三年级下册科学《动物的一生》教科版课件.pptx

1、2.82.8动物的一生动物的一生 教科版三年级下册第二单元教科版三年级下册第二单元教学目标1、了解动物一生2、了解我们的一生书本翻阅书本翻阅39至至40聚焦聚焦蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫的过程，其他动物的一生又是怎样的呢？探索探索1.了解鸡的一生像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类了解更多鸟类的一生，它们的一生有什么共同特点？二、了解狗的一生二、了解狗的一生像狗那样，身上长毛，胎生，吃像狗那样，身上长毛，胎生，吃妈妈乳汁长大的动物叫哺乳动物妈妈乳汁长大的动物叫哺乳动物了解更多哺乳动物的一生，说一了解更多哺乳动物的一生，说一说哺乳动物一生的共同特点说哺乳动物一生的共同特点科学

2、站科学站1、鸟类于卵生脊椎动物，其体表被覆羽毛，它的翅膀是由前肢演化而成，有喙无齿。2、小鸟的体型呈流线型，也可称为纺锤型或梭形，大多数的鸟儿是飞翔生活。3、因为鸟类与飞翔有关，因此它们的胸肌非常发达。发达的胸肌能发出强大的动力，牵引翼的扇动，所以导致其背部肌肉退化。4、鸟类的消化腺很发达，直肠短，因此鸟类的食量大消化快，这样的体征有助于减轻自身的体重，利于飞行。5、鸟类的心脏有两心房和两心室，因此它们的心搏次数快。6、鸟类的羽毛分为正羽和绒羽。正羽在体表形成一层防风外壳；绒羽羽轴纤弱，有保温的作用。因此鸟类具有体温恒定的特点。7、鸟类的呼吸器官除了肺部以外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，可以用

3、来帮助肺进行双重呼吸。哺乳动物具备了许多独特特征，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力最重要的特征是：智力和感觉能力的进一步发展；保持恒温；繁殖效率的提高；获得食物及处理食物的能力的增强；体表有毛、胎生，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。胚胎在母体里发育，母体直接产出胎儿。母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育胎儿。这一切涉及身体各部分结构的改变，包括脑容量的增大和新脑皮的出现，视觉和嗅觉的高度发展，听觉比其他脊椎动物有更大的特化；牙齿和消化系统的特化有利于食物的有效利用；四肢的特化增强了活动能力。有助

4、于获得食物和逃避敌害；呼吸、循环系统的完善和独特的毛被覆盖体表有助于维持其恒定的体温，从而保证它们在广阔的环境条件下生存。胎生、哺乳等特有特征，保证其后代有更高的成活率及一些种类的复杂社群行为的发展。哺乳动物另一个的特征是具有乳腺（无论雌雄），其中雌性哺乳动物的乳腺高度发达。在辨别雄性和雌性哺乳动物上，可以根据汗腺、毛发、中耳听小骨以及脑部新皮质上的不同来区别。除五种单孔目的哺乳动物外，所有哺乳动物都是直接生产后代的。大多数的哺乳动物拥有专门适应其生存条件而成的牙齿。哺乳动物以脑调节体内温度和循坏系统（包括心脏）。体温的恒定大脑保持清洁了解我们的一生了解我们的一生研讨研讨1.比较不同种类动物的一生有什么相同和不同2.我们的一生与哪类动物相似3.通过本单元的学习，我们对动物有了新的认识，我们又发现了动物的哪些共同特征课后作业：1.了解动物的小知识和有趣的小故事2.做一个科学小报辛苦啦辛苦啦