花的关系，学习运用花 美化生活。 难点：对比中西方作品从不同的文化背景认识艺术家 们不同的表现方法。 三、教学准备三、教学准备 课件、花的图片、绘画手工材料等。 四、教学过程四、教学过程 1.导入 有人说，花是大自然送给人类最美

2、的礼物，艳丽芬芳， 那么就让我们一起打开这份礼物。 （视频播放， 朗诵散文诗。 ） “春天把一朵朵的花都喊醒了。这些美丽的花儿都迎着风在 生机勃勃的季节里绽放着，摇曳着，吐露着芬芳，看它们红 的像火，粉的像霞，白的像雪，散在花丛里，微风中，花香 徐来，如梦如幻。 ” 同学们，你喜欢这份大自然的礼物吗？花的存在，让我 们的生活变得更加美好，今天我们一起走进花的美丽世界 生活和艺术中的花 2.新授 （1）了解生活中的花。 首先老师要先考考你， （耐冬花图片）看，这种花，你 认识吗？让老师来隆重介绍一下，这是咱们青岛市的市花， 耐冬。耐冬花不仅花姿优雅，而且花期很长，就像她的名字 一样，从天寒地冻一

3、直开到桃李芬芳的春天，给咱们带来了 浓浓的春意。 展示花朵图片，送花游戏：荷花-出污泥而不染;梅花- 傲雪;菊花-傲霜;康乃馨-送给长辈，幸福、安康;兰花- 品格高洁;郁金香象征爱、 荣誉。 跟傲霜斗雪的耐冬花一样， 她们有着不同的花语，寄托着人们的美好愿望。 （2）了解艺术中的花。 艺术家们用画笔永远留住了花的美丽。指导学生讨论分 析中国画写生玉簪 、 露气 、 银莲花 、 蓝花瓶作品 的内涵。 画中花“中外大对比”, 花的美，让古今中外的画家们 都为之沉醉，这两幅中国画描绘的都是出淤泥而不染的荷 花，但是风格却大相径庭，你能找出它们的不同之处吗？它 们一个以墨色为主，一个色彩丰富，一个是大

4、气的写意画， 一个是细腻的工笔画。 对比这两组画，代表作品是法国画家杜菲的银莲花 和中国宋代画家林椿的写生玉簪 ，从色彩、构图、画法 等多个方面表现出中西方艺术的不同风格。西方的画多用缤 纷的色彩表现花的艳丽芬芳，那中国画通过什么表现花的香 气呢？通过画面，我们可以发现，中国画用蝴蝶蜜蜂等昆虫 来丰富画面。 （3）融合生活和艺术中的花。 引导学生欣赏。花的美不只一面，下面，请跟随老师一 起走进花的艺术世界。看这些花朵的装饰多漂亮啊，青花瓷 的花纹图案透着浓浓的中国风；古香古色的木雕，花的装饰 让这些木头焕发了新的生命；深宅的砖雕花，让房子更像个 艺术品；少数民族服装布满了美丽的花，一针一线绣出

5、来， 看！衣领、头巾、甚至鞋垫上都是花！花与我们的生活密不 可分，艺术作品中的花源于生活，又美化了生活，生活真是 像蜜一样甜，像花儿一样美！ （4）欣赏同学们的作品找找灵感。 3.艺术实践 欣赏了生活中的花，又欣赏了艺术中的花，接着启发孩 子们把学到是知识用到生活当中。自由发挥，例如：运用工 具材料制作一个美丽的花环；或者将空白瓷瓶装饰上漂亮的 百花图案花纹；根据想象或记忆，自由表现你喜欢的花。 单人制作和小组合作都行。 学生练习，教师巡回辅导。 4.评价展示 师生共同欣赏投影仪展出的学生作品，同时进行自我评 价和互相评价。最后教师进行总评：优点是什么，需要改进 的地方是什么？作品里有哪些独特的表现方法？同时优秀 的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。 5. 小结 古今中外，人们用不同的方法表达着对花的欣赏，不管 是绘画、剪纸、雕刻，花都以她的光彩美化着我们的生活。