（高中语文课件）外国小说欣赏：12话题：人物.ppt

1、 “文学是人文学是人学学”，传统的小说要，传统的小说要塑造有血，塑造有血，有肉，有喜、怒、哀、乐的人物形象有肉，有喜、怒、哀、乐的人物形象。例如。例如：林黛玉、阿林黛玉、阿Q、加西莫多、阿巴贡、严监生、加西莫多、阿巴贡、严监生、葛朗台、堂葛朗台、堂吉诃德等等。吉诃德等等。因此，作者因此，作者都调动了都调动了各种各样各种各样的艺术手法塑造出的艺术手法塑造出各种各样的人物形各种各样的人物形象。象。无论是托尔斯泰笔下的卡秋莎，还是鲁迅笔无论是托尔斯泰笔下的卡秋莎，还是鲁迅笔下的阿下的阿Q，都是仔细，都是仔细揣摩了这些人物的揣摩了这些人物的家庭出家庭出身、阶层、教养、职业、身、阶层、教养、职业、经历等

2、等经历等等，仔细，仔细揣摩揣摩了他们的了他们的品性、性格品性、性格以及人物当时所在的以及人物当时所在的具体具体环境环境，然后合情合理的一然后合情合理的一笔一画、沉稳不乱地笔一画、沉稳不乱地将这些人物刻画将这些人物刻画出来。出来。充分了解人物的性格特征。充分了解人物的性格特征。(贴着人物贴着人物)两种人物类型两种人物类型 扁平人物：性格比较单一。如红孩儿，他扁平人物：性格比较单一。如红孩儿，他就仅是一个坏蛋，他的一切活动都是围绕就仅是一个坏蛋，他的一切活动都是围绕吃唐僧肉进行的。吃唐僧肉进行的。圆形人物：性格比较复杂或随着情节发展圆形人物：性格比较复杂或随着情节发展而变化。如贾宝玉叛逆不羁，追求

3、自由，而变化。如贾宝玉叛逆不羁，追求自由，主张男女平等。主张男女平等。圆形人物为主，扁平人物为次，小说中二圆形人物为主，扁平人物为次，小说中二者都很重要。者都很重要。怎样欣赏和写小说人物？怎样欣赏和写小说人物？性格特征性格特征一、一、揣摩对揣摩对人物的概括介绍文字人物的概括介绍文字 这这就是作者站在就是作者站在第三人称第三人称的地位，的地位，对人物的对人物的经历、性格、习惯以及他对别经历、性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、概括的说明和人的关系，做一个扼要的、概括的说明和分析分析。有。有的放在文章开头，有的放在新的放在文章开头，有的放在新人物快要露面或刚刚露面的当儿。例如：人物快要露面

4、或刚刚露面的当儿。例如：素芭素芭的第一部分就是对素芭的总的第一部分就是对素芭的总体介绍。让我们了解到素芭是一个恬美多体介绍。让我们了解到素芭是一个恬美多情、让父母焦苦而自己内心既孤苦又渴望情、让父母焦苦而自己内心既孤苦又渴望的哑女，也预示着将来的生活遭遇。的哑女，也预示着将来的生活遭遇。二、二、揣摩人物外貌（肖像）揣摩人物外貌（肖像）是对人物的是对人物的容貌、衣饰、神态容貌、衣饰、神态等特征的等特征的描写。描写。小说刻画人物小说刻画人物，绝大多数都有肖像描，绝大多数都有肖像描写写，方法，方法各不相同各不相同白描，工笔白描，工笔；详写，详写，略写；略写；正面，侧面正面，侧面；单独，对比单独，对比

5、。死魂灵死魂灵描写泼留希金，这样写道：描写泼留希金，这样写道：从他的脸上，看不出一点特色来。和普通瘦削的老头子，是从他的脸上，看不出一点特色来。和普通瘦削的老头子，是不大有什么两样的，不过不大有什么两样的，不过下巴下巴凸出些，并且常常掩着手帕，免得凸出些，并且常常掩着手帕，免得被唾沫所沾湿。那小小的被唾沫所沾湿。那小小的眼睛眼睛还没有呆滞，在浓眉底下转来转去，还没有呆滞，在浓眉底下转来转去，恰如两匹小老鼠，把它的尖嘴钻出暗洞来，立起耳朵，动着胡须，恰如两匹小老鼠，把它的尖嘴钻出暗洞来，立起耳朵，动着胡须，看看是否藏着猫儿或顽皮孩子，猜疑地嗅着空气，那看看是否藏着猫儿或顽皮孩子，猜疑地嗅着空气，

6、那衣服衣服可更加可更加有意思。要知道他的睡衣究竟是什么底子，只好白费力；有意思。要知道他的睡衣究竟是什么底子，只好白费力；袖子和袖子和领头领头都非常龌龊，发着光，好像做长靴的郁赫皮；背后并非拖着都非常龌龊，发着光，好像做长靴的郁赫皮；背后并非拖着两片的衣裙，倒是有四片，上面还露着一些两片的衣裙，倒是有四片，上面还露着一些棉花团棉花团。颈子上也围。颈子上也围着一种着一种莫明其妙的东西莫明其妙的东西，是，是旧袜子旧袜子，是，是腰腰带，还是带，还是绷绷带呢，不能带呢，不能断定。但决不是断定。但决不是围巾。围巾。泼泼留希金是一个留希金是一个极度贪婪和吝啬极度贪婪和吝啬的农奴主，他的农奴主，他家财万贯家

7、财万贯，但，但却时时瞪着一双尖利的老鼠眼四处窥探，寻找钱财却时时瞪着一双尖利的老鼠眼四处窥探，寻找钱财和物品，用和物品，用捡捡来的破烂衣服把自己装扮成男不男女不女的乞丐相。作者通过他来的破烂衣服把自己装扮成男不男女不女的乞丐相。作者通过他的的外貌（肖像）外貌（肖像）的的夸张的描绘，突出了他的贪婪和吝啬的性格。夸张的描绘，突出了他的贪婪和吝啬的性格。描写人物的肖像以描写人物的眼睛最为描写人物的肖像以描写人物的眼睛最为重要，因为眼睛是心灵的窗户重要，因为眼睛是心灵的窗户，最，最能传达一能传达一个人内心的秘密个人内心的秘密。鲁迅。鲁迅说说“要极省俭的画出要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。

8、我以为一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思细得逼真，也毫无意思。”应特别注意人物眼睛 素芭素芭中，哑女素芭虽不能用语言来说话，我中，哑女素芭虽不能用语言来说话，我们仍然看到了一个活生生的形象和一颗晶莹剔透的们仍然看到了一个活生生的形象和一颗晶莹剔透的心。作者用饱满的诗意的笔墨去描绘素芭的眼睛：心。作者用饱满的诗意的笔墨去描绘素芭的眼睛：“一双又大又黑的眼睛，任何时候都不需要翻译，一双又大又黑的眼睛，任何时候都不需要翻译，心灵自个儿会映照在这双黑眸里。心灵的感触在这心灵自个儿会映照在这双黑眸里。心灵

9、的感触在这黑眼睛的阴影里，时而伸展，时而蜷缩；这双黑眼黑眼睛的阴影里，时而伸展，时而蜷缩；这双黑眼睛时而炯炯有神，燃烧着；时而灰心丧气，熄灭了；睛时而炯炯有神，燃烧着；时而灰心丧气，熄灭了；时而犹同静悬的落月，目不转睛，不知凝视着什么；时而犹同静悬的落月，目不转睛，不知凝视着什么；时而若同急疾的闪电，飞速地向四周放射光芒。时而若同急疾的闪电，飞速地向四周放射光芒。”从这双眼睛里，我们看出了那掩饰不住的从这双眼睛里，我们看出了那掩饰不住的热情和热情和渴望、忧郁和伤感渴望、忧郁和伤感。可见可见，眼睛，眼睛是心灵是心灵的窗口。的窗口。1.1.突显性格特征突显性格特征2.2.善用表现手法善用表现手法3

10、.3.要有一定的顺序要有一定的顺序(一般一般整体整体局部局部，局部描写时，局部描写时上上下下)4.4.要善于刻画眼睛要善于刻画眼睛注意！注意！三、三、揣摩人物语言揣摩人物语言 语言描写是指人物的独白、对话或几个人物谈语言描写是指人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。话的具体描写。古语云：古语云：“言为心声言为心声”。“什么动物？什么动物？”我又问道。我又问道。“一共三种，一共三种，”他说，他说，“两只山羊，一只猫，两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。还有四对鸽子。”“你只得撇下它们了？你只得撇下它们了？”我问。我问。“是啊。是啊。怕那些大炮呀。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他那个上尉叫我走，他

11、说炮火不饶人哪。说炮火不饶人哪。”“你没家？你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。“没家，没家，”老人说，老人说，“只有刚才讲过的那些动只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。”“磊磊，你

12、不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”比较比较语言语言描写要点描写要点:1.1.符合符合人物人物的身份、经历、文化等性格特点和内心活动。的身份、经历、文化等性格特点和内心活动。2.2.语言力求简洁。语言力求简洁。起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟 能省一根是一根，虽然是灯芯！能省一根是一根，虽然是灯芯！严严监生（吴敬梓监生（吴敬梓儒林外史儒林外史）不还我钱，就割你肉！不还我钱，就割你肉！夏洛克（莎士比亚夏洛克（莎士比亚威尼斯商人威尼斯商人）为了拾一些钉子，我累弯了腰

13、！为了拾一些钉子，我累弯了腰！泼留泼留希金（果戈里希金（果戈里死魂灵死魂灵）为了省钱，我宁愿吃马饲料！为了省钱，我宁愿吃马饲料！阿巴贡（莫里哀阿巴贡（莫里哀吝啬鬼吝啬鬼 ）欣赏几个吝啬鬼的语言：欣赏几个吝啬鬼的语言：“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。飞起一脚，把球踢进网中。”“罗纳尔多在中场罗纳尔多在中场挺身收腹挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，接住同伴传来的一记高球，习惯地习惯地用小腿用小腿轻轻地一颠轻轻地一颠，球，球魔术般地跳过魔术般地跳过对方防守队员对方防守队员的头顶。他的头顶。他飞速插上飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连，以灵活逼真的

14、假动作，带球一连绕绕过过对方对方3 3名后卫的阻击，一直名后卫的阻击，一直冲入冲入禁区，禁区，巧妙避开巧妙避开已扑到跟已扑到跟前的守门员，前的守门员，侧身起脚侧身起脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。”形象生动具体、突出技艺高超1.1.要反映人物的性格特点。要反映人物的性格特点。2.2.努力写出细节，写得生动。努力写出细节，写得生动。动作描写要点:四、四、揣摩人物动作揣摩人物动作比较比较 一一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝呀，救救我们！上帝呀，救救我们！”老头儿老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡身子一纵

15、，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。着的婴儿。“什么东西？什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！噢，是真金！金子！金子！”他连声叫嚷，他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”欧欧也妮四肢发抖。老头儿接着说：也妮四肢发抖。老头儿接着说：“不是吗，这是查理的东西？不是吗，这是查理的东西？”“是的，父亲，不是我的。

16、这匣子是神圣不可侵犯的，是是的，父亲，不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的东西。寄存的东西。”“咄，咄，咄，咄！他拿了你的家私，正应该补偿你。咄，咄，咄，咄！他拿了你的家私，正应该补偿你。”“父亲父亲”老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。“老爷！老爷！老爷！老爷！”母亲嚷着，在床上直坐起来。母亲嚷着，在床上直坐起来。五、

17、五、揣摩人物心理揣摩人物心理 描写人物曲折微妙的心理，有助于细致入微地刻划人物丰富描写人物曲折微妙的心理，有助于细致入微地刻划人物丰富复杂复杂的性格。对的性格。对人物心理活动的描写，有多种多样的表现形式。人物心理活动的描写，有多种多样的表现形式。譬如：人物的譬如：人物的心理独白心理独白，梦境梦境，幻觉幻觉，人对各种景物的，人对各种景物的主观主观感受感受等等。如：等等。如：天啊，我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样天啊，我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜冰冰心想起这些

18、我多么懊悔！心想起这些我多么懊悔！父亲走远了，在晶莹的泪光中我又看见了那肥胖的青布棉袍父亲走远了，在晶莹的泪光中我又看见了那肥胖的青布棉袍马褂的背影。马褂的背影。描写要领：描写要领：1.1.要符合具体的要符合具体的情境情境。2.2.要写出人物的要写出人物的特点特点和和细微心理及变化细微心理及变化。红楼梦红楼梦中有一段描写黛玉的心境：中有一段描写黛玉的心境：黛玉听取这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果黛玉听取这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己；所惊然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己；所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密竟

19、不避嫌疑；者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密竟不避嫌疑；所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有为知己，又何必有“金玉金玉”之论呢？既有之论呢？既有“金玉金玉”之论，也之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况近日每觉神思恍惚，病已铭心刻骨之言，无人为我主张；况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：渐成，医者更云：“气弱血亏，恐致劳怯之症。气弱血亏，恐致劳怯之症。”我虽为你我虽为你的知己，但恐不能久持；你纵为我

20、的知己，奈我薄命乎的知己，但恐不能久持；你纵为我的知己，奈我薄命乎何！何！想到此刻，不禁泪又下来。想到此刻，不禁泪又下来。通过对同一件事的喜、惊、悲、叹等心理描写，既表现通过对同一件事的喜、惊、悲、叹等心理描写，既表现了黛玉对宝玉的深沉的爱，又反映了她对未来的深刻的焦虑，了黛玉对宝玉的深沉的爱，又反映了她对未来的深刻的焦虑，惟妙惟肖地刻划了林黛玉多愁善感的性格。惟妙惟肖地刻划了林黛玉多愁善感的性格。娜塔莎娜塔莎素芭素芭中的心理描写都能真切地表现出人中的心理描写都能真切地表现出人物的内心世界的喜忧与苦乐。物的内心世界的喜忧与苦乐。近例近例:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网

21、住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。六、六、揣摩细节描写揣摩细节描写 细节可以是某些细节可以是某些细小事物细小事物或是人物的某或是人物的某些细微的些细微的言行举止言行举止或是或是景物片断景物片断等。一个动等。一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动等等作、一个神态、一句话、一次心理活动等等（语言、动作、心理、外貌、环境），都可（语言、动作、心理、外貌、环境），都可以成为文章的细节。只要能生动地揭示以成为文章的细节。只要能生动地揭示人物人物内心内心，有力地表达文章，有力地表达文章主题主题的细枝末节，就的细枝末节，就可以作为文章的细节

22、。细节的作用就在于加可以作为文章的细节。细节的作用就在于加强强真实感真实感和和形象感形象感。比如：老师课中突袭时，你浑身一震；比如：老师课中突袭时，你浑身一震；回答问题时，身体不停摇动；一片树叶在死回答问题时，身体不停摇动；一片树叶在死寂中砸下寂中砸下 吴敬梓吴敬梓的的儒林外史儒林外史是这样描写严监生的：是这样描写严监生的：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。两个指头。爷，别人都说的不相干，只有我爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思？晓得你的意思？你是

23、为那灯盏里点的是两茎你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。了。说罢，忙走出挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走出挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气点一点头，把手垂下，登时就没了气。”这里这里通过通过细节描写细节描写(动作动作)，把严监生吝啬鬼把严监生吝啬鬼的形象描绘得惟妙惟肖，入木三分。的形象描绘得惟妙惟肖，入木三分。棋王棋王中的细节描写：中的细节描写：他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。着碗边儿，回报了棋步，就把

24、碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕咕”的一的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。回到他的世界里去了。（动作（动作+

25、神态）神态）“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙子。孔乙 己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：下腰去说道：不多了，我已经不多了。不多了，我已经不多了。起起身又看着豆，自己摇摇头说：身又看着豆，自己摇摇头说：不多不多！多不多不多！多乎哉？不多也。乎哉？不多也。于是这群孩子在笑声里走散于是这群孩子在笑声里走散了。了。”一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。（语言的牺牲品的形象跃然纸上。（语言+动作）动作）赠日本女郎赠日本女郎 徐志摩徐志摩 最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！沙扬娜拉！（动作（动作+语言）语言）细节描写也适用诗歌散文细节描写也适用诗歌散文七、揣摩环境描写七、揣摩环境描写见见话题：场景话题：场景人物描写练习人物描写练习 观察一人，观察一人，请你运用所学的请你运用所学的刻画人刻画人物物的方法，对他（她）进行描写，要突的方法，对他（她）进行描写，要突出人物性格出人物性格特点。特点。