三年级语文上册《灰雀》部编版优秀教学课件.pptx

1、部 编 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册 第 2 6 课列 宁 和 小 男 孩 以 及 三 只 灰 雀 的 故 事新课导入翠鸟老鹰海鸥燕雀同 学 们 一 起 来 认 识 几 种 鸟 儿.走进作者列宁（18701924）全世界无产阶级的革命导师和领袖；马克思主义理论家；俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人；原姓乌里扬诺夫，列宁是他后来的笔名。生字学习雀雀n拼音：qun结构：上下结构n组词：麻雀、孔雀、鸦雀无声n造句：孔雀开屏很漂亮！生字学习郊郊n拼音：jion结构：左右结构n组词：郊外、郊区、荒郊野岭n造句：他在郊区建了一座大房子！生字学习养养n拼音：ynn结构：上下结构

2、n组词：营养、养成、养尊处优n造句：小朋友不能挑食，要保证营养！第一部分（第12小节）：讲对延安精神的追寻。能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思。重点：1.同学们读书读得非常认真，相信你们的发言会很精彩。那么谁能说一说全文是围绕哪一句来写的，作者从哪几个方面阐述了夏天是万物迅速生长的季节。1、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。3、朗读做肥皂泡的语句，找出有关做肥皂泡动作的词语。（把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化）（读准多音字“和”hu和弄；h和气；hu和面）（放、加、和弄和弄）（一）自读课文，出示要求：预设：指名朗读，要求学生挑选自己喜欢的部分来读，表达出

3、对延安精神的向往之情。组织其他学生自由评议。诗人描绘了怎样的画面？你从中感受到诗人怎样的心态？师：诗人在延安追寻什么呢？请找出诗中有关的词语。生字学习粉粉n拼音：fnn结构：左右结构n组词：粉笔、粉红、粉身碎骨n造句：为了新中国，粉身碎骨也不怕。生字学习粒粒n拼音：ln结构：左右结构n组词：米粒、颗粒、微粒n造句：这种药是颗粒状的。生字学习男男n拼音：nnn结构：左右结构n组词：男性、男士、男耕女织n造句：原始社会过的是男耕女织的生活。生字学习或或n拼音：hun结构：半包围结构n组词：或者、或许、或多或少n造句：小李或许去了小明家,或许没去。生字学习者者n拼音：zhn结构：上下结构n组词：或者

4、、学者、能者多劳n造句：他学识渊博，是个真正的学者。生字学习冻冻n拼音：dnn结构：左右结构n组词：冰冻、冻结、冰冻三尺n造句：冰冻的水很解渴。生字学习惜惜n拼音：xn结构：左右结构n组词：可惜、珍惜、怜香惜玉n造句：我们要珍惜时间和生命。生字学习肯肯n拼音：knn结构：上下结构n组词：肯定、中肯、首肯n造句：得到导师的肯定，他很开心。到底是怎样的莲叶，怎样的荷花让诗人写下这首传诵至今的古诗呢？三初读古诗，指导书写（朗读，交流）（2）学钢琴的例子，理解“揠苗助长”A.一排排高楼大厦像（雨后春笋），一件件家用电器（满目琳琅）。2.相关链接：多媒体出示画面，学生说出相应的成语。这些小小的成语故事里

5、都隐藏着一个深刻的道理，像这样的故事又叫寓言。（板书：寓言）师：诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？（二）第二节：4、从这些词语中看出了作者对泡泡的什么感情？(喜爱之情)教学重难点：生字学习诚诚n拼音：chnn结构：左右结构n组词：忠诚、真诚、诚实n造句：我们都要做一个诚实的好孩子。灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 惹人 仰望 面包渣 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实词语积累学多音字散散转转看看n读音1：sn n组词：散步、一拍两散n读音2：snn组词：散文、散兵游勇n读音1：zhun n组词：婉转、转弯抹角n读音2：zhunn组词：转圈、转盘n读音1：kn n

6、组词：看见、另眼相看n读音2：knn组词：看守、看门婉转仰望严寒自言自语声音委婉而动听。抬着头向上看。极冷。自己对自己说话。18词语解释欢蹦乱跳诚实无拘无束魅力形容健康活泼、无忧无虑的样子。言行跟内心思想一致。很能吸引人的力量。自己对自己说话。19词语解释近反义词近义词经常 本来 果然 发现 可惜 诚实 常常原来果真发觉惋惜真诚高大 喜爱 严寒 婉转 仰望 诚实 矮小讨厌酷暑刺耳俯视虚伪反义词词语辨析本来原来相同不同都有“拿先前的情况和现实的情况相比较而有所改变”的意思。n“本来”侧重于表示情况以前是这样，现在或发生了变化，或依然如故；有时可用来强调道理就该这样。n“原来”侧重于表示以前是怎样

7、，现在已经发生了变化；还用于强调对先前的情况有所发现、有所感悟而深感意外。整体感知通 读 课 文，思 考：课 文 中 出 现 了 几 个 主 人 公？他 们 之 间 发 生 了 什 么 事？养病的时候，很喜欢在公园里的三只灰雀。有一天列宁发现少了一只灰雀。列宁遇到了将灰雀捉去的小男孩，经过交谈，小男孩放走了灰雀。列宁灰雀小 男 孩课文解读按照故事的起因、经过、结果给课文划分结构层次并归纳段意：第一部分n第1自然段n写列宁在养病，公园有三只灰雀，他十分喜欢它们。第二部分n第2-10自然段n写列宁喜欢的灰雀少了一只，他向一位小男孩表达了见不到灰雀的着急、担心和惋惜，感染了小男孩。第三部分n第11-

8、13自然段n写小男孩放回了灰雀。有一年冬天，列宁在郊外养病。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。课文解读课本原文作者从三方面来写灰雀：颜 色动 作叫 声粉红、深红来 回 跳 动婉 转课文解读在 课 文 中 找 答 案：从 哪 儿 可 以 看 出 来 列 宁 很 喜 爱 灰 雀？n这些词语写出了列宁喜欢灰雀的程度及对它们的熟悉程度；n为下文他能马上发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。每 次都 要仰 望经 常课文解读突然有一天，

9、列宁发现一只灰雀不见了，他的心情会怎样？请默读第210自然段，画出你认为能体现列宁喜欢灰雀的句子以及他替灰雀着急的句子。第二段：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”第五段：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”第九段：列宁问：“会飞回来？”担心、着急焦急、期盼伤心、担心担心、惋惜惊讶、高兴课文解读你知道灰雀到底去哪里了吗？从课文哪儿可以看出来？第四段：男孩说：“没我没看见。”第六段：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。第八

10、段：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”第十段：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。不仅可以知道灰雀是小男孩捉的，还体会到小男孩放回灰雀的决心越来越大。灰 雀 回 去 了，男 孩 为 什 么 还 低 着 头？n男孩及时改正了自己的错误，是个诚实守信的好孩子；n但他也因为意识到了错误，仍在为自己犯的错感动惭愧。课文解读列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？课文解读n一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜；n另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。不见灰雀列宁 着急、担心、惋惜又见灰雀列宁爱鸟每次都要仰望列宁为男孩的诚实而高兴男孩 矛盾、不安、决定男孩为自己的错误而惭愧诚实是做人之本灰雀经常带食结构梳理课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。课堂小结ABAC词语 自言自语 无边无际 自由自在 一模一样 有声有色 百发百中课堂练习含有近义词的词语 欢蹦乱跳 兴高采烈 察言观色 胡言乱语 粉身碎骨 眼疾手快今天的课到此结束啦同 学 们 记 得 预 习 下 一 课 哦